對于大多數(shù)考生和考生家長來說，填報高考志愿是十分困難的事情。每年高考時間，我國上千所不同類型的大學，都在盡全力包裝和推銷自己，各種填報指南爆炸性出現(xiàn)。面對如此大量的信息，面對難度不亞于高考的志愿填報，不要說從來沒有進過大學門的考生搞不清該怎么填，就連許多教育專家也不知道如何是好。那么有沒有辦法用較少的時間處理大量的信息，抹去紅妝露出大學的素顏，使考生能直觀地看到大學的真面目呢？當然有，這就是自1983年誕生于美國，1987年開始在中國出現(xiàn)，現(xiàn)在被廣泛使用的大學排行榜。
大學評價以及由大學評價產生的大學排行榜，匯集大量數(shù)據(jù)，集中體現(xiàn)了大學的各項辦學指標的實力，是社會各界，特別是考生、考生家長全面了解大學的快速通道。利用大學排行榜填報志愿，可以用較少的時間處理大量的信息，起到事半功倍的作用。
第一節(jié)不同層次的大學是考生擇校的基本出發(fā)點
大學是分層次的，不同層次大學的師資水平、教學質量、科研能力有著明顯差別，培養(yǎng)出來的學生質量同樣有明顯差別。因此，考生根據(jù)自己的實力，分層次選擇自己喜歡的學校，按層次填報志愿，是擇校的基本出發(fā)點。
2017年9月20日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委，根據(jù)國務院《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，公布了《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，確定了我國42所大學的建設目標為世界一流大學，140所大學的建設目標為世界一流學科。此后，各省市自治區(qū)也陸續(xù)完善了本省的一流大學和一流學科建設高校。更早以前，上世紀九十年代，國家陸續(xù)立項建設115所211工程大學和39所985工程大學。
國家確定的世界一流大學建設高校、世界一流學科建設高校、985工程大學、211工程大學，以及各省市自治區(qū)確定的本省一流大學和一流學科建設高校，就是國家和各省市的大學層次。按國家和各地政府確定的大學層次填報志愿是有道理的。但是問題在于，國家在確定世界一流大學建設高校、世界一流學科建設高校、985工程大學、211工程大學時，要充分考慮地區(qū)高等教育發(fā)展的平衡和不同行業(yè)高等教育發(fā)展的平衡。而中國土地遼闊，各地經濟、文化發(fā)展差距巨大，這就使得經濟文化落后地區(qū)一些層次高的大學，師資水平和培養(yǎng)出來的學生質量不如經濟文化發(fā)達地區(qū)層次低的大學�？即髮W是以高考成績在全國范圍擇校，考生要珍惜自己十年寒窗獲得的高考分數(shù)，不浪費高考成績的每一分，用現(xiàn)有的分數(shù)選擇一所適合自己的高層次大學，需要用統(tǒng)一的標準衡量大學。
大學排行榜中的大學層次，就是不考慮地區(qū)和行業(yè)差別，用全國統(tǒng)一的標準衡量大學，更適合作為考生填報志愿的參考依據(jù)。本文作者自1991年開始《中國大學評價》課題研究，1993年發(fā)布中國第一個具有綜合性質的大學排行榜，至今已經26年。在二十多年的時間里，總結出了全國統(tǒng)一的大學層次標準，供考生填報志愿時參考。
第一個層次是中國大學排行榜中的中國一流大學，共28所。
中國一流大學是中國的頂尖大學，代表中國大學高學術水平和高畢業(yè)生質量。2018年中國一流大學的標準要求同時滿足以下三個條件：1、本科畢業(yè)生就業(yè)質量居全國大學前50名；2、教師平均學術水平居全國大學前50名；3、教師績效居全國大學前50名。
上面三個條件中的本科畢業(yè)生就業(yè)質量，由學生畢業(yè)后的薪酬、考研率、出國留學率組成。就業(yè)薪酬高、考研率高、出國留學率高的大學排在前面，就業(yè)薪酬低、考研率低、出國留學率低的大學排在后面。教師平均學術水平反映教師的科學研究能力，科研能力高的大學排在前面，科研能力低的大學排在后面。教師績效指的是教師的教學科研效率，就是在4年或者5年的學生在校學習時間里，教師培養(yǎng)出好的學生的效率，效率高的大學排在前面，效率低的大學排在后面。
從上述標準可以看到，中國一流大學的條件是很高的，必須有足夠優(yōu)秀的教師和足夠優(yōu)秀的管理者，才能在嚴格的篩選中勝出。2018年有28所大學在競爭中進入中國一流大學。具體名單見第三章第一節(jié)。
28所中國一流大學有26所屬于研究型大學、國家確定的世界一流大學建設高校，1所屬于研究教學型大學、國家確定的世界一流學科建設高校，還有1所是位于廣東深圳、建校時間很短的南方科技大學。
考生被上述28所大學錄取，會受到中國高學術水平的教師培養(yǎng)，得到中國好的本科生教育，畢業(yè)后獲得較好的薪酬或者深造機會（考研和出國留學）。其中位于北京的北京大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)、清華大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)，位于上海的復旦大學、上海交通大學，位于杭州的浙江大學，位于南京的南京大學，在中國大學排行榜中的各項指標都居全國大學前列，并且位于我國經濟文化高度發(fā)達的地區(qū)，應該是考生的首選目標。位于安徽的中國科學技術大學，雖然處于經濟有待發(fā)展的安徽省，但是其教師學術水平居全國大學第1名，也是考生的首選目標。
不過很明顯，報考上述大學特別是報考清華、北大的考生必須具備很強的實力，而僅就本科生培養(yǎng)質量來看，28所中國一流大學都非常優(yōu)秀。因此，分數(shù)略低一點的考生，要爭取被其他中國一流大學錄取。例如地處祖國北部和西部的哈爾濱工業(yè)大學、大連理工大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)、四川大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學，這些學校囿于地理位置的原因，錄取分數(shù)線通常會低一些。報考哈工大、大連理工川大、西安交大，西北工大，考生可以較低的分數(shù)得到中國好的本科生教育。中國農業(yè)大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)和北京化工大學(分數(shù)線,專業(yè)設置)，由于行業(yè)的原因，錄取分數(shù)線在中國一流大學中更低，進入中國農業(yè)大學和北京化工大學，是進入中國一流大學、接受好的本科生教育的很好機會。2014年正式批準建校的南方科技大學，2018年以教師績效第2名，教師學術水平第19名，本科畢業(yè)生就業(yè)質量第40名進入中國一流大學。南方科技大學本科生錄取分數(shù)線在28所中國一流大學中位于后一名，難以被其他一流大學錄取的考生，應爭取進入南方科技大學。
第二個層次是擇校等級為A等的大學和未進入中國一流大學的研究型大學，共48所。
上述衡量中國一流大學標準的三項指標：本科畢業(yè)生就業(yè)質量、教師平均學術水平、教師績效，是衡量大學辦學水平的主要指標，體現(xiàn)學校的本科生培養(yǎng)能力和學生所學專業(yè)適應社會發(fā)展的程度，以及教師探索教學科研未知領域的平均創(chuàng)新能力。
將三項指標合并，按照篩選中國一流大學的方法，形成一個擇校等級指標。以擇校等級指標為主，再輔以各大學的學校類型，就實現(xiàn)了學校的分層劃分。在本書中，全國大學的層次共分為5等11級，分別是A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E。A++級高，E級低。
按照等級劃分標準，擇校等級得分在前10%的學校是A等大學，分為A++、A+、A三級。A等大學共計76所，其中28所中國一流大學已經進入第一層次，其余48所A等學校劃歸第二層次。名單見本章第四節(jié)。
學校類型在選擇大學時可用作參考，其中的研究型大學是中國科研實力強的大學，中國高等教育的脊梁，數(shù)量僅占全國大學總數(shù)的5%。2018年，全國共有38所研究型大學，其中26所已經入選中國一流大學，其余12所依次是：吉林大學、中南大學、華南理工大學、蘇州大學、湖南大學、重慶大學、蘭州大學、華東師范大學、華東理工大學、南京航空航天大學、江蘇大學、上海大學。這12所大學，也在第二個層次。
48所擇校等級為A等的大學和上述12所研究型大學去除重復之后，共計48所。考生被第二層次的48所大學錄取，可以受到很好的專業(yè)教育，畢業(yè)后能獲得除一流大學外更多的薪酬和更多的接受研究生教育、出國深造的機會。
因此，如果考生沒有被第一個層次的28所中國一流大學錄取，那么第二層次的48所大學是很好的選擇。
第三個層次是擇校等級為B等的大學和未進入前兩個層次的研究教學型大學，共154所。
擇校等級為B等的大學，分為B+、B兩級，數(shù)量占全國大學的20%，共151所。具體名單見本章第四節(jié)。
研究教學型大學是科研實力僅次于研究型大學的學校，數(shù)量占全國大學總數(shù)的15%。2018年，全國共有114所研究教學型大學，名單見第三章第四節(jié)。
151所擇校等級為B等的大學和上述114所研究教學型大學去除重復之后，共計154所。
考生如果沒有機會進入前兩個層次的大學，就需要在第三個層次中認真選擇。如果不準備考研，可參考各大學公布的畢業(yè)生質量報告中的薪酬部分，選擇畢業(yè)后薪酬高的學校。如果希望通過考研繼續(xù)深造，可參考本書第六章第二節(jié)的各大學升學率。
在這個層次的選擇中，首先選擇B+級的大學。考生填報一本志愿的學校，基本可以劃定在以上三個層次中。
第四個層次是擇校等級為C等的大學和擇校等級為D等的教學研究型大學，共200所。
擇校等級為C等的大學，數(shù)量占全國大學總數(shù)的20%，共151所。具體名單見本章第四節(jié)。
教學研究型大學的科研實力低于研究教學型大學，數(shù)量占全國大學總數(shù)的30%。2018年，全國共有227所教學研究型大學，名單可在第四章找到。
151所擇校等級為C等的大學和擇校等級為D等的教學研究型大學去除重復、去除少數(shù)已經進入前面三個層次的大學之后，共計200所。
在這個層次的選擇中，首選C+級的大學。同樣如果不準備考研，可參考各大學公布的畢業(yè)生質量報告中的薪酬部分，選擇畢業(yè)后薪酬高的學校。如果希望通過考研繼續(xù)深造，可參考本書第六章第二節(jié)的各大學升學率。
另外，在這個層次中，還應該參考本書第六章第三節(jié)，選擇教師平均學術水平高的學校。
第五個層次是擇校等級為D等的大學和擇校等級為E+級的教學研究型大學，共114所。
擇校等級為D等的大學，數(shù)量占全國大學的20%，共152所，具體名單見本章第四節(jié)。
152所D級大學中，有52所是教學研究型大學，已經進入上個層次。余下的100所加上擇校等級為E+級的14所教學研究型大學，共計114所。
在這個層次的選擇中，首選D+級的大學。還要注意挑選感興趣的專業(yè)排名靠前、教師學術水平高的學校，特別要注意這類大學的強勢學科和專業(yè)。
第六個層次是擇校等級為E等的大學，共214所。
擇校等級為E等的大學，數(shù)量占全國大學的30%，共228所，名單見本章第四節(jié)。228所E等大學中，有14所是教學研究型大學，已經進入第五層次，故本層次的大學共214所。在這個層次的選擇中，首選E+級的大學。
