【#中考# #遼寧省高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施意見(jiàn)#】為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基二20164號(hào))和《遼寧省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(遼政發(fā)201623號(hào))精神，推進(jìn)高中階段教育普及，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，構(gòu)建與高考綜合改革相銜接、一體化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，現(xiàn)就改進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中階段學(xué)校考試招生工作提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
  一、總體要求
  堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持公平公正，不斷完善規(guī)則程序，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)、考、招有機(jī)銜接，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持普職并重，招生規(guī)模大體相當(dāng)，讓學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的高中階段教育。堅(jiān)持因地制宜，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌管理，以市級(jí)為主實(shí)施，注重改革創(chuàng)新，積極探索實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)到2020年秋季，初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制。
  二、主要任務(wù)
  (一)推行初中學(xué)業(yè)水平考試
  初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。全面推行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，實(shí)現(xiàn)一考多用，各地和有關(guān)學(xué)校不得再另行組織義務(wù)教育畢業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生考試。
  1.考試科目
  初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國(guó)家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)作為考試科目;綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程等作為考查科目。
  2.考試內(nèi)容
  初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容要根據(jù)國(guó)家和省義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的理念和要求，兼顧畢業(yè)考試和招生考試的功能，圍繞引導(dǎo)深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及綜合性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。各學(xué)科試題的難易程度按低、中、高三檔試題的分值比例為7：2：1。命題采取省市分級(jí)負(fù)責(zé)方式進(jìn)行，計(jì)入高中階段學(xué)校招生總分的科目委托省招生考試辦公室組織命題，市里統(tǒng)一組織考試，鼓勵(lì)有條件的市積極自主命題;其他考試、考查科目，由市里統(tǒng)籌安排。
  3.考試方式
  語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理科目實(shí)行紙筆考試;物理、化學(xué)、生物科目采用紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作方式進(jìn)行;物理和化學(xué)、生物和地理、道德與法治和歷史科目的紙筆考試采取同場(chǎng)分卷方式進(jìn)行，道德與法治和歷史科目實(shí)行開(kāi)卷考試;外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試采用人機(jī)對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行;體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)科目采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)論性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，以紙筆開(kāi)卷考試和技能考試相結(jié)合的方式進(jìn)行;信息技術(shù)科目考試采取上機(jī)操作方式進(jìn)行;綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程等考查科目由各市根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式統(tǒng)籌安排。
  4.考試安排
  初中學(xué)業(yè)水平考試堅(jiān)持“學(xué)完即考”的原則，實(shí)行全省統(tǒng)一考試。生物、地理科目考試安排在學(xué)生八年級(jí)學(xué)年末或九年級(jí)學(xué)年末進(jìn)行;物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試安排在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行;外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。
  5.結(jié)果表達(dá)
  在全科開(kāi)考的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試)、物理、化學(xué)、體育與健康、道德與法治或歷史、生物或地理等科目按照國(guó)家要求計(jì)入學(xué)業(yè)水平考試總分。其中，語(yǔ)文150分(漢字書(shū)寫(xiě)考試賦分不低于3分)，數(shù)學(xué)150分，外語(yǔ)120分(100分筆試+20分人機(jī)對(duì)話(huà))，物化綜合120分(100分筆試+20分實(shí)驗(yàn)操作，100分筆試中物理為60分、化學(xué)為40分，20分實(shí)驗(yàn)操作中物理、化學(xué)各10分)，體育與健康60分;道德與法治、歷史二科，地理、生物二科，各市須結(jié)合本地實(shí)際，分別選擇一科以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，均為50分(二選一科目也可以采用等級(jí)方式呈現(xiàn)，然后各市依據(jù)等級(jí)每科以適當(dāng)分值計(jì)入總分)，所有文化課計(jì)分科目總分不超過(guò)700分。未選擇計(jì)分科目均采取等級(jí)呈現(xiàn)的方式，一般分為A、B、C、D、E等若干等級(jí)，各等級(jí)的劃分由各市根據(jù)本市初中考生數(shù)量和高中招生計(jì)劃科學(xué)合理確定，省、市示范性普通高中(省重點(diǎn)高中)錄取時(shí)均要求達(dá)到B級(jí)及以上，并適當(dāng)給予高中階段學(xué)校自主權(quán)，允許結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出對(duì)等級(jí)的自主要求。音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程科目，根據(jù)各市實(shí)際，依據(jù)自主安排的考試成績(jī)或考查結(jié)果，可以采取等級(jí)形式或以“合格”與“不合格”或其他靈活方式呈現(xiàn)。
  (二)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀(guān)察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。從2018年開(kāi)始，鼓勵(lì)各市廣泛開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的試點(diǎn)工作，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)為目的，以評(píng)價(jià)學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展水平和學(xué)科學(xué)習(xí)水平為主要內(nèi)容，以完善制度建設(shè)和技術(shù)手段為保障，采取發(fā)展性和多元化的評(píng)價(jià)方法，全面、客觀(guān)反映學(xué)生綜合素質(zhì)狀況和能力特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
  (1)思想品德。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念等方面的發(fā)展水平。
  (2)學(xué)業(yè)水平。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)技能、思想方法、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等方面所達(dá)到的水平。
  (3)身心健康。主要評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)體能發(fā)展水平、心理健康發(fā)展水平及在體育運(yùn)動(dòng)方面的能力與特長(zhǎng)。
  (4)藝術(shù)素養(yǎng)。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)等方面的發(fā)展情況及藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展水平。
  (5)社會(huì)實(shí)踐。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在社會(huì)生活中的動(dòng)手操作能力和分析、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)情況和實(shí)際效果。
  2.評(píng)價(jià)方式
  (1)日常評(píng)價(jià)。日常評(píng)價(jià)包括即時(shí)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、學(xué)業(yè)考查、特長(zhǎng)表現(xiàn)等方面，作為學(xué)年評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。各學(xué)科教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)做好記錄和資料收集工作，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析和判斷，對(duì)學(xué)生及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
  (2)學(xué)年評(píng)價(jià)。學(xué)年評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)，在每學(xué)年上、下兩個(gè)學(xué)期各評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。每學(xué)年將結(jié)束時(shí)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析、與學(xué)生及家長(zhǎng)交流與溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生做出描述性評(píng)價(jià)(即綜合性評(píng)語(yǔ))。
  (3)畢業(yè)評(píng)價(jià)。畢業(yè)評(píng)價(jià)是初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)，在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。畢業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)參考學(xué)生日常評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)結(jié)果以及成長(zhǎng)記錄、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生互評(píng)結(jié)果等，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀(guān)、公正的評(píng)語(yǔ)。
  3.評(píng)價(jià)程序
  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合，客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
  (1)錄入信息，建立檔案。全省將統(tǒng)一建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化管理平臺(tái)，各學(xué)校依據(jù)全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)信息，在市級(jí)平臺(tái)上為每一名學(xué)生建立電子檔案，設(shè)立電子成長(zhǎng)記錄袋，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。
  (2)多元評(píng)價(jià)，跟蹤記錄。①學(xué)生自評(píng)。學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。②學(xué)生互評(píng)。在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)組內(nèi)學(xué)生分別進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。③教師評(píng)價(jià)。班主任和任課教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。④家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)觀(guān)察孩子的綜合素質(zhì)表現(xiàn)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。
  (3)結(jié)果公示，匯總存檔。學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果由班級(jí)、年級(jí)分級(jí)管理，必須在班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示無(wú)異議后確定。各學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)文本檔案和電子檔案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)主管教育行政部門(mén)存檔，形成市、縣(市、區(qū))兩級(jí)教育行政部門(mén)及學(xué)校三級(jí)檔案管理系統(tǒng)，確保評(píng)價(jià)工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。紙質(zhì)版材料由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，形成學(xué)生的文本檔案;電子版材料在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化管理平臺(tái)上存檔，形成學(xué)生的電子檔案。學(xué)校每學(xué)期對(duì)公示無(wú)異議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行存檔，各縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)每學(xué)年進(jìn)行存檔，各市教育行政部門(mén)對(duì)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行存檔。
  4.評(píng)價(jià)結(jié)果
  (1)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)定。學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)評(píng)價(jià)，各地各�？山Y(jié)合實(shí)際，按照五大項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容或細(xì)化分解成更多具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目，分項(xiàng)分別以等級(jí)呈現(xiàn);也可以采取先分項(xiàng)后綜合的方式，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，以綜合等級(jí)形式呈現(xiàn)。等級(jí)一般分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)由各地按照高中錄取人數(shù)和考生人數(shù)比例科學(xué)劃定，D等級(jí)比例要嚴(yán)格控制。學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)評(píng)價(jià)綜合性評(píng)語(yǔ)和認(rèn)定結(jié)果要錄入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案。
  (2)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是初中學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。學(xué)期和學(xué)年認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生在校期間評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，畢業(yè)分項(xiàng)認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)擇優(yōu)推薦和高中階段學(xué)校招生錄取時(shí)同等條件下優(yōu)先錄取的重要依據(jù)，畢業(yè)綜合認(rèn)定結(jié)果作為學(xué)生報(bào)考高中階段學(xué)校的重要依據(jù)。原則上畢業(yè)綜合認(rèn)定結(jié)果達(dá)到C等及以上的學(xué)生準(zhǔn)予報(bào)考高中階段學(xué)校，省、市示范性普通高中(省重點(diǎn)高中)錄取要求畢業(yè)綜合認(rèn)定結(jié)果達(dá)到B等及以上。各市要結(jié)合實(shí)際，允許高中階段學(xué)校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，在招生錄取過(guò)程中，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出必要的個(gè)性化要求(如5A、4A1B等)。堅(jiān)持試點(diǎn)先行，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)，根據(jù)不同等級(jí)折算成適當(dāng)分值(5-10分為宜)計(jì)入中考總成績(jī)，逐步打破以考試成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)招生的傳統(tǒng)做法。
  (三)改進(jìn)考試招生錄取辦法
  1.開(kāi)展考試招生錄取改革試點(diǎn)。盤(pán)錦市從2017年秋季入學(xué)七年級(jí)新生開(kāi)始先行試點(diǎn)，2020年秋季開(kāi)學(xué)全省所有七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革。從2017年秋季開(kāi)始，其他各市也要有計(jì)劃地積極研究推進(jìn)基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取試點(diǎn)。試點(diǎn)地區(qū)要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的依據(jù)，市級(jí)教育行政部門(mén)要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用的基本要求，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制訂具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
  2.堅(jiān)持正確的招生導(dǎo)向政策。按照普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊�求，切�?shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。全省優(yōu)質(zhì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要實(shí)行招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，招生名額適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)�？荚囌猩�的政策措施。
  3.進(jìn)一步完善自主招生政策。給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。
  4.加強(qiáng)考試招生管理。完善招生計(jì)劃編制辦法，按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t核定招生計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)正常的招生秩序。
  嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和地方實(shí)際保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
  完善考試招生信息公開(kāi)制度，及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)
  對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高中階段學(xué)校招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。
  三、組織保障
  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化制度落實(shí)
  各地教育行政部門(mén)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理方式，提高管理能力。各市要按照省教育廳的工作要求，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)一步明確各項(xiàng)任務(wù)，制訂具體的工作方案，于2017年12月底前報(bào)省教育廳。要建立有效工作機(jī)制，切實(shí)抓好落實(shí)。充分考慮教育工作的特點(diǎn)，提前公布實(shí)施方案，有序推進(jìn)各項(xiàng)改革。
  (二)深化教學(xué)改革，保證教育質(zhì)量
  各地各校要嚴(yán)格落實(shí)《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案(2016年修訂)》《遼寧省義務(wù)教育地方課程實(shí)施意見(jiàn)》，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的各門(mén)課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等課程的課時(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀(guān)念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。要加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿(mǎn)足正常教學(xué)需要。各地要對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況開(kāi)展好周期性評(píng)價(jià)和經(jīng)常性督查，省教育廳適時(shí)組織開(kāi)展抽查。
  (三)完善工作機(jī)制，提升保障能力
  各地要加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展試卷評(píng)估和分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。嚴(yán)格對(duì)試卷命題、印制、運(yùn)送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。各地要確保初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費(fèi)。
  (四)加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，做好咨詢(xún)服務(wù)
  各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)政策、方案的宣傳和解讀，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。要重點(diǎn)加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍。各級(jí)教研部門(mén)和初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和高中階段學(xué)校要主動(dòng)創(chuàng)新咨詢(xún)服務(wù)形式，努力提高咨詢(xún)服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生報(bào)考和錄取提供方便。