【第一篇】
善用修辭是使作文語言“有文采”的重要手段，會給文章帶來可觀的姿色。文章是一條小河，修辭便是這條河上的片片白帆;文章是一棵綠樹，修辭就是這棵樹上的朵朵紅花;文章是深邃的藍天，修辭就是藍天上的縷縷白云;文章是浩瀚的大海，修辭就是大海上的束束浪花。如果你在高考作文中成功地嵌入些精美的修辭語段，那么文章就會顯得內(nèi)容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗，
�、俦扔鳌`放藝術花朵。
精妙的比喻，就好像《天方夜譚》里的神燈一樣，具有無比神奇的藝術力量：深奧變得淺顯，晦澀變得清晰，清瘦變得豐滿，直露變得含蓄，被稱為語言藝術之花。運用比喻關鍵是要準確、新穎：準確，就是要貼切反映對象的特點;新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。
下面是從高考滿分卷中摘錄的一些精美比喻：
山是陽性的，恢宏大度，陽剛?cè)f丈;水是陰性的，溫柔撫順，清冷恬靜。曹雪芹說：“女人是水做的�！边@我同意，但男人絕不是濁泥，他是山的化身，這讓我想到父親，想到了他那山一樣寬厚的脊背。(江蘇一考生《父親是座山》)
兩個形象的比喻詮釋了話題“水的靈動，山的沉穩(wěn)”，揭示了山、男，水、女，陽剛陰柔兩種不同形態(tài)的美，而且融入作者對父親的真摯情感，可謂一石三鳥的妙筆。
假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。
如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。 (廣東一考生《語言：溝通的鑰匙》)
考生先將溝通比喻為一扇門，將語言比喻為打開這扇門的鑰匙，突出語言在溝通過程中的重要作用。接著展開豐富的聯(lián)想，由“溝通之門”想到門的另一方，展示三幅圖畫——漆黑的深夜、一望無際的沙漠、浩瀚無邊的大海，分別配以皓月當空、繁星滿天，鳥語花香的綠洲，如宗愨般“乘長風破萬里浪”，比喻形象，對比鮮明，啟示人們：在語言的作用下，很多看似困難的交際都能夠從“山重水復”走向“柳暗花明”。
③也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔;也許我是宋時的一尾魚，游弋于清澈微波;也許我是明時的一股風，穿越在修長的胡同;也許我是清時的小女子，終日在河邊洗滌衣物…… (海南一考生《給媽媽的一封信》)
這段文字以豐富的想象、新奇的比喻、雅致的嫻靜、節(jié)奏和諧的語言，行云流水般的將心曲娓娓道出，表現(xiàn)出一種“寧靜致遠，淡泊明志”的人生追求和人文意識，讀起來令人愜意。
�、谂疟取W現(xiàn)亮麗風景。
排比句式用于敘述，具體形象;用于抒情，淋漓盡致;用于說理，理直氣壯。無論哪種文體，使用排比都可以充實內(nèi)容，增加氣勢。好的排比，如駿馬走坂，讀來酣暢漓淋，神盈氣足。
如2005年高考山西考生以“出人意料與情理之中”為話題寫的滿分作文《本沒有意外》：
本沒有意外
�、偕钪袝r有出人意料的事：懸崖上長出了樹，小溪流成了河，學者承認不足，政府官員自我檢討……人們心中充滿了疑問，感到這些事情大大出乎了意料。
�、谖覀儾粦摳械揭馔�。
�、郛斘覀兛吹结揍镜纳绞弦倭⒅恢晟n翠的青松時，不必驚奇，因為那是一種生命的力量;當我們看到長江的源頭只是一彎細流時，我們不應感到詫異，因為那是一種愛的廣博;當我們聽到數(shù)學大師陳省身先生在回答中學生的數(shù)學問題時說“不知道”時，不必不解，因為那是一種大家的風范;當我們看到******總理噙著淚水，深情地對人民說“我做得不夠”時，更不必意外，因為那是人民公仆對人民至深的熱愛!
④我們不應感到意外，因為這些看似充滿疑惑的問題，背后都掩藏著深刻的答案。我們不應感到意外啊，因為我們之所以意外，是因為難以讀懂其中的真諦!
我們還能這樣發(fā)問嗎?為什么袁隆平為國家做出了那么多的貢獻了，還是住著普通的平房、穿著掉了色的汗衫?為什么徐本禹那么傻，放著好好的研究生不讀，而要去窮鄉(xiāng)僻壤的山區(qū)做老師?為什么那些大收藏家，把無價之寶無償獻給國家?
�、菸覀儧]有理由再感到意外了!我們應該做到的，是讀出他們的苦心，驚嘆他們的人生境界，為他們的人格魅力折服。我們應該將我們的不解、疑問、驚異，化作深深的感動，再化作我們向他們學習的力量。
�、尬覀儧]有理由意外，我們只能震撼。我們不再奇怪：為什么，在困在廢墟中時，一位母親竟能用自己瘦弱的身軀，承受著無數(shù)磚石的壓力，為女兒撐起一片狹窄但安全的空間?我們只會被深深打動，感悟母愛的堅定、執(zhí)著和偉大。我們不再奇怪，為什么，在衡陽火災中，那消防官兵明知危險，仍義無反顧地沖上前去?因為那是軍人的責任，那是對職業(yè)的忠誠!我們也不再奇怪：為什么，那些奧運冠軍獲得獎杯時流下了淚水?因為，這是數(shù)年來流出的血淚催生的花朵，那是為祖國榮譽鑄造的豐碑!
�、呤堑�，我們不會感到意外了。因為我們讀懂了其中的理，更讀出了其中的情，一切都在情理之中。
�、嗌钪袥]有意外。生活中本沒有意外。
考生以平白話語開篇，語氣舒緩;第③段便四個因果關系的復句構成排比，使文章語氣驟顯緊張;第④、⑥段以反問句式構成排比語句，使得語勢磅礴，思路宕開，給人以無可阻擋之勢，并不斷加深主題思想的升華;第⑦、⑧段重歸平凡，以“生活中沒有意外，生活中本沒有意外”反復強調(diào)，與前文相互照應，相得益彰。
�、蹟M人——濃化情感色彩。
擬人就是賦予物以人的某些方面的特征，即當成人來寫，它追求一種對讀者強烈的印象感，情感的沖擊力，動人的情趣美。
當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。(《水明山秀》)
考生用擬人手法，化靜物為動景，融情思于山水。在這里，流水有情，青山有意，山水有了靈性， 景物有了情趣。
我本是一只平凡的雛雞，但媽媽你卻說“只要刻苦訓練，雞也能如鷹一樣在天空翱翔”，但我一次次的試飛總是讓您失望。您沉重的嘆息重重地敲打在我的心上，但我只是一只平凡的雞，天空只是一個太過遙遠的夢，而媽媽一心盼望我有一天飛上藍天，改寫我們家族不能上天飛翔的歷史。對不起媽媽，我只是一只雞，所以藍天不是我的選擇。江南三月，草長鶯飛，我會在那里盡情地跑動，如一朵黃色的云掠過碧藍的天際，那里才是承載我快樂的天國;我不愿把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個春花秋月的日子。在一片放逐理想的草原，我會和鷹一樣快樂，媽媽請祝福我吧，我是一只幸福的雞。 (湖南考生《一只雛雞給媽媽的信》)
考生用擬人化手法，借一只雛雞之口，演繹自己對話題的認識，用第一人稱，讓一只雛雞直抒胸臆，情真意切地向媽媽訴說“拔苗助長”式“家庭教育”給自己心靈帶來的創(chuàng)傷，真切的希望媽媽能夠理解自己，尊重自己對生活理想的選擇，真實可感，情感濃郁。
此外，想像能勾畫美好的生活畫景，夸張使事物的個性更加鮮明，對偶可增強文章的節(jié)奏感，設問能引人入勝，恰當?shù)氖褂枚寄転槲恼略龉馓聿省?br>
【第二篇】
通過精美生動的材料選擇和形象提煉，進行連續(xù)的層遞式鋪排，濃化作文色彩，顯示語言美感的文章，往往集濃縮型材料、激情化鋪排、形象性語言于一身，以思想豐厚、情味濃郁、形象優(yōu)美獲得閱卷老師的青睞。
如高考金牌作文《人約黃昏后》：
考生以頗為新穎甚至有些怪異的敘述方式開頭：
一位文學家戀愛了。
生活如同尼亞加拉瀑布沖開的一杯香茗，洋溢著郁郁醉人的清香。在這份淡淡的、縹緲的芬芳之中，好多好多細節(jié)都可以讓人怦然心動——
這位文學家是誰呢?似乎是作家虛擬的論述對象，又似乎是話題主體的作者本人。但無論如何，這樣突如其來的劈頭一句，是很能制造一點興奮效果的。再加上，用“瀑布”沖“香茗”到“細節(jié)”讓我怦然心動的一段漂亮且富有韻味的文字跟進，實際上作者在落筆伊始，已經(jīng)為全文設計了一個足以讓引人注意的亮點。
然后，就一是連串的濃墨重彩的揮灑：
譬如看到狂風暴雨之后，柔弱的柳兒依然完好無損。
譬如看到高山清泉間，晶瑩水珠摔碎前的最后一次閃耀。
譬如看到白練橫空的峽谷飛流直下，最終化作團團遠去的漣漪。
譬如看到如洗的天邊突然架起一道虹橋，雖短暫卻絢麗。
譬如一陣晨風拂過，枝枝嬌小的野花撐起一片五色斑讕的清 純。
譬如雨夜獨自在家，傾聽那屋檐下點點滴滴的纏綿悱惻。
譬如走在無人的小徑，一雙粉色蝴蝶倏然消失在綠蔥蔥的田野。
淋漓盡致的描給，變幻多端的精美鏡頭，作者的形象捕捉與用形象議理的能力是毋庸置疑的。盡管，如不仔細品味，至此很容易留下尚未切近命題的感覺。但是，有如此濃墨重彩的連續(xù)狀物，有如此一浪高一浪的文勢推迭，又怎么能讓人刮目相看，不讓人油然而生偏愛之情呢?
顯然，這同樣是一個設計得極為可取的層遞鋪排。后面的文字是這樣的：
春風吹碧，百花齊綻。她最愛牡丹，我也是。我們經(jīng)常相約黃昏，欣賞牡丹，或苞或花。
牡丹含苞，朱唇緊閉，皓齒輕封。等到一旦開放，那便如沸騰的黃河，千株萬株，縱情暢快，在晨露的親吻中恣意地搖曳，在陽光的沐浴中心情地揮灑;在清風的呵護中熱情的歌唱。花香四溢，在清新空氣中沖開醉人的香茶;國色天香，將周圍綠樹染成一片富麗堂皇。一簇簇，向著天空放聲呼喊;一簇簇，對著大地吞芬芳;一簇簇，讓自己的身體盡情舒展;一簇簇，讓自己頭頂斑讕的熱情燃燒。
這里的景物是戀愛的文學家“認知”的景物，是一顆興高采烈的心靈所休味的景物。因此，一切都是美的，都是好的，都是充滿了蓬勃生命力而令人深深陶醉的：
然而，這位文學愛失戀了。
生活的香味早已蕩然無存。柳兒啊柳兒，為什么你那么輕佻，那么隨風飄蕩?那么眩目的閃耀卻如此短暫?彩虹啊，彩虹，為什么你那么自私，帶走了班讕色彩卻只留下苦澀的回憶?……
黃昏依舊，又賞牡丹。一陣狂風呼嘯，一片塵土飛揚，顆顆花團、片片花葉便狼藉滿地。枝枝花干，相互敲擊著發(fā)出沙啞、無助的聲響，像對天乞討，又似乎對地哀號……
這里的景物，是失戀的文學家“認知”的景物，是一顆郁悶苦痛的心靈所體味的景物。因此，一切都是惡的，都是丑惡的，都是充滿蕭殺和凋零的氣氛而令人深深怨憤的。
戀愛與失戀的氣氛情緒不同，對同樣事物的親疏的“認知”就迥然不同。作者就是這樣，通過較為明確的對比，通過前后的全然相反的感受“牡丹”的論述，鮮明地揭示了主題，也較為圓 滿地完成了話題的要求。
最后，作者這樣結尾：
生活真的如此善變嗎?不，不是的。生活只是單單的生活，注入你的感情才會變得異樣，變得多彩，才會讓人感到快樂或者失望。
必須看到，或許是由于考場的緊迫，作文后半部分寫得并不是很完美的。語言組織明顯地弱于前面，戀愛與失戀兩個對應的“認知”段落，內(nèi)容、形式上對應略顯不夠周嚴。然而，因為前面的鋪排給評卷老師留下的深刻的印象，造成的閱讀效果太濃烈了，個人才識展示得太充分了，這樣就很容易讓人對后面的不足忽略不計，甚至不忍心于扣分。
【第三篇】
高考作文要敢于沖破傳統(tǒng)的思維、善于變換看問題的角度，以“標新立異”式的見解，贏得閱讀老師的贊賞。你可以從以下幾個方面嘗試。
1.變換視角，萌發(fā)新意。習慣性的思維方式、傳統(tǒng)的觀念在很大程度上影響了中學生創(chuàng)新意識的萌發(fā)�？紙鲎魑闹校嗽埔嘣普叨�，標新立異者少。其實，如果我們看問題、用材料的時候，能夠換一個視點，從新的角度去認知事物，就能開辟一個“新”的天地。2005年高考中湖南一考生以“跑的體驗”為話題寫的《真正的天堂》有這樣兩段文字：
速度，在現(xiàn)在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時候，人們選擇了另一種方式：奔跑。拋棄老年破車，創(chuàng)造更新的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類想跑過大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。美麗與錯誤共存的幻想，是否正在破裂?
人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應該在這樣的季節(jié)這樣的景色中踱步，讓一個個腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。這才是我們的世界。
在生存競爭日趨白熱化的今天，對“速度”的強調(diào)備受關注，人們往往將“速度”與發(fā)展聯(lián)系起來思考，甚至盲目的制定許多與“速度”相關的生產(chǎn)、生活目標，而本文作者則將“速度”與生活、生命質(zhì)量聯(lián)系起來展開聯(lián)想與想象，人生是一個過程，一路風景美好，走走停停才能欣賞這些美景，這樣的生命過程才充實而有意義，這樣的路程才能引領我們走向天堂。立意不俗，見解不凡，盡展個性風采。
2.舊瓶新酒，醞釀新意。就是以文學名著或民間傳說中的人物和故事情節(jié)為基礎，冷靜發(fā)揮，大膽構思，創(chuàng)造性地編寫富有新生活、新情節(jié)、新思想的故事。寫作“故事新編”類作文最為重要的一點就是要能在舊的故事框架中里融入有時代感的新思想。如下面這篇以“追求”為話題寫的文章。
癩蛤 蟆給白天鵝的情書
親愛的小鵝：
你好!
呱，呱!“我在幽深幽深的井里游蕩，渴望逢著那個丁香般的、披著白衣的姑娘�！边@，便是過去的我，做井底之蛙時候的我。
那時，我知道配不上你，只好每天對著井口唱著哀傷的情歌：“我愛的人已經(jīng)飛走了，愛我的人還沒來到------”結束井下生活之后，我迎來了人生的轉(zhuǎn)機。那時，有一部叫《泰坦尼克號》的電影，電影里jack眼巴巴地望著rose的情景，跟我望著你流口水的狀態(tài)是多么相像啊!jack居然也被他的同伴嘲笑為癩蛤 蟆想吃天鵝肉!哈哈!可是，jack哥哥還是不顧一切地贏得了rose姐姐的芳心。這件事極大地激勵了我的英雄主義精神。我下定決心要做青蛙界的jack!
生命因此而變得有意義。接下來的日子，我解放思想，更新觀念;我做的第一件事就是學習人類的先進經(jīng)驗和技術。老天有眼，我成了動物王國推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的第一人，制定了教育興蛙計劃和可持續(xù)抓害蟲計劃，被國王授予王國獎：青蛙王子獎。我努力地做一個德智體美勞全面發(fā)展的蛙，我學上網(wǎng)，學踢球，甚至還學會了寫詩：
“呱呱地我走了，正如我呱呱地來。我蹬一蹬腿，不帶走一片泥塊------”我率領王國青蛙足球隊與前來挑戰(zhàn)的韓國青蛙足球隊比賽。我們在白洋淀主場狂勝對方，我更是一個蛙躍沖頂?shù)娜肭颢@得了本年度運動員稱號。
親愛的小鵝，我知道你高雅大方，你應該有廣闊的天地。你做了廣州的白天鵝賓館的形象代表，我真為你驕傲;我也做了時珍牌蚊香的品牌代言人。
一只成功的白天鵝背后一定有一只優(yōu)秀的青蛙。親愛的女強鵝，我沒有大男蛙主義，我有意做你堅實的后盾。我在家鄉(xiāng)保護著農(nóng)田，你在前線拼命賺美元!豐收果里有我的一半，也有你的一半;美元、英鎊有你的一半也有我的一半。我們可以不逃避稅錢。
有了錢，我們就可以買空調(diào)，我就不用冬眠;有了錢，我就可以買高額的蛙身保險，以免被人類做了盤中餐。
親愛的小鵝，我知道我外形不佳。我也知道有許多競爭對手拜倒在你的天鵝絨裙下。我沒有老虎那雄壯的身軀，也沒有孔雀那樣帥，可俺有一顆樸實無華的心。
俺很丑，可是俺很溫柔。學會了上網(wǎng)，以前那種你在天上飛，我在地上追呀追的日子一去不復返了。天涯海角，讓我們“一網(wǎng)情深”，
最后，讓我們一起祝愿：“但愿情長久，千里共在線。”
永遠愛你的 蟆 蟆
蛙歷2005年6月9日
這是一篇以逆向思維為特征的創(chuàng)新故事。貴在作者能突破傳統(tǒng)的思維定式，以人所共知的“癩哈蟆想吃天鵝肉”(比喻丑男想美女，癡心妄想)這一諷刺性的成語為基礎，靠巧思妙想，翻新出奇，構思了一個具有濃郁生活氣息和強烈時代感的奇特的故事。塑造了一個相貌平平而思想開放、眼界開闊、富有積極進取精神、卓有成就、大膽追求愛情的可愛的青蛙形象。這一形象不正是那些出身卑微而孜孜不倦地追求事業(yè)和愛情生活的有志青年的生動寫照嗎?故事中的“《泰坦尼克號》的情節(jié)”、“教育興蛙計劃”、“廣州白天鵝賓館的形象使者”、“白洋淀的足球比賽”“學會上網(wǎng)”等內(nèi)容，不僅展示了小作者廣闊的視野、豐富的生活積累，又增加了文章的現(xiàn)實感，讀來親切自然。文章語言樸素而情真意切，白天鵝收到此信，定會為蟆蟆的才情所打動的。
3.深入思考，發(fā)掘新意。高考作文中，我們不能只知道引述歷史故事或現(xiàn)實生活實例，還要學會對所引述的事實進行深入的思考，深層次的剖析，從而提出新的觀點。如《司馬懿成就“空城計”》一文中的這段文字：
司馬懿這個人的仕途，是大起大落，充滿著艱險的，他時常遭人嫉妒，政敵很多，做事往往受到多方牽制。曹操在世時對他有疑心，曾說：“司馬懿鷹視狼顧，不可付以兵權，久必為國家大禍。”曹丕繼位后他青云直上，曾做到驃騎將軍。曹睿當了皇帝，即中了諸葛亮的離間計，將司馬懿逐出京城，貶家為民。風云變幻，諸葛亮出山伐魏，連敗曹軍，魏軍上上下下沒有一個人是諸葛亮的對手。眼看著曹魏江山危險，本來準備老死家鄉(xiāng)的司馬懿卻戲劇般地被重新起用。老謀深算的司馬懿明白，他能當上“督西將軍”全是諸葛亮的功勞，有諸葛亮一天在，他司馬懿一天在朝中有用，所有政敵對他都無可奈何。而如果哪一天諸葛亮不在了，自己便失去了存在的價值，就很可能被政敵們置之死地�！爸T葛亮真乃神人也!”這句話是講給魏軍們聽的，只是他唯恐讓人看出破綻。其實，是精明的司馬懿，斷然決定不進空城，放宿敵諸葛孔明一馬，豈不是同時也為自己留下了生存和發(fā)展的空間?我想這或許才是司馬懿最終沒有派兵拿下那唾手可得的“空城”，眼睜睜放走宿敵諸葛亮那難以向人明言的苦衷吧!朝中殘酷的傾軋與“內(nèi)耗”，不能不成為這位“平西都督”做出一項決定時反復掂量與考慮的重要因素，因為這些是他的“工作環(huán)境與背景”。
隨著這一探究的深入，我的目光，也漸漸由那座小小的“空城”，轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)中那黑黝黝的深層結構……
作者先指出司馬懿完全有能力沖進“空城”生擒諸葛亮，然而卻沒有那樣做，然后著重分析“人精”司馬懿為了自己的“生存與發(fā)展”放走諸葛亮的良苦用心，這種新穎的見解，有理有據(jù)，令人信服。不僅如此，作者還將議論進一步引向深入，強調(diào)司馬懿的“工作環(huán)境”使司馬懿不得不如此，又由“空城”轉(zhuǎn)向?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化中“內(nèi)耗”劣根性的反思，觀點極具現(xiàn)實的啟發(fā)性。
新穎見解是新思想的顯現(xiàn)，是新思維的結晶，因此，考生提出新的見解，還必須善于接受新思想、新觀念、善于探索新事物，善于發(fā)現(xiàn)新問題，善于總結新方法，善于找到新途徑。
【第四篇】
內(nèi)容是文章價值的決定因素，材料是內(nèi)容的基本載體。寫話題作文必須在選擇材料上獨具慧眼，學會帶露折花創(chuàng)新材料的本領，用精美的材料打造光彩照人的華章。
1.帶露折花。即從現(xiàn)實生活中選取具有濃厚生活氣息和時代感的新鮮材料。如2005年高考滿分作文《豹子飛奔》：
劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到點，啪!用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個欄輕松過了……
主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點……無數(shù)的觀眾沸騰了，無數(shù)的閃光燈沸騰了，無數(shù)的解說員沸騰了，孫海平……
劉翔的飛翔是那么完美。這是一個成功的速度，這是新時代需要的速度。豹子在加速!
中國在飛奔!
熱烈的場面將人們帶入沸騰的奧運季節(jié)，劉翔的名字喚起中國人走向世界的熱情，新鮮的時代氣息、積極向上的精神為文章增添了不少亮色。
2.學海采珠。即在古今外的文、史、哲文獻中選取閃耀著真理之光的名人、名言、名事。如《真誠的花朵》中寫道：
“有這樣一朵真誠的花，它真誠于愛情：這朵花里充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間無盡的思念，草長鶯飛中梁祝的化蝶雙雙;這朵真誠的花，凝聚了王維的‘紅豆生南國’，柳永的‘執(zhí)手相看淚眼’，李清照的‘尋尋覓覓’，陸游的‘幾年離索’。這朵真誠的花喲，凄美、哀婉。有這樣一方真誠的土，它真誠于人民：這一方土里，孕育出岳飛的精忠報國，戚繼光的橫掃倭寇，林則徐的虎門銷煙;這一方土里，培養(yǎng)出周恩來的鞠躬盡瘁，孔繁森的不辭勞苦，任長霞的一心為公。這一方真誠土啊，深厚、凝重。”
文章旁征博引，擷華掇英：從孟姜女的相思淚到梁祝的化蝶雙飛;從王維的‘紅豆生南國’到李清照的“尋尋覓覓”;從岳飛的精忠報國到林則徐的虎門銷煙;從周恩來的鞠躬盡瘁到任長霞的一心為公;其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美確實令人嘆服。
3.聯(lián)想創(chuàng)新。即借助想像能力，運用比喻、擬人、對比等藝術手法創(chuàng)造新材料，一個形象的比喻往往給讀者留下非常深刻的印象。如，高考滿分作文《語言：溝通的鑰匙》中寫道：
假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。
如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。
考生先將溝通比喻為一扇門，將語言比喻為打開這扇門的鑰匙，突出語言在溝通過程中的重要作用。接著展開豐富的聯(lián)想，由“溝通之門”想到門的另一方，展示三幅圖畫——漆黑的深夜、一望無際的沙漠、浩瀚無邊的大海，分別配以皓月當空，繁星滿天;鳥語花香的綠洲;如宗愨般“乘長風破萬里浪”，比喻形象，對比鮮明，啟示人們：在語言的作用下，很多看似困難的交際都能夠從“山重水復”走向“柳暗花明”。
只要我們留心觀察，勤于思考，善于聯(lián)想，勇于創(chuàng)新，就能找到精美的材料給文章增光添彩。
