【#初中二年級# #初二年級下冊歷史教案#】這篇關于初二年級下冊歷史教案的文章，是©無憂考網為大家整理的，希望對大家有所幫助！

　　第21課人們生活方式的變化

　　教學目標

　　基礎知識了解改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化

　　掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同

　　能力訓練過程方法結合調查縱橫比較預先調查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處

　　探索理解提高生產力、發(fā)展經濟對于人們改善生活所起的決定性作用

　　情感態(tài)度價值觀愛國愛黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果

　　能者發(fā)展適者生存改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結

　　教學重點改革開放前后，人們衣食住行的變化

　　教學難點幫助學生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會保障制度的重要性

　　教學過程

　　導入新課

　　組織學生閱讀109頁“導入框”內容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？

　�。ˋ.舊的“四大件”指的是“三轉一響”——縫紉機、自行車、手表、收音機。B.新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機、空調；現(xiàn)在正朝著電腦、手機、住房、汽車發(fā)展。）

　　承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會發(fā)生這么大的變化呢？請同學們閱讀課文。（安排學生閱讀，要求作出讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

　　組織學生學習和探究新課

　　衣食住行的變遷

　　1哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點？（被稱為“藍(灰)色的海洋”，很單調，而且要憑“布票”購買衣服。）

　　2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？（不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個性、顯示風度，變得豐富多彩起來。）

　　•教師引導學生回顧“2003年‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經濟時代里的票證》，聯(lián)系“大躍進”、“人民公社化”后三年經濟困難時期的內容，說明那時人們不但“穿”的單調，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。

　　1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營養(yǎng)均衡、粗細搭配，“綠色食品”等科學衛(wèi)生的概念日益深入人心。）

　　2根據(jù)110頁“動腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？（過去用來充饑果腹，往往因為吃的太多而產生副作用——水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調節(jié)口味的，屬于時髦的“綠色食品”，有益健康。）

　　3指導學生觀看110頁插圖，運用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調查來的材料，通過“對白”形式，表演今昔住房的變化。（設置場景為“調查時的書房”，一位扮演爺爺或奶奶，另幾位扮演今天的孫子或孫女。鼓勵學生自擬對白，臨場發(fā)揮。教師注意調節(jié)下崗職工或其他“弱勢群體”家庭的學生情緒，防止盲目攀比。）

　　4根據(jù)111頁“動腦筋”，組織學生討論回答：

　　A.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象？（機動車輛猛增，道路卻依然狹窄等。）B.你認為如何解決為好？（盡量提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體，也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴建城鄉(xiāng)道路，加強交通管理。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具”，發(fā)展新的交通方式等。）

　　•指導學生完成112頁“練一練”：應選D（發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設施）。

　　就業(yè)和社會保障

　　•指導學生聯(lián)系25頁內容，回顧“左”傾錯誤泛濫的種種表現(xiàn)，強調那是嚴重失誤，對我國經濟建設造成了惡劣影響。后來經過調整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導致后來“*”十年浩劫，造成更大損失。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業(yè)兼并那些應該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個問題——企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦？也就是說，用人用工制度該怎樣改革？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞？（企業(yè)的破產、兼并、重組；職工的下崗、待業(yè)、培訓等。）

　　1我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產生的“弱勢群體”應該怎么幫助？（建立和完善我國的社會保障體系，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等。）

　　2有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心。現(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個問題？（實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看，好象很“公平”——不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人�，F(xiàn)在實事求是地承認人們之間的差異，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應的待遇，是通過人才競爭來挖掘人的潛力，有利于社會的進步和經濟的繁榮。當社會財富增加之后，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助。這樣兩全其美，才有可能真正實現(xiàn)共同富裕。）

　　如時間許可，練習鞏固

　　1根據(jù)《新學案》58——60頁，掌握[知識網絡]，完成[自我測評]。

　　2完成《歷史填圖冊》27頁各題。

　　3提醒學生整理教材和作業(yè)、補充“成長記錄袋”所需材料，作好期末復習準備。