活動分析
青春期是人生中美好也是重要的階段。心理學研究表明,青少年時期是確立志向的佳時期,由于初中生正值青春年華,他們雖然都有著朦朧的人生理想,但人生觀、世界觀還不夠成熟,尚不能正確處理理想與現(xiàn)實的關系。本活動旨在引導學生樹立正確的人生理想,并明白必須通過不斷努力才能實現(xiàn)理想。
活動目標
使學生明確樹立理想的重要性,正確處理理想與現(xiàn)實的關系,通過現(xiàn)實的努力,實現(xiàn)對理想的追求。
活動形式
小品表演、討論交流、故事、游戲。
活動對象
初二學生。
活動準備
1.布置學生收集名言警句。
2.制作多媒體課件。
3.排練小品。
活動過程
一、游戲導入,創(chuàng)設氛圍
游戲《猜猜他是誰》:電腦屏幕出示數(shù)位杰出人物的畫像,配以人物少年立志的簡短介紹,讓同學們說說他是誰。以小組為單位進行比賽,將答案寫在答題板上,每答對一題得10分,獎勵比賽優(yōu)勝者
師:從剛才的游戲中,我們不難看到:古往今來,凡成就一番大事業(yè)的人多數(shù)是從少年時期就樹立了遠大理想。心理學的研究也表明,青少年時期是確立遠大理想的佳時期。
。娔X出示字幕:理想與現(xiàn)實)
二、比較分析,暢談理想
師:同學們請結合自身的感受,談談有理想的人與沒有理想的人在人生道路上有什么不同?
生:有理想的人有奮斗的目標,在人生旅途中,能克服困難,戰(zhàn)勝艱險。
生:有理想的人,把理想當作指路明燈,不會迷失人生方向。
生:居里夫人曾說過這樣一句話:“如果能追隨理想而生活,本著正直自由的精神,勇往直前的毅力和自己的思想而行,則定能臻于至美的境地!边@說明有理想的人能使自己過得充實而完美。
生:我記得雨果曾說過“人有了物質才能生存,人有了理想才能生活,生存與生活不同就是:動物生存,人則生活!币虼耍艺J為有理想的人是活得像一個站直的人,而沒有理想的人就像動物。
生:我認為一個沒有理想的人,猶如廣袤無垠的大海上失去了航標的小船,茫然若失,漫無目標,漂泊無依。別說明天做什么,就連今天做什么都不清楚。
師:從同學們的發(fā)言看出你們對理想都有自己的獨到見解,也從不同角度說明樹立理想的重要性,那么現(xiàn)在我想請同學們來暢談一下你們的理想,請小組先交流。
(電腦出示字幕:理想大家談。放輕音樂,學生暢談理想,老師現(xiàn)場采訪。)
師:請問你的理想是什么?
生:我的理想是當醫(yī)生、警察、律師。
師:理想很多,目標其實就是未定,任何人的時間、精力都是有限的。你可以選擇你的愛。
生:我希望我以后能成為光榮的人民教師,像你一樣教書育人,桃李滿天下。
師:后繼有人。希望你能“青出于藍而勝于藍。”
生:我希望將來能成為一名醫(yī)生,妙手回春,救死扶傷。
師:白衣天使,精神可嘉。
生:我的理想是成為一名畫家,用手中的筆描繪人間的一切美好事物。
生:我的理想是當一名將軍,保家衛(wèi)國,維護統(tǒng)一。
師:希望祖國能統(tǒng)一,世界能和平。
生:我的理想是當一名翻譯,我的口語不錯,學好學通英語將來為我國的外交事業(yè)做出自己的貢獻,成為中外友誼的使者。
生:我從小愛好球類運動,所以我的理想是將來成為一名出色的運動員,希望未來的“世界杯”賽場上有我的身影。
師:朝著既定的目標努力,相信這一天會來臨。
三、小品表演,分組討論
。ㄓ^看小品《上班路上》)
A:啊呀!小張好久不見了,還認識我嗎?
B:唉呀!你不是咱班有名的皮大王嗎?
A:都是過去的事了,還提這干嘛。你現(xiàn)在可是影星了,你的理想實現(xiàn)了。瞧瞧我,中學勉強畢業(yè),現(xiàn)在只能當個村辦廠的普通工人,唉!
B:在中學時,你不是很想成為一名醫(yī)生嗎?
A:是。。▏@氣地說)理想再好,也是理想,’只怪自己當時太貪玩。
B:其實,那時我的理想不是影星,我很喜歡唱歌,中學畢業(yè)報考了藝術學校。后來,我覺得自己的歌唱得不怎么樣,而我的演技卻越來越好,所以后我還是選擇了演員這一行。
A:(很羞愧地說)總之,你比我強,我很羨慕你。
B:該上班了,后會有期。
師:看了小品,下面我們來討論兩個問題。
(出示字幕)
1.A在中學時的理想是什么?現(xiàn)在的職業(yè)是什么?為什么?
2.B在中學時的理想是什么?現(xiàn)在呢?為什么?)
生:(分組討論后發(fā)言)
生:A在中學時的理想是想當醫(yī)生,可現(xiàn)在卻成為一名工人,是因為他沒有為自己的理想而付出努力。B在中學時的理想是當歌星,可是進了藝術學校后發(fā)現(xiàn)自己在影視表演方面更有潛力,于是他在影視表演方面取得了不錯的成績,他成功的原因是他能根據(jù)自身特長確定理想并不斷地努力。
生:A之所以成為普通工人,主要是因為他在初中時不努力學習,以致后來勉強畢業(yè),這樣的學習態(tài)度是難有成就的。B之所以會成為藝術家,主要是因為他在初中時不斷努力,在發(fā)現(xiàn)自己的特長并確定自己的人生理想后更加努力地學習,終于成為小有名氣的演員。
生:A是昔日班里有名的“皮大王”,曾經(jīng)想當一名醫(yī)生,但缺乏努力,中學勉強畢業(yè),現(xiàn)在是村辦廠的一位普通工人。B中學時很喜歡唱歌,由于本人不斷努力,考入藝術學校,有較好的表演技能,現(xiàn)在成了小有名氣的影星。
師:從這一小品中,我們發(fā)現(xiàn)理想不同于現(xiàn)實,理想的實現(xiàn),絕不像湖心蕩舟,客廳品茶那樣輕松悠閑。它需要一種自強不息、努力拼搏的精神。
師:面對理想,想想現(xiàn)在,我們應該如何去實現(xiàn)美好理想呢?
你現(xiàn)在擁有哪些優(yōu)勢與不足?你打算采取哪些措施來縮短與理想的距離?
。ǚ纸M討論,小組代表發(fā)言)
生:我的理想是當醫(yī)生,然而目前的學習情況還不足以使我實現(xiàn)理想。但我有潛力,我只要勤奮努力,再發(fā)揮出自己的潛力,改掉一些不好的學習習慣,就有可能實現(xiàn)自己的理想。
生:要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實,我現(xiàn)在就得努力學習,掌握扎實的基礎知識,未來是知識主宰一切,只有掌握了知識這把“金鑰匙”,才能開啟理想的大門,我一定改掉自己無恒心、無毅力的壞毛病,遇到挫折不輕言放棄,要善于找出不足,努力改正,相信理想終會化為現(xiàn)實。
生:為了實現(xiàn)自己的理想,我應該具備探索精神和學習熱情,在認清自己不足的基礎上改正不足,在今后的學習道路上多想多問,勤思考,盡量減少自己的依賴心理,銘記自己的理想,時刻為自己的理想而努力奮斗。
生:我的理想是成為一名醫(yī)生,我知道,理想對于每個人來說遙遠但不渺茫。但如果只會空想,理想就是可望而不可及的了。所以我認為,要實現(xiàn)理想,首先要對“理想”有正確認識,這是重要的,也是基本的。其次是行動。就拿我來說,要實現(xiàn)理想,我要做的便是學好基礎知識,多看生物類的書,培養(yǎng)興趣愛好,善于實踐,勤于思考。后,要有持之以恒的決必和良好的心態(tài)。做到了這幾點,我想實現(xiàn)理想也就不難了。
生:我的理想是成為一名出色的運動員,我為自己設計的人生之路是初中畢業(yè)后考上體校,因為我在體育方面很優(yōu)秀,可是考體校也不是光有體育成績就可以的,也要有一定的文化成績才行,由于自己過分地愛體育,以致荒廢了學業(yè),今天我終于明白理想的實現(xiàn)同樣需要堅定的意志,頑強的毅力和腳踏實地的努力,我相信自己在以后的初中生活中,我會竭盡所能把一切做到好。
師:只要有了開始,一切都來得及。
生:我天生活潑,做事干脆、利落,應變能力強。每當看到電視熒光屏上節(jié)目主持人富有吸引力的談吐,就幻想長大后當節(jié)目主持人,確定這個理想后,我想我會在班級中、同學間努力改變自己的形象,用婉轉的話與同學溝通,學會隨機應變,課堂上積極舉手發(fā)言,并在課外積極參加學校組織的各種演講比賽,以鍛煉自己的膽量,不斷完善和提高自己,朝著自己既定目標努力,再努力,勇往直前!
生:為了我的理想,我會珍惜每一秒時間,用比別人多的時間去彌補自己知識的缺漏。
師:理想的實現(xiàn)并不是一帆風順的,也充滿了艱難曲折,但是,我相信美好的未來屬于那些為了實現(xiàn)理想而努力奮斗的人們。古往今來,只有樹立遠大理想,勤奮好學的人,才能充分實現(xiàn)自己的人生價值,為人類做出更大的貢獻。下面我們來看兩個故事。
四、故事引導、審視自我
。娔X多媒體課件放映董仲舒“三年不窺園”的故事和蔡和森“讀書為何拎水桶”的故事)
董仲舒“三年不窺園”
董仲舒是西漢時期的思想家。他年輕時發(fā)奮鉆研儒家學說,當時諸子百家學說都比較活躍,董仲舒想找到一種有利于封建統(tǒng)治的思想。他知道:要想達到這個目標,一定要花比平常人更多的時間,要更好地努力。他的學習和生活都非?炭,每日除了吃飯、睡覺和適當?shù)捏w育活動,所有時間都用來讀書,做筆記,思考問題。他不會客,不游玩,謝絕一切社交活動,一切與學習無關的事都不做。他家有個花園,花開之際,繁花似錦,萬紫千紅,可是他閉門讀書,竟然連續(xù)三年沒有到花園去。由于董仲舒如此專心致志地鉆研學問,使他成為西漢的思想家。
蔡和森“讀書為何拎水桶”
無產階級革命家蔡和森,因為家境貧寒,直到16歲才好不容易進了學校。他特別珍惜那寶貴的學習機會,一心把耽誤的時光補回來,盡快地趕上小學課程。所以,他一天要學別人幾天的內容,每天晚上都要自修到深夜。夏天蚊子叮得厲害,他就想了這么個辦法:裝上一桶水,把雙腳浸泡在桶里,這樣蚊子就叮不著了。天道酬勤,半年后,蔡和森就學完了初小的全部課程,校長保舉他進了高級小學繼續(xù)學習。過了一年,他便到長沙去報考鐵路學校,結果成績非常出色,評卷老師特意給他記了105分。
師:看完這兩個故事你們受到哪些啟示?
生:要成就一番事業(yè),必須專心致志,有堅強的毅力。
生:要實現(xiàn)美好理想,必須有吃苦精神。
師:以上兩則故事,驗證了我們討論的結果:要實現(xiàn)美好理想,必須求索攻堅,立志勤學,不滿足于現(xiàn)狀,不斷追求新的目標,不怕艱難險阻,勇于攀登高峰。
五、教師總結,結束活動
師:理想是指路明燈,沒有理想,就沒有堅定的方向,沒有方向,就會失去前進的動力,我們從小就要樹立自己的人生理想。理想的選擇要明確,一旦確定了自己的理想,就要朝著既定的目標不斷地努力,克服前進道路上的各種困難!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信只要努力,勇于奮斗,堅持不懈,就能使理想與現(xiàn)實統(tǒng)一。祝愿同學們學業(yè)有成,理想成真!
活動分析
在初二年級的問卷調查中發(fā)現(xiàn),有25%的學生認為中學生談戀愛的現(xiàn)象很普遍,12%的男生對中學生戀愛表示支持,而80%的女生對此的態(tài)度為“無所謂”和“看情況而定”。在訪談中發(fā)現(xiàn),學生對異性交往過密的后果雖有一定的預期,但是往往比較片面;而且。學生往往會把這種關系的不長久歸因于師長、學業(yè)等外界壓力,而缺乏對自身能力的考慮。
該年齡段男女學生的相處,已經(jīng)走過了青春期早期的“恪守界限”,也走過了彼此好奇試探的“打打鬧鬧”,開始互相萌發(fā)好感,進入了“異性吸引期”。而且,當前社會環(huán)境下,不少學生由于缺乏家庭關愛,更容易對“愛情”產生浪漫的期待,渴望在異性交往中建立起穩(wěn)定的關系,來獲得情感支持和歸屬。由于外界壓力與青春期學生本身的身心特點,這種“一對一”的交往關系往往不能持久,而且會給當事人帶來很大的情緒波動。
由于該年齡段學生的青春萌動心理屬于朦朧的愛情萌芽狀態(tài),很難區(qū)分是友情還是愛情,故在這一節(jié)課的時間里,不對這種感情作界定。
活動目標
1.引導學生討論在初中階段建立異性交往的過密關系可能帶來的影響。
2.幫助學生建立健康慎重的異性交往觀念,鼓勵自然、廣泛的異性交往。
活動對象
初二年級
活動準備
1.問卷調查與訪談,了解學生對初中階段異性交往過密的看法。
2.結合《非常青春、非常自信》教學片《異性之間的情感》片段,制作PPT。
3.課前分組,學生弧形圍坐以方便討論。
活動過程
一、欣賞歌曲,導入主題
1.播放電影《英俊少年》插曲:《小小少年》
2.師:可能大家都有類似的感受,隨著我們年齡的增長,我們的煩惱也增多了。今天,我們就一起來看一個故事,故事的主人公,就在異性交往方面遇到了一些困擾。
二、序曲:萌動的青春情
(一)呈現(xiàn)故事
陸綺是一個多才多藝的女生,王鵬是一個熱情開朗的男生。他們的故事得從學校戲劇社的成立說起。
觀看錄像《非常青春、非常自信》教學片《異性之間的情感》片段A。
。ㄤ浵窆8牛簩W校成立戲劇社,陸綺和王鵬都是其中一員。放學路上,他們碰巧同路,聊天愉快。兩人開始慢慢熟悉起來……)
這段時間,陸綺和王鵬相處得很愉快。陸綺在她的日志里寫道:今天的數(shù)學測驗我考了80分,老師和媽媽都表揚了我。這還真該謝謝王鵬呢。我覺得和王鵬在一起很開心,他幽默、聰明。我開始很期待和他一起上學放學,我是不是喜歡上他了?
。ǘ┝脸瞿愕挠^點
全班討論:你覺得陸綺和王鵬之間是怎樣一種情感?
教師:這是一種青春期的欣賞和好感,很純真美好。
。ㄈ┕适吕m(xù)編
學生續(xù)編故事:陸綺和王鵬接下來可能會怎么做?為什么?
。ń⒏佑H密的關系;保持原有的距離;有意疏遠;猶豫不定。)
師:每一種選擇都會對我們產生影響,把故事引向不同的方向,所以做出決定前要慎重考慮。我們來看看。陸綺和王鵬在經(jīng)過考慮之后,又會做怎樣的選擇呢?
三、發(fā)展:剪不斷、理還亂
。ㄒ唬┯没脽羝蓪Τ尸F(xiàn)陸綺和王鵬的日志
陸綺:今天,我終于忍不住告訴他。我有點喜歡他!他看起來很害羞的樣子,但是他說,他也喜歡我,并且希望我做她的女朋友,經(jīng)常和他在一起!我當然答應了!
王鵬:今天,陸綺告訴我她喜歡我。這還是第有女孩對我這么說呢!她是個漂亮又大方的好女孩,和她在一起,我覺得很開心。我想,我也是喜歡她的。她答應了做我的女朋友,這樣真好。
陸綺:王雪說我“重色親友”!因為自從和王鵬在一起后,我和她們一起玩的時間就少了很多?墒牵乙膊皇枪室獾陌!
王鵬:這些天。每當陸綺走過我們班的教室,同學們就會起哄。本來倒也沒什么,可是有時候老師在的時候他們也會起哄,老師就會很奇怪地看著我。我很擔心,我覺得這樣下去會被老師知道的。
陸綺:不知道為什么,現(xiàn)在和王鵬在一起沒有以前那么開心了。有時候我真覺得他不能夠真正體會我的心情,還不如其他的一些同學呢。我想和他一起學街舞,可是他好像很不情愿的樣子。
王鵬:期中考試的成績出來了,我下降了好幾名。媽媽說我近有些心不在焉的,這樣下去考市重點就會很危險了。我覺得很煩。學校藝術節(jié)快開幕了,陸綺想要我一起去學街舞,可我不喜歡跳舞的啊。我這樣跟她說了,她卻還是為這件事情生氣。
陸綺:王鵬這次考得不好,他說*媽給了他很大壓力,他是在怪我影響他了嗎?近我們總是不歡而教。
我有些后悔了。
王鵬:戲劇杜的戲已經(jīng)排得差不多了。我和陸綺之間的相處,卻好像進人了一個灰色的時期,我覺得她不像剛開始那樣開朗大方了。為什么會這樣呢?好懷念以前快樂的時光啊!
。ǘ┱埬銇戆衙}
1.師:原本很快樂的兩個人,F(xiàn)在卻面臨越來越多的困擾。陸綺和王鵬現(xiàn)在遇到了什么問題?
2.學生思考并回答
。◣熼L壓力、學業(yè)問題、同學議論、對對方的新認識、自我發(fā)展空間的限制、情緒波動等。)
3.小組討論:陸綺和王鵬可以怎樣解決這些問題?
針對學生提出的解決方案,教師適時提醒學生思考這種方案的可行性,以及需要的時間。
4.教師引導:建立固定的一對一交往關系,會給我們帶來諸多的困擾,如情緒上的、人際交往上的,這些問題,有些會隨著年齡的增長消失,有些即使是成年人也很難處理好。解決這些問題需要很多智慧和能力,比如獨立的人格、溝通的能力、體察關懷他人的能力,也需要很多時間與精力。這對現(xiàn)階段的我們來說是很難的,因為現(xiàn)階段我們主要的精力還是要放在學習與自我成長上,我們缺乏時問,又缺乏足夠的能力。在這時,選擇分開也是一種解決的方法,但是卻不可避免地也會給雙方帶來一些情緒上的波動。
四、真情表露:另一種可能
師:討論到這里,大家看上去都很困擾。為什么開始時候的那種純真和輕松的交往,后卻成為了一種負擔?這讓我想起了我中學時代的一段經(jīng)歷,不知大家是否有興趣聽一下。也是在初二的時候,我們班轉來了一位新同學。他有些酷酷的話不多,比其他男生看上去成熟些。而他的位置就在我前面。我當時覺得他很帥。像很多女生一樣,對他很欣賞。但是,和陸綺不一樣的是,我只把這份喜歡放在心里,依然和很多同學交往,有很多的朋友,包括男生和女生。慢慢地我發(fā)現(xiàn),他其實并不是我想象中的那種類型,等到初三畢業(yè)的時候,我發(fā)現(xiàn)對他的感覺已經(jīng)和對別的同學沒有什么區(qū)別。我很慶幸,當時我對他的喜歡,只是放在心里面,并沒有耽誤我的學習和發(fā)展,也沒有干擾我和其他同學的友誼。現(xiàn)在回想起來。當時的喜歡是很單純也很稚嫩的。事實上,我們是在不斷成長的,我們的觀念、欣賞的眼光,也是會成長的,在這樣的成長的季節(jié)。拓寬自己的交往圈子,不斷地發(fā)展自己的能力,才不會成為井底之蛙啊。
五、觀點澄清:如果重新選擇
師:聽了我的經(jīng)歷,結合陸綺和王鵬的故事,相信大家對異性交往這個話題也會有一些新的想法。如果現(xiàn)在你的好朋友來告訴你,他對某位異性同學產生了好感。你會給他什么建議呢?
學生提出建議。(板書:歸納學生的建議)
六、結束語(出示課題:靜心聽花開)
每個人都會走過青春萌動的花季,當你聽到心中有花開的聲音,你可以輕輕告訴自己:我長大了,這是我生命中的春天。你可以留些時間給自己,靜靜地品味這花朵的芬芳,但是,不要因為在一朵花前面逗留太久,而耽誤了整個春天的美麗風景哦!
活動理念;
初中階段,同學們逐漸產生了較明顯的逆反心理,易與父母發(fā)生誤解、矛盾,甚至沖突,導致雙方關系疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導和解決,將不利于他們成長。因此,設計此課,希望通過課堂討論和學習,學會理解、寬容父母,學會恰當處理與父母的關系,從中明白一個道理:愛,需要溝通。
教育目標:
。薄W習溝通,學習妥善處理親子關系;
。、增進對父母的了解、理解,學會關心、愛護父母;
。、認識家庭對自己成長的重要性,明確自己的家庭責任。
教學形式;
講述、討論、角色扮演、情景體驗。
活動過程:
1、導入:
(1)同學們,我有這樣一個簡單的問題:每次回到家你首先做的事是什么?
。ǎ玻┫胍幌耄
案例(一個真實的事情)
星期一的早上,八(2)班。镣瑢W告訴我她與母親在上星期六晚上發(fā)生了沖突的事情。晚上七點多鐘,。镣瑢W按照老師的布置正在看中央教育臺一套電視節(jié)目《奠基中國》。當時,母親拖著疲憊的身軀回家了?吹叫。琳诳措娨,桌上的碗菜都沒有收拾頓時火上心頭,大發(fā)雷霆。罵道:整天就知道看電視,玩,不知道看書,不知道把碗收拾一下―――
而小A是在按老師的要求看電視,碗不收拾是要等媽媽回來吃飯。這樣做沒有得到媽**理解反而被媽媽罵了一頓,心理很不是滋味,當場與媽媽頂撞起來。想想自己的好意沒有被媽媽理解,心理很難受,直到星期一了還不舒服。
類似的事情在你身上也許也遇到過吧!你覺得。镣瑢W與母親的關系處理的好嗎,如果不好,問題出在哪里呢?(學生回答)
看起來問題出在溝通上。那么,你與父母的溝通狀況令你滿意嗎?
2、想一想:
(1)請評價:
評價
溝通滿意、一般、不滿意
與爸爸溝通
與媽媽溝通
(2)想一下,下列各項中,這樣做,你的父母會不會嘮叨呢?如果會,怎樣做才不會嘮叨呢?內容:
幾乎不做家務,起床不疊被子,臟衣服臭襪子不洗,房間到處亂糟糟。
有點時間就看電視、打游戲機。
花時間煲電話粥。
放學后常常很晚回家,回家后不跟父母說明原因。
不愿與父母一起外出。
花時間看電視,作業(yè)不認真、馬馬虎虎。
與父母頂嘴吵架。
作息沒規(guī)律,晚上不愿睡,早上不愿起。
。▽W生討論發(fā)言)
。3)父母的嘮叨并不可怕,關鍵是溝通。好的溝通,“是有理又有禮”,即不傷害彼此的感情,又有助于問題的解決。那么如何進行有效的溝通呢?
下面幾種情景,你認為哪一種對進行有效溝通有幫助?
展示:
情景一:
放學回家,你進門見到媽媽就一聲不響,走進自己的房間,“嘭”地一聲關上了房門。
情景二:
放學回家,小明進門見到媽媽就叫一聲:“媽,我回來了!
情景三:
放學回家,你吹著口哨走進自己房間,但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。
情景四:
放學回來,你目中無人似的一*坐在沙發(fā)上,“啪”一聲打開電視看起來;蚯袛鄤e人正在看的電視節(jié)目,換到自己想看的頻道。
。▽W生討論,發(fā)言)
聽了同學們的發(fā)言,很受啟發(fā)。其實,溝通是要講方法,講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的要決,希望能對同學們有所幫助。
。玻疁贤獩Q:
要決一:傾聽——用你的身體告訴對方:我在聽你說。
要決二:核對——用“你的意思是……”的句式核對你的理解。
要決三:接納——用對方的眼睛去看,用對方的頭腦去想(站在對方的立場上換位思考,想問題)
要決四:拒絕——用坦誠加禮貌的語言說“不”。
要決五:表達——用準確、具體的語言表達你內心的意思。
要決六:體態(tài)語言比有聲語言說的更響——把握你的體態(tài)語言,表達你的真實意思。
這六要決是人際溝通的基本法則,如果違反,就會造成溝通障礙,帶來人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。
下面,老師呈現(xiàn)幾種情形,你們不妨按照六要決試著改變改變。
。场⒃囋嚳矗
請將下列不良的溝通,變通為良好的溝通:
情景一:
媽媽很晚回家,看見你在看電視,廚房燈沒有關,到處亂糟糟。媽媽很不高興,向你發(fā)火。而你覺得這是媽媽在外面不開心,回家拿你出氣,你的回應是——“你叫什么?自己在外面受了氣,回家拿我來出氣!不就是燈沒關嗎,值得你這樣大聲嚷嚷嗎!哼!”
試試看,良好的溝通應做出怎樣的回應呢?
情景二:
你的媽媽對你說:我討厭你們班那個叫‘大熊’的,說話油腔滑調,頭發(fā)留得那么長,下次不要讓他到我們家來!你聽媽媽這樣說,就來氣,馬上回應道——“你看誰都不順眼,我看你兒子要是一個朋友都沒有你就開心了!”
試試看,良好的溝通,應做出怎樣的回應呢?
情景三:
你的母親訴說,每天有那么多家務活,她真不想干了。繼而她又抱怨你不知道幫忙。你聽了很不痛快,回應道——“不想干就別干貝,你就休息去貝,老老叨叨的煩不煩呀!”
試試看,良好的溝通,應做出的回應是:
。▽W生討論發(fā)言)
4、找一找:下面這些與父母的溝通是否做到了?
(在每題前的[]內填上相應的數(shù)字。)
。1)很容易(2)容易(3)有困難(4)很困難
[]早上見到爸媽打招呼,放學回家打招呼。
。郏莅褜W校發(fā)生的事情經(jīng)常告訴父母,主動和父母交流思想。
。郏莞改赶掳嗷貋恚鲃哟蛘泻,遞上一杯水。
[]分擔一些力所能及的家務。
。郏菰谧约荷漳翘,送一份禮物給父母感謝養(yǎng)育之恩。
。郏菰诟改干盏臅r候,送禮物給父母。或做一件特別的家務事等等。
[]與父母有沖突后,事后能主動承認自己錯的地方。
。郏莨(jié)日里,要多留點時間在家陪伴父母,或陪伴父母購物、娛樂。
我們還可以做哪些嘗試呢?溝通的方式,渠道很多,關鍵是讓我們做有心人。
我們還可以試一試其他一些更具體的溝通方式。如;寫信、留言、短消息、郵件、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、生日、節(jié)假日散步、談心等。
比如,你生日那天,會怎樣與父母溝通?(1)要父母送禮物給你?(2)你送禮物給父母以感謝父母的養(yǎng)育之恩?
有時,由于我們與父母之間溝通不良,造成一定的沖突,那么怎樣化解呢?下面老師教你們一個方法:
。担鉀_突的六步法:
1)想一想沖突發(fā)生的原因。
2)想一想解決沖突的方法有哪些,列出5條,應注意避免只考慮自己的利益,而忽略父母的愿望。
3)了解父母的愿望及理由?梢酝ㄟ^主動與父母談心等方式。
4)向父母陳述自己的愿望和理由。可通過與父母談一談或寫信給父母的方式。
5)選擇一個解決沖突的方法。在列出5條方法中,選擇雙方都能接受的打“”,無法接受的打“”,從打“”的條列中選擇一條去試一試。應注意要充分考慮父母的意見,并作出適當?shù)淖尣健?/p>
6)觀察所選擇的方法是否令父母和自己都滿意。
6、角色扮演:
這是我們非常熟悉的一個親子沖突的情景,如果你是大海,如何做?請上來表演一下好嗎?哪位同學愿意上來表演一下呢?(準備二張椅子,學生輪流扮演自己和父親對話,進行溝通。角色扮演,并試著運用六步法化解沖突)
情景:大海是個足球迷,正在舉行的世界杯亞洲區(qū)預選賽(足球賽)更是令他興奮不已,尤其是中國隊的出色表現(xiàn),讓他激動萬分,他幾乎場場不落,整日沉沉浸在“球境”之中,不思學業(yè),父母非常生氣,禁止他看球賽,于是,大海與父母發(fā)生了沖突。
7、小結本活動課
課后(1)請設計幾種方法,以增進家庭成員之間的交流,使全家人共度快樂時光。
(2)寫一篇文章《寫給父母的答謝詞》,在適合的節(jié)日讀給他們聽。