中公教育專家第一時(shí)間為你解讀大綱，深層次剖析這次公考將要發(fā)生的種種變革，為廣大考生最后的沖刺再加動(dòng)力。
從2009年國(guó)家公務(wù)員考試的改革開(kāi)始，廣大地方省市區(qū)公務(wù)員考試也逐漸向國(guó)家公務(wù)員考試的形式與內(nèi)容上靠攏，形成了以國(guó)家公考為模版，帶有各地方特色的考試體系。河北省每年的公務(wù)員考試在下半年舉行，自然有充足的時(shí)間去研究和借鑒國(guó)考的經(jīng)驗(yàn)，在這次的大綱上，就能很清晰的找出國(guó)考的痕跡。可以說(shuō)，這次考試將是公務(wù)員考試在河北省的一次旗幟性的變革。
變革一：試題結(jié)構(gòu)調(diào)整，類似于國(guó)考
在2008年的考試大綱中，行測(cè)部分的試題說(shuō)明是按照言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析的順序排列，最后的考試試卷也是符合這一排序的。而今年的考試大綱在題型說(shuō)明時(shí)，則發(fā)生了重大調(diào)整，依次是常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析。參考往年大綱和考試真題的契合度，中公教育專家預(yù)見(jiàn)，2009年的河北公務(wù)員考試將隨之發(fā)生變化，題目排序?qū)⑴c考綱吻合，也與國(guó)考保持一致。
一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
第一部分：常識(shí)判斷
命題變化：排列順序提前，考查內(nèi)容調(diào)整
常識(shí)判斷應(yīng)該是這次變化較大的題型。首先，常識(shí)判斷的位置被提前到試卷的第一部分，這將有助于考生更好更快的解答這部分題目，為后面其他部分的作答留下更多的時(shí)間。這是命題科學(xué)性的體現(xiàn)。其次，常識(shí)的考查內(nèi)容也發(fā)生鮮明的變化。2008年的大綱描述是“常識(shí)判斷主要測(cè)察應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等”，且2008年的20道常識(shí)判斷考了13道法律。從今年的考試大綱來(lái)看，常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等。中公教育專家預(yù)見(jiàn)，今年的考試將適當(dāng)減小法律知識(shí)的比重，轉(zhuǎn)而增加人文、科技類題量。這種變化提醒考生要注重人文知識(shí)的積累。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們可適當(dāng)減少花費(fèi)在法律上的時(shí)間，重點(diǎn)掌握一些基本法律常識(shí)以及一些新出臺(tái)的、與時(shí)政緊密聯(lián)系的法律知識(shí)即可。
應(yīng)對(duì)技巧：識(shí)記與理解并重
常識(shí)判斷總體來(lái)說(shuō)，技巧性不大，著重靠日常的積累�！安环e跬步，無(wú)以至千里”。考生在日常生活中應(yīng)該多關(guān)注生活，注重在日積月累中去完善自己的人文、科技類知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于法律、政治等知識(shí)需要在思考、理解的基礎(chǔ)上去識(shí)記。
第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)
命題變化：詞語(yǔ)應(yīng)用與短文閱讀并重
2008年的河北省公務(wù)員考試言語(yǔ)部分多達(dá)40題，內(nèi)容也是包羅萬(wàn)象，從選詞填空到病句辨析，從短文閱讀到文章閱讀都有涉及。而今年的考試大綱里給出選詞填空和短文閱讀的例題，仍然是強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)與短文這兩大板塊。
應(yīng)對(duì)策略：培養(yǎng)語(yǔ)感，提升言語(yǔ)思維能力
詞語(yǔ)方面，著重考查詞語(yǔ)的適用度。這需要考生注意從詞義、語(yǔ)境等方面去發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)所給詞語(yǔ)的適用情況，從而做出選擇。如大綱所給例題：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫? )和支持。在所給的A尊重、B肯定、C表彰、D重視這些詞語(yǔ)中，只有B項(xiàng)“肯定”與題干中的“支持”是一種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。即只有先肯定才能進(jìn)而支持�？忌诖痤}時(shí)，也要注意分析題干，將選項(xiàng)還原至題干中，去檢驗(yàn)到底哪個(gè)詞語(yǔ)符合題意。
片段閱讀方面，片段的篇幅和難度都將有所增加，對(duì)文段進(jìn)行分析、理解，并在此基礎(chǔ)上延伸為理解、概括、歸納加推理。在平時(shí)，考生應(yīng)該掌握一定的閱讀方法，多做真題、強(qiáng)化訓(xùn)練，在做題中提升語(yǔ)感，在閱讀中提高閱讀鑒賞能力。
總體來(lái)說(shuō)，言語(yǔ)部分主要考查的是考生的一種言語(yǔ)思維能力，無(wú)論是選詞、病句還是閱讀，都是對(duì)語(yǔ)言文字的一種感知能力。考生良好的語(yǔ)感，是有效應(yīng)對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)的利器。
第三部分：判斷推理
命題趨勢(shì)：推理方法不變，推理層次性多變，更強(qiáng)調(diào)邏輯思維
判斷推理依然包括四種題型，分別是圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。推理的共通點(diǎn)是先分析圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的內(nèi)在聯(lián)系性，探究選項(xiàng)與題干之間的相似度。
應(yīng)對(duì)策略：掌握推理方法，形成嚴(yán)密邏輯思維，提升綜合素質(zhì)
圖形推理主要考查對(duì)圖形的理解與比較，善于在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)圖形之間的內(nèi)在規(guī)律，從而找出正確答案。大綱里的例題是典型的視覺(jué)型圖形推理，這要求考生有良好的圖像空間思維能力;定義判斷、類比推理相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度較小，只要細(xì)心讀題，分析詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)該很快能得出答案。判斷推理中難度較大的是邏輯判斷，這一部分主要考查考生的邏輯思維能力，也是公務(wù)員考試的難點(diǎn)之一。以往的河北省公務(wù)員考試邏輯題目以必然性推理為主，國(guó)家公務(wù)員考試中判斷推理呈現(xiàn)出可能性推理比重越來(lái)越大的趨向，河北考生需要對(duì)此有一定的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，無(wú)論是可能性推理還是必然性推理，考生都需要掌握最基礎(chǔ)的邏輯知識(shí)，形成一定的邏輯思維能力。
第四部分：數(shù)量關(guān)系
命題趨勢(shì)：數(shù)字推理技巧多變，綜合性運(yùn)算比例上升，難度持續(xù)加大
數(shù)量關(guān)系包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型。這一部分含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷;在難度方面該測(cè)驗(yàn)涉及到的都是數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。數(shù)字推理的發(fā)展趨勢(shì)是不再局限于簡(jiǎn)單的、淺顯的數(shù)字關(guān)系，而是往深層次、多角度方向發(fā)展。以往那種簡(jiǎn)單的等差等比將不再重現(xiàn)，取而代之的是多種關(guān)系的組合。數(shù)學(xué)運(yùn)算主要是一些綜合運(yùn)算型應(yīng)用題，一般需要通過(guò)一定的計(jì)算才能得出答案。
應(yīng)對(duì)策略：注重鍛煉數(shù)學(xué)思維，掌握一定運(yùn)算技巧，提升運(yùn)算能力
對(duì)于數(shù)字推理，考生一定要培養(yǎng)良好的數(shù)字敏感度，能在短時(shí)間內(nèi)快速而準(zhǔn)確地找出數(shù)字與數(shù)字之間存在的關(guān)聯(lián);對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算，考生需要掌握最基本的解答比例、行程等應(yīng)用題的技巧，特別注重?cái)?shù)學(xué)思維的鍛煉，注重掌握常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，通過(guò)大量運(yùn)算來(lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升。
第五部分：資料分析
命題趨勢(shì)：數(shù)據(jù)量增加，計(jì)算量加大，更注重靈活性
資料分析主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析的特點(diǎn)是內(nèi)容多、數(shù)據(jù)多、計(jì)算量大。需要考生在大堆數(shù)據(jù)中篩選有用信息來(lái)解題。
應(yīng)對(duì)策略：加深認(rèn)識(shí)，注重資料閱讀，合理推敲
資料分析安排在試卷的最后，考生往往由于時(shí)間、心理等因素對(duì)這部分題目棄之不理。這是一種錯(cuò)誤的做法。首先，考生要端正對(duì)資料分析的認(rèn)識(shí)，以良好的情緒面對(duì)大量數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)。在做答資料分析的時(shí)候，考生首先要對(duì)照選項(xiàng)與題干的聯(lián)系性，快速、準(zhǔn)確找出資料本身的潛在解題點(diǎn)，在大量的數(shù)據(jù)中擺脫無(wú)用數(shù)據(jù)的干擾，掌握多種估算技巧，大膽做出預(yù)測(cè)，快速準(zhǔn)確的答題。
二、申論
命題趨勢(shì)：關(guān)注焦點(diǎn)熱點(diǎn)，家國(guó)一體
申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。
申論試卷重點(diǎn)測(cè)查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力。包括：準(zhǔn)確理解給定資料的內(nèi)容主旨，全面分析給定資料所涉及的各個(gè)方面，并能在把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢、條理清晰地用文字形式表達(dá)出來(lái)。
2009年申論與2008年的申論有所不同，考試時(shí)間由原來(lái)的120分鐘增加到150分鐘，保持100的分值不變。從考試時(shí)間的變化，我們可以預(yù)見(jiàn)，在閱讀材料方面，給定資料篇幅將有所增加，閱讀時(shí)間加長(zhǎng)，閱讀量加大;在作答要求方面，答題量有可能增加，有可能如同國(guó)考一樣增加到四個(gè)問(wèn)題的作答。這些改變無(wú)形中帶動(dòng)了申論作答難度的提升。
應(yīng)對(duì)策略：關(guān)注時(shí)事，換位思考，加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)
公務(wù)員考試的申論不同于一般的議論文，它更要求考生站在政府立場(chǎng)，以公務(wù)員身份去思考社會(huì)生活中的焦點(diǎn)問(wèn)題，提出對(duì)策，并要求考生落筆時(shí)切入準(zhǔn)、下筆深，在字里行間展現(xiàn)出獨(dú)到、深刻、有力的見(jiàn)解。
成功貴在平時(shí)多堅(jiān)持�？忌谄綍r(shí)一定要多思考，多角度、多層次深度挖掘材料，多練練筆，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意全面提高自己的閱讀理解能力、分析歸納概括能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力。
