【#教育# #學(xué)校教學(xué)管理工作的基本任務(wù)是什么？#】教務(wù)管理工作是一所學(xué)校的心臟流暢系統(tǒng)，其運轉(zhuǎn)的好壞，直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，進而直接影響著學(xué)校的生存與發(fā)展。教務(wù)部的工作千頭萬緒，概括起來主要包括學(xué)籍管理、教學(xué)設(shè)備管理、教材管理、課程管理、課堂管理、考務(wù)管理等等。主要的工作概括如下：

　　動力系統(tǒng)

　　教師教學(xué)上進心的促發(fā)是教務(wù)管理工作的首要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的動力系統(tǒng)。教務(wù)處對教師教學(xué)上進心的激發(fā)，不是通過演講式的煽動性語言，不是通過激勵式的財物性獎勵，而是通過科學(xué)合理的教學(xué)管理制度、公正無私的教學(xué)評估制度、松緊有度的考試管理制度來實現(xiàn)。

　　也就是說，教學(xué)管理制度、教學(xué)評估制度、考試管理制度等制度本身是否科學(xué)、合理而合情，直接對教師的教學(xué)上進心有著重大的影響。反之，若以上制度存在問題，教師的教學(xué)上進心肯定會受到嚴重影響。

　　教學(xué)工作進行科學(xué)評價。

　　教師的教學(xué)評價機制的建立一定要注意定性與定量相結(jié)合。定性，是對教師教學(xué)態(tài)度與教學(xué)成績的整體評價；定量，是對教師教學(xué)過程與結(jié)果的客觀性的、細節(jié)性的分析評價。兩種評價方式各有利弊，所以必須結(jié)合起來施行，才能做到客觀全面。定性評價主要從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)技能、教學(xué)成績等方面來評定。定量評價主要從教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)、

　　教學(xué)評價機制一旦制訂出來，就要逐漸開始施行�？梢韵仍囆幸坏絻赡�，待成熟后再正式執(zhí)行�？己嗽u定工作是嚴肅的，要貫徹公正透明原則�？己嗽u定的結(jié)果，要和學(xué)校的獎勵制度掛鉤，要和聘用與解聘制度相聯(lián)系。

　　對教師的評價主要通過聽課評課來實現(xiàn)。聽課評課要有計劃有步驟的嚴格執(zhí)行，教務(wù)部主任不僅要聽課，還要制定學(xué)校的聽課評課規(guī)劃，讓全員參與到聽課評課之中。

　　教學(xué)方法做定期培訓(xùn)

　　教師的教學(xué)指導(dǎo)思想是否端正、教學(xué)方法是否得當直接影響著教學(xué)效果、教學(xué)效益。對教師進行定期的教育思想、教學(xué)方法培訓(xùn)，是必要的，也是必需的。

　　及時協(xié)調(diào)教學(xué)矛盾，及時處理教學(xué)事故。

　　對教學(xué)矛盾、教學(xué)事故要及時協(xié)調(diào)與處理，否則，矛盾會不斷升級，事故會釀成災(zāi)禍。只有及時化解矛盾，妥善處理事故，才能使教學(xué)秩序正常運轉(zhuǎn)。

　　按照國家規(guī)定，定期組織考試，完善考試管理。

　　考試是教務(wù)部門的重要工作之一，考試組織的是否成功，是否符合要求，是檢驗學(xué)校教務(wù)處工作職能的重要標準�？紕�(wù)管理工作的好壞也影響著一個學(xué)校的聲譽，所以，考試管理工作要加強科學(xué)管理。