【課標要求】
二2.3懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任，正確認識、體會生活中誠實的復雜性，努力做誠實的人。
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容所要集中解決的問題是對學生進行誠信教育，引導學生養(yǎng)成誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態(tài)度。
本節(jié)由兩個層次組成。第一層次“誠信無價”，幫助學生明確誠實守信的內(nèi)涵，使學生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。第二層次“誠信做人到永遠”，闡明誠信的基本要求，使學生懂得誠信首先要做到誠實，誠實首先要對自己誠實；其次還要做到言而有信，一旦做出，就必須兌現(xiàn)。
【學情分析】
誠實守信是為人之本，是每個人必須具備的一種良好品質(zhì)。這個觀點學生們都能從道理上認同。但是，具體到行動上，不誠信的現(xiàn)象比比皆是：考試作弊、借物不還、拾物不還、抄襲作業(yè)、說謊等，甚至有人會對誠實的人提出質(zhì)疑，笑話他們傻。所以，引導學生真正從內(nèi)心里認識誠信、感受誠信對個人及社會的重要性、知道自己應該怎樣做一個誠信的人勢在必行。
對學生進行誠信教育，引導學生養(yǎng)成誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態(tài)度，和關(guān)注國家發(fā)展，樹立良好國際形象的意識，積極踐行社會主義核心價值觀，勇承擔建設(shè)偉大祖國人社會責任。
【教學目標】
1、情感、態(tài)度、價值觀：在生活中努力做誠實的人，積極踐約守
信，做到“言必信，行必果”；增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念。
2、能力：引導學生踐約守信，誠實做人。能運用誠信的智慧解決所面臨的問題，提高學生明辨是非善惡，以義取信的能力。
3、知識：了解誠實守信的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。
【教學設(shè)計思路】
遵循“一切從學生實際出發(fā)”的教學理念，本節(jié)課按照“悟誠信——識誠信——踐誠信”的思路進行�！皫熒訉W新課”引發(fā)學生對問題的思考，激發(fā)探究欲望；“我來講故事”“請切勿失去你的誠信”視頻使學生感悟到誠信的重要性；“陳東日記”、“評選誠信之星”“為誠信代言”等活動讓學生走進生活，分析探討，激發(fā)了學生的深層思考和感情投入，激發(fā)學生去感悟踐行，達到“導之以行”的目的。
【教法】
1、啟發(fā)式教學法；
2、情境教學法：提高學生學習興趣，增強學生感性認識。
3、信息技術(shù)教學法：即使用多媒體課件。
【學法】
1、主體性學習：在教學過程中，學生始終是學習行為的主人，是思維的主人。
2、體驗性學習：通過真實事例讓學生用心靈去體驗。
【教學重難點】
使學生明確誠信的重要性是本課學習的重點，落實誠信的基本要求是本課教學的難點。因為誠信缺失的現(xiàn)象在中學生身上普遍存在著，認識誠信的重要性是知，知道怎樣做一個誠信的人是行，知是行的前提和基礎(chǔ)，行是知的結(jié)果和落腳點。
【教學準備】
學生準備：（1）搜集古往今來有關(guān)誠信的故事、格言等。（2）搜集社會生活以及學校生活中誠信方面的典型案例以及不誠信現(xiàn)象。（3）思考：關(guān)于誠信，你想知道些什么？
教師準備：了解學生的誠信狀況以及對誠信的認識，以便增強教學的針對性、實效性。收集有關(guān)誠信的典型案例。制作多媒體課件。
教學過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�
1、播放視頻─趙二酒家（只賺一文錢）
2、導入新課
師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的基本要求。社會主義核心價值觀是我們的精神支柱，是行動向?qū)�，讓我們齊讀：
生：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
師：我們今天探討的話題是“誠信”，大家把教材翻到73頁，這節(jié)課我們來學習《與誠信結(jié)伴同行》。
【設(shè)計意圖】通過視頻的形式，引起學生的思考，激發(fā)學生思維的興奮點和參與熱情，使學生從一開始就有濃厚的興趣。將此話題，置于社會主義核心價值對的背景下，大幅度的拓展學生的思維。
�。ǘ⿴熒訉W新課【自主學習(2分鐘)】
(1)什么是誠實守信？
(2)誠實守信的關(guān)系？
(3)為什么講誠信？（誠實守信）的意義。
(4)怎樣做到誠信？
師：【帶問題自主學習】小組分工協(xié)作，交流探討
生：說出自己對問題的理解。
【設(shè)計意圖】通過學習提高學生自主學習的能力，分析問題解決問題的能力。
（三）精講點撥
活動一：悟誠信---品讀誠信之美
1、我來講故事
師：日常生活中，大家積累的和誠信相關(guān)的故事、名言警句有哪些？講述給小組內(nèi)的同學聽一聽，咱找同學來說給大家聽一聽。
生：小組交流，推薦同學班內(nèi)共享
師：誠實守信是為人處事的一種美德。誠信對一個人來說，是立身之本，對一個民族一個國家是生存之道，非常的重要。
【設(shè)計意圖】通過啟發(fā)學生講誠信故事，說名言警句，讓他們切實體會到誠實守信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，需要我們繼承和發(fā)揚。在全班同學面前的分享，有利于學生學會合作、分享、傾聽。
2、播放視頻─請切勿失去你的誠信
師：也許不經(jīng)意間你就失去了你的東西，也許下一秒它就與別人相遇，當你選擇不屬于自己的東西占為己有時，你所失去的將不僅僅是你的東西，更重要的是你的誠信，它會給人與人之間的關(guān)系產(chǎn)生什么影響，又會對整個校園產(chǎn)生什么影響呢？
生：思考交流回答
師：“人無信不立”。誠信是公民的“第二身份證”,是與他人合作交往的通行證。誠信是無形的財富，無形的力量，誠信的人會得到別的尊重。誠信的傳遞也會建立良好的人際關(guān)系和諧的社會秩序。（課件展示：誠信的重要性）
【設(shè)計意圖】感悟誠信是本節(jié)課的重點，通過播放視頻使誠信更可感可知，深刻體會誠信對每個人的成長意義重大。分組討論，讓每位同學都有機會表達自己觀點，積極參與學習，使每位學生成了教學的主體，學生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。
師：通過感悟誠信，我們體會到了誠信的巨大魅力，那么，什么是誠信？請同學們給誠信下一個定義吧！
活動二：識誠信---體味誠信之道
1、認識誠信
師：誠實和守信是互相聯(lián)系在一起的，誠實是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實的具體表現(xiàn)；不誠實很難做到守信，不守信也很難說是真正的誠實。（課件展示：誠信的含義及其誠實與守信之間的關(guān)系）
【設(shè)計意圖】對于誠信的含義，學生不難理解，關(guān)于二者的關(guān)系，則需要老師進行講解。
2、誠信樹
師：我們的社會好比一棵大樹，會結(jié)出甜美的果子，也會有很多生了蟲的果子，如果讓這些生了蟲的果子存在，就會危及整棵大樹。咱們幫著找一找，把這些壞果子摘掉。
生：虛偽、辦假事、損人利已、不講信用、輕諾寡信、不講信用、夸大其辭、說假話、不負責任。
師：只有把壞果子摘掉，注入正能量，誠信的大樹才會茁壯成長，枝繁葉茂。我們的社會也會更加的和諧。
【設(shè)計意圖】同學們對誠信表層認識，確立什么是對什么是錯的基本價值觀。大家談自己的新認識，使每個同學都有展示自己的機會。
3、觀察生活，反思自己
師：雖然在我們的社會生活中誠信是普遍存在的，但也有一些讓我們不愿意看到不誠信的現(xiàn)象存在，讓我們一起走進生活來找一找：
找找我們學校、社會生活中存在哪些不誠信的現(xiàn)象?如何杜絕這些現(xiàn)象？不誠信的結(jié)果怎樣？（課件展示：不誠信的危害）
【設(shè)計意圖】誠信問題已經(jīng)成為一種社會問題，在學生生活的方方面面都會涉及到誠信問題，引導學生觀察生活，意在形成一種誠信做人，從自己的內(nèi)心開始的意念。
活動三:踐誠信----深思誠信之行
1、案例解析：
師：一個失信的人找工作難，出國難，貸款難，連坐飛機、火車都會受影響，所以失信會是寸步難行。我們怎樣做一個誠信的人，怎樣去踐行誠信。咱們的同齡人陳東遇到了一些難題,大家?guī)蛶退?看能不能從中得到啟示。
第一則日記
放學時，好朋友對陳東說，很想去看博物館的恐龍化石展，但沒票。陳東剛聽說爸爸可能會弄到幾張，便拍著胸脯對朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！咱倆一起去哦！”爸爸告訴他只能找到一張票，“可是，我答應了同學……”
師：陳東應該怎么辦？以后許諾時應該注意什么？
學生自由發(fā)言，認識到講誠信還要求我們說話算數(shù)，信守諾言。生讀：許諾要慎重，要量力而行，不輕易許諾是守信的重要保證;
第二則日記
好朋友小剛放學后，找他商量報復欺負他的高年級學生，并約好誰都不能退出也不能泄密。陳東覺得為好朋友得幫忙，可感覺這樣做又不對„„他陷入了沉思？
師：他應不應該答應好朋友？如果答應會產(chǎn)生什么后果？這件事怎么解決好？
生：討論后引導生總結(jié)：
�。�1）許諾要符合道德和法律的要求
（2）信守諾言也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的就不能去履行。
【設(shè)計意圖】通過以上活動設(shè)計兩難情景，培養(yǎng)學生自覺把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧，辨是非，明善惡，以義取信的能力。
2、善意的謊言，正義的拒絕
師：大家思考一個問題，我們要誠實，我們要不講假話，是不是對任何人，做任何事，任何時候都要說真話。
生：認識某些情況下,“善意的謊言”是出于安慰、鼓勵他人的目的，將一些負面事實加以掩飾，這是與人為善的行為，與不講信用、損人利己的不道德行為不能相提并論。
生：認識可以欺騙別有用心的壞人，也不能壞人保守秘密。
3、誠信之星
�。�1）師：誠信不是什么轟轟烈烈的壯舉，可能是赴約的準時，是物品歸還的完整，是作業(yè)按時的完成，我們身邊不乏這樣的榜樣。九峰中學、二曲中學同學拾金不昧，得到別人的尊重，也為學校贏得了良好口碑。
（2）、評選誠信之星：
師：生活中一定有很多同學做的比較好，其實榜樣就在我們身邊，下面以小組為單位選出咱班的誠信之星，要求：每個小組評一個，說明理由。
小記者采訪：你現(xiàn)在的心情、對誠信的理解、或怎樣得到同學的認可？是否任何時候都要講誠信等等。
�。ㄍㄟ^活動引領(lǐng)學生體會怎樣做一個有誠信的人，指導學生的行動。）【設(shè)計意圖】這是本課的教學重點，學習還是為了踐行，幫助學生在生活如何誠實守信，量力而行，遵守道德和法律，是我們的落腳點。
�。ㄋ模┩卣寡由臁覟檎\信代言
師：樹立周至良好品牌，樹立中國人的良好形象，我們不一定請明星做代言。一個國家的形象，是國民個人形象的積累。中國人自信了，中國人誠信了，我們的國際地位就提高，你站立的地方就是你的中國，你怎樣中國就怎樣，你若光明，中國便陽光普照。
為誠信代言，我能做什么？請大家靜下心來想一想。生：為誠信代，„„我能做到。
【設(shè)計意圖】由個人到集體再到國家民族，培養(yǎng)學生的家國天下的意識。誠信對一個人來說，是立身之本，對一個民族一個國家是生存之道，本環(huán)節(jié)幫助學生從書中走出來，把視野放到天下。
�。ㄎ澹┱n外升華
師：請用一生完成一份作業(yè):做一個誠實守信的人。
師：撒下誠信的種子，傳播正能量，贏得人生的通行證！讓我們社會更加和諧。
【設(shè)計意圖】引導學生自主踐行誠信，讓本節(jié)課不只有知識的深度、拓展的寬度，更有人文的溫度。
�。└枨蕾p
師：請同學欣賞歌曲《誠信中國》，品味優(yōu)美的歌詞。
生：欣賞音樂，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束精彩課堂。
第二框自覺維護正義
課型
新授課
教學目標
知識目標：懂得正義是面向全社會成員的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序；幫助學生理解什么是正義感；了解正義感的具體要求。
能力目標：通過學習使學生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則和程序的習慣；培養(yǎng)自覺維護正義的實際行動能力和見義巧為的踐行能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識；以自己的實際行為來自覺維護正義、伸張正義，做一個有正義感的人。
教學重點
正好義感的定義、表現(xiàn)及具體要求。
教學難點
引導學生自覺維護正義，作一個有正義感的人。
教學媒體
電腦投影
教學過程方法
反思與心得
一、導入新課
1、板書框題：第二框自覺維護正義
2、導入新課：
二、講授新課：
1、遵守社會規(guī)則和程序
情境活動一：（見教材P112頁）
議一議：
�、俦Ｋ蜑槭裁匆ㄟ^綜合考評的方式來確定人選？
（通過綜合考評這種正義制度來確定報送的人選，能確保保送的公平性，從而維護了社會正義。）
�、趨敲舻玫奖Ｋ兔~會帶來什么影響？
�。▍敲舻玫奖Ｋ兔~會使人們感到在保送這件事上缺失了公平，特權(quán)占了上風，而正義被踐踏了。）
教師講述：
正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。
規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。
因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。
情境活動二：（見教材P112頁）
議一議：
�、傩≮w的態(tài)度會帶來什么影響？
�。ㄐ≮w的態(tài)度會助長歪風邪氣、特權(quán)思想等非正義現(xiàn)象的擴散，使正義得不到應有的伸張。）
�、谌绻O沒有得到她想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？
�。ㄐO的行為雖然可能沒有結(jié)果，但他的行為是有意義的，因為他是在以實際行動維護正義、伸張正義，正義是需要人們用行動去維護的；如果人人都懂得以實際行動來維護正義，那么非正義行為就無處藏身了，社會就更加和諧了。）
教師講述：
我們追求正義，但卻無法杜絕社會上的非正義現(xiàn)象的存在。當面對非正義行為時，我們應該怎么辦呢？（板書）
※當面對非正義行為時，我們應該怎么辦呢？
�。ㄖ笇W生閱讀教材P113頁教材正文以及相關(guān)鏈接材料。）
教師講述：
面對非正義的行為，當你選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴散，終損害的不僅是某一個人的利益�？梢�，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。
2、做有正義感的人
情境活動三：（見教材P113頁）
*在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”；（正義行為）
*一個高大的男生正在對一個瘦小的同學拳打腳踢；（非正義行為）
*個別同學在考試中作弊；（非正義行為）
*罪大惡極的犯罪分子被判決死刑（正義行為）
議一議：
�、俜治錾鲜銮榫持械恼x和非正義行為
�、谌绻憧吹缴鲜銮樾�，會有什么感受？
教師講述：
一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇敬之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
情境活動四：（見教材P114頁）
有正義感的人也是正直的人，他們的行為感動著我們，也影響著社會。請你收集他們的事跡（特別是正直同學的事跡），并和同學進行交流。
人物
事跡
你的感受
對社會的影響
包拯
徐洪剛
任長霞
相關(guān)鏈接：（見教材P114頁）
學生閱讀教材（P114頁第一、第二段）
情境活動五：（見教材P115頁）
說一說：
*徐洪剛的英雄壯舉體現(xiàn)了什么情感和精神？
探究討論：
*你認為怎樣才能成為一個有正義感的人?
�。ㄒ粋�有正義感的人，當非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲源和救助。）
*我們未成年人怎樣維護正義？
�。ó斘覀兾闯赡耆丝吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上時，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。）
教師小結(jié)：
總之，做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。
三、課堂小結(jié)：
四、作業(yè):
一、內(nèi)容標準
針對學生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學會傾聽學、會表達學、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。
二、教學目標
（一）情感、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
�。ǘ┠芰Γ撼醪秸莆杖穗H交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
�。ㄈ┲R：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
三、重點難點：
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學問，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項么引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
四、教法與學法：
教法：在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用多媒體教學的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。
學法：采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學習
五、教學內(nèi)容分析：
本課主要針對學生自己交往中實際存在的問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導學生重點掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽；學會表達；學會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學會傾聽；第二層次：學會表達；第三層次：學會贊美他人。
交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學習和訓練，來培養(yǎng)和提高中學生交往的基本技能。教學時教師要了解學生的交往狀況，選取貼近學生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學生進行交往技巧的教育。
六、教學準備：
1.教師準備：設(shè)計制作多媒體課件；
2.學生準備：課前預習新課并搜集交往技巧方面的事例。
七、教學過程：
（一）自測導入
教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示1：測一測
每個問題只回答“是”或“否”。
�。�1）是不是很容易生氣？
�。�2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？
�。�4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
�。�5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
�。�6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？
�。�7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學生一邊做。
教師：記分方法是每題1分，1、3、5、6題答“是”計0分，答“否”計1分；2、4、7、8題答“是”計1分，答“否”計0分。我們算一算自己得了多少分？
�。ㄍㄟ^讓學生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學生的大體比例）
教師：得到7～8分的同學，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。
多媒體課件展示2：
交往講藝術(shù)（板書）
（自測導入，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學氛圍，充分調(diào)動學生參與的積極性，使學生在活動中感悟良好人際關(guān)系的營造需要掌握交往的藝術(shù)）
�。ǘ┖献魈骄�
1.多媒體課件展示3:《三個金人的故事》
三個金人的故事
古時候，有個小國向中國進貢了三個真人般大小的金人。從來沒有見過這么精美的金人，這下可把皇帝高興壞了�？墒鞘拐卟⒉皇钦嫘南蛑袊鴣磉M貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個有價值？如果中國能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服于中國，如果不能回答這個問題，他們將不再臣服于中國。所以皇帝想了許多辦法，都沒有發(fā)現(xiàn)三個金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復命呢。泱泱大國，不會連這個問題都回答不出來吧？后，有一位退隱的老臣說他有辦法�；实蹖⑹拐哒埖酱蟮�，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從第一個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人有價值！使者默默無語。從此小國再也不敢藐視中國，每年都按時向中國進貢表示臣服。
閱讀思考::這個故事告訴我們一個什么道理？學生討論回答。
教師適時地點撥并總結(jié)：
多媒體課件展示4：
三個小金人的故事告訴我們；有價值的人不一定是能說的人，老天給我們兩只耳朵，一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說。善于傾聽，才是成熟的人基本素質(zhì)。
�。ㄍㄟ^對故事的閱讀問題的設(shè)置，使學生在生動的呈現(xiàn)方式中，真切地體會到與人交往要學會傾聽。）
多媒體課件展示5：
一、學會傾聽（板書）
教師：閱讀教材P49內(nèi)容，思考傾聽在人際交往中都有哪些作用？
學生：結(jié)合教材自主學習并歸納知識點
教師總結(jié)：
多媒體課件展示6：
1.學會傾聽的重要意義（板書）:
(1).能使我們更好地與他人溝通。
(2).是擴大人際交往的好辦法。
(3).善于傾聽會被更多的人喜愛，就會有更多的談話伙伴。
教師引導：通過上面的學習我們知道傾聽的重要意義，那么除了重要意義外還要掌握那些有關(guān)傾聽的知識?
學生討論并積極發(fā)言。
多媒體課件展示7：
2.傾聽應做到“四心”（板書）
(1.要耐心：傾聽時精神集中，神情專注；
(2).要虛心：傾聽時不要隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點妄加評判；
(3).要用心：在聆聽中要善于思考，取人之長補己之短；
(4).要會心：傾聽時要注意與說話人經(jīng)常進行目光交流，或用點頭來表示你在注意認真聽，以鼓勵對方繼續(xù)說下去。
教師引導：學了傾聽的重要意義，知道了傾聽應做到“四心”，那怎樣能使我們成為一名好聽眾呢？
學生分組討論并積極發(fā)言。
多媒體課件展示8：
3.幫你成為好聽眾的5點建議：（板書）
�。�1).注視說話人。
(2).靠近說話者，專心致志地聽。
(3).提問
(4).不要打斷說話者的話題
(5).對說話者使用的人稱——“您”和“您的”
(通過對故事的閱讀及層層推進的問題的設(shè)置，使學生在生動的呈現(xiàn)方式中，結(jié)合自己的生活實際，通過換位思考，真切地體會到與人交往要學會傾聽。同時，針對學生的回答教師適時點撥，讓學生真正的掌握傾聽。）
教師：在交往講藝術(shù)中除了傾聽我們還要學習那些交往藝術(shù)呢？下面讓我們來欣賞故事-----《朋友請客》
2.多媒體課件展示9：《朋友請客》
有個人為了慶賀自己40歲的生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶賀。三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒來。這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么還沒來？”其中有一個人聽了之后很不高興，對主人說：“你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了。
有人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了�！笔Ｏ碌膬扇�，其中有一個生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！”說完，掉頭就走了。
又把一個人氣走了，主人急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。后剩下的這位朋友與他交情較深，就對這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應該留意一下。”這人很無奈地說：“他們?nèi)颊`會我了，我根本不是說他們�！焙筮@朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起�！闭f完，鐵青著臉走了。
閱讀故事談啟示：朋友們?yōu)槭裁炊甲吡?學生討論回答。
教師總結(jié):學會表達是學會與人共處的重要內(nèi)容。有人因為會表達而受歡迎，有人則因為表達方式不當而在人際交往中吃虧。令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)。這就是我們要談的交往講藝術(shù)的第二方面：學會表達。
多媒體課件展示10：
二、學會表達（板書）
教師：閱讀教材P50內(nèi)容，思考討論：在與他人的交往中會表達能給我們帶來哪些好處？
學生討論并回答。（學生通過閱讀教材內(nèi)容從中提取信息，討論歸納，回答問題。）
多媒體課件展示11
1.學會表達的重要性：（板書）
(1).學會表達是學會與人共處的重要內(nèi)容；
(2).令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！
(3).語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁，學會表達能開辟出廣闊的交往空間。
多媒體課件展示12：邊學邊悟
下面幾位同學在談話時有什么不妥之處嗎？為什么？
�、�、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。
�、�、梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。
③、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛說“你錯了，我對了”。
④、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
學生以小組為單位進行討論，交流，然后請學生回答。
�。ㄒ龑W生分析問題、解決問題，讓學生暢所欲言，獲得體驗、提高認識、培養(yǎng)表達能力）
教師：對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語等方面還有哪些需要改正之處？
學生回答。（通過查找自身表達方式的不足，把學會表達由感受內(nèi)化為個人的行為準則）
教師適時點評:多媒體課件展示13：
2、與人談話時應注意的技巧：（板書）
（1).選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己說或只顧談論自己。
(2).說話注意分寸和角度，要善于選擇談話的時機，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍。
(3).說話時要有情感投入，語氣誠懇，姿態(tài)端莊自然、態(tài)度謙虛友善等。
教師：交往講藝術(shù)除了學會傾聽、學會表達外還包括那些藝術(shù)呢?我們來欣賞本節(jié)課的后一個故事-----《春天后母心》
多媒體課件展示14：《春天后母心》
美國心理、人際交往、演講學家卡耐基。小時候是一個非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意這個全縣壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防�！崩^母微笑著說：“你錯了！他不是全縣壞的男孩，而是聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱情的男孩�！�
在這之前，沒有一個人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。
這個故事給了我們什么啟示？
學生討論回答。
教師點評總結(jié):后母的贊美可以說改變了卡耐基的人生,也成就了他的未來,由此看出贊美在我們的生活學習中有著重要意義。
3.多媒體課件展示15：
三、學會贊美他人（板書）
教師：閱讀教材P51知識部分內(nèi)容思考：贊美對我們的學習生活都有哪些作用？
學生回答。（學生通過閱讀教材內(nèi)容從中提取有用信息，歸納概括，獨立完成并回答問題。）
多媒體課件展示16：
贊美的作用：（板書）
1.被人贊美是令人十分喜悅的事。
2.要講究分寸，恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，有效地增進贊美者與被贊美者之間的交流，增進雙方的友誼。
教師：有的同學說：贊美就是說別人的好話，那很簡單。贊美真的是這樣嗎？來看一些實例。
多媒體課件展示17：試一試
�、�.小明幫助小亮解決了一道物理題,小亮對小明說:”你真棒,比牛頓還聰明!”
�、�.小麗今天穿了一件新裙子,璐璐夸她說:”哇,你的裙子真漂亮!”小麗一天都很高興。
③.玲玲在星期五放學后將班里的多媒體操作臺里外擦拭了一遍,她想:老師和同學們肯定夸我是個愛勞動的好同學。但到了星期一,老師和同學們并沒有表揚她,她心里空落落的。
教師：看完上面這三個小事例中，我們都有那些看法和感悟？
學生以小組為單位進行討論，交流，然后請學生回答。
�。ㄒ龑W生分析問題、解決問題，讓學生暢所欲言，獲得體驗、提高認識、培養(yǎng)表達能力）
教師（點撥）：由此可見贊美也需要技巧。
教師：你認為贊美時應注意什么？
學生回答。
教師（補充）：還要注意能夠給對方渴望得到的那份贊美，以及多去贊美那些不被注意的人們。
多媒體課件展示18：
贊美的技巧：（板書）
1、要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。
2、要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。
教師：怎樣才能發(fā)現(xiàn)美？
學生：帶著欣賞的眼光，審美的心情。
教師：其實在生活中與人相處，有時候可能找不到值得贊美的地方。我們就要用發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼光，去看待周圍的每一個人欣賞他的優(yōu)點。同時還要學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評。
多媒體課件展示19：
四、學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評（板書）
多媒體課件展示20：
（三）課堂小結(jié)：
那么這節(jié)課，你的收獲是什么？
學生討論由各組推選代表發(fā)表談自己的收獲。
（給學生留出進一步探索學習的空間，讓學生自主探究，既可以培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，又會使學生對交往藝術(shù)有更廣泛、更深入的了解）
教師點撥：通過這節(jié)課的學習我們知道了在交往中不僅僅要學會傾聽、學會表達、學會贊美還要學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評。所以說，交往是一門大藝術(shù)，有很多的技巧，這就需要我們在交往過程中不斷地學習，不斷地體會，只有這樣，才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
【讓學生上完一節(jié)課后，能知道自己學了什么，會了那些，都有那些收獲�！�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
完成《成長資源》第四課
八、板書設(shè)計：
交往講藝術(shù)（板書）
一、學會傾聽
學會傾聽的重要意義
傾聽應做到“四心”
幫你成為好聽眾的5點建議：
二、學會表達
學會表達的重要性：
與人談話時應注意的技巧：
三、學會贊美他人
贊美的作用：
贊美的技巧：
四、學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評
