活動分析
初二學(xué)生由于生理上發(fā)生的急劇變化，會強烈地體驗到自己已正在長大成人，因此，成人感是這一年齡段學(xué)生自我意識發(fā)展的突出表現(xiàn)。但是，初二學(xué)生在心理上的發(fā)展往往滯后于生理上的成熟，所以特別需要加以正確引導(dǎo)，才能使他們真正懂得成人的含義，主動走向身心的和諧發(fā)展。
活動目標
1、引導(dǎo)學(xué)生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的發(fā)展特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步懂得怎樣才算是真正的成年人，并努力促進自我成長。
活動準備
1、教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦散文，排演小品。
2、上課前給每位學(xué)生家長發(fā)一封信，要求家長給輔導(dǎo)老師寫一封回信——結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱暮⒆幽男┓矫骈L大了，哪此方面還沒有長大。
3、課前將家長來信隨機分發(fā)到各個小組的課桌抽屜里。
4、座位排列：5人一組，一張課桌，馬蹄形圍坐。
5、每人畫一張想象中的大人形象的畫。
適合年級：初二年級
活動過程
一、散文朗誦《我長大了》
1、大屏幕顯示散文，一位學(xué)生在抒情音樂聲中朗誦《我長大了》，其他學(xué)生全神貫注地聽。
浙江省郁達夫中學(xué)原初三（7）班學(xué)生方輝
不知怎樣的一瞬間，也許發(fā)生在那朝霞擁抱的早晨，也許發(fā)生在暮色朦朧的夜晚，就是那么一瞬間，我長大了。
是該欣慰，還是該悲哀？是歡迎，還是該阻攔？不管用什么態(tài)度，那不聽指揮的身體像萬物復(fù)蘇的春天，洋溢著不可遏制的青春火焰。
漸漸地，日記本上多了幾個小小的秘密，語句也變得耐人尋味了，默默時便從記憶的銀河中摘幾顆閃亮的星星，只有我知道它們曾屬于怎樣的一個夜晚。
漸漸地，一本本厚厚的世界名著取代了小人書和童話故事，我置身于書海中，用求索的目光去尋找青春的夢想。無論是魯迅犀利的筆鋒，還是保爾坎坷的一生，都是那般令我癡迷，思緒猶如一葉小舟漂在這神奇的世界中。
漸漸地，我不愿做小公主了，我學(xué)會了“偽裝”，面對母親的喋喋不休，卻裝得耐心聽取；經(jīng)受失敗之后，在別人面前卻裝得若無其事。只有在夜深人靜的時候，才會走進星光四溢的夢境中，去尋找真實的自我。
遙望萬家燈火，不知何處可以停泊一只無帆的小舟；徘徊在十字路口，不知何處可以融入長大的我，驀然回首，才覺得長大并不像上中學(xué)那么容易。
我，在搖曳的燭光中長大；在淚水與歡笑中長大；在不知不覺中長大------
2、引出今天要討論的話題——我長大了！
二、小品表演——《戎戎長大了嗎？》
1、以下是學(xué)生表演小品的內(nèi)容：
旁白：戎戎已經(jīng)上初二了。一天下午放學(xué)后，他在游戲室里玩了個痛快，直到五點半才急匆匆地趕回家。瞧！他來了。
戎戎（站在門外聽了一下，邊摸鑰匙開門，邊自言自語）：還好，爸媽還沒回家。（聽到電話鈴響起，忙去接電話）喂！
媽媽：喂，兒子，是我。
戎戎：媽，你看現(xiàn)在幾點了？快點回來燒飯給我吃！
媽媽：今天晚上我和你爸加夜班，晚飯不回來吃了，冰箱里有你愛吃的菜，飯熱一下就行了。記住，不要看電視，不要玩電腦，作業(yè)要寫好，睡覺前把窗戶關(guān)上……
戎戎：（不耐煩的樣子）知道了，知道了，真羅嗦�。ò央娫拻炝耍�
�。ǹ戳丝寸姡┻�早，先做會兒作業(yè)吧，（拿出數(shù)學(xué)作業(yè)便開始做起來，遇到一難題皺起眉頭來想了一會兒想不出，于是就抄書后面的答案，過了一會兒又把筆狠狠地扔在桌子上，站起來去開冰箱，自言自語）要我自己燒太麻煩了，不如到外面去吃吧。（從口袋里僅摸出兩塊錢）唉，這么一點點錢，只夠填填肚子角，要是自己會賺錢就好了。（來回走，想辦法，突然一拍腦袋）對到阿姨家去。（打電話）喂，阿姨，我是戎戎。
阿姨：是戎戎啊，好久不見了，有什么事？
戎戎：爸媽今天加夜班，沒人做飯……
阿姨：那你到我家來吃吧，我們剛剛開飯。
戎戎：好嘞！
旁白：戎戎高高興興地到阿姨家吃飯去了，匆忙中忘了帶鑰匙。
晚上八點，爸爸和媽媽回家了。
媽媽：（爸爸扶著她一瘸一拐地回家來了）今天真是倒霉！
爸爸：當心點，（為媽媽開門，扶她坐好，看到戎戎的書包，便問道）咦？戎戎上哪兒去了？
媽媽：吃晚飯前我還給他打過電話呢。
爸爸：這孩子現(xiàn)在越來越不像話了！
旁白：晚上九點，戎戎終于回家了。
戎戎（一摸口袋沒找到鑰匙，輕聲叫道）：媽，開門。
爸爸（站起來氣呼呼地向門口走去，打開門）：你回來得倒挺準時的。干什么去了？
戎戎：到阿姨家吃飯去了。
爸爸；你看看現(xiàn)在幾點了，你在吃法國大餐啊。
戎戎：我都長得比你高了，還一天到晚管著我，瞧！我都有身份證了！
爸爸；這么遲回來還犟嘴，我問你，作業(yè)做好了嗎？
戎戎：還有兩天時間呢！你們平時不也很遲才回家的嗎？
爸爸：我們是為了工作，你為了什么？
媽媽：好了好了，別吵了。
爸爸：我不管，以后別后悔。
戎戎（看到媽媽站起來時一瘸一拐的模樣，急忙問）：媽，你的腳怎么了？
媽媽：唉，今天下班時不小心和別人撞了一下。
戎戎：快坐下，你剛才站起來干嘛去？
媽媽：我想到書房去拿本書。
戎戎：我給你去拿。
媽媽：（看到兒子把書遞到自己手上，）我們?nèi)秩终娑拢?/p>
2、小組討論一個問題（教師參與其中）：戎戎長大了嗎？要找出依據(jù)來。
3、全班交流，各抒己見。
4、小品表演者談感受。參考如下：
老爸：我覺得這個兒子沒有長大，為什么這么說呢？因為他沒有上進心，為什么沒上進心呢？因為他抄答案，抄答案只是為了交差，只是為了他的父母來學(xué)習(xí)。他不知道學(xué)習(xí)是為了他自己。但兒子剛才跟我吵了一架，我覺得這個兒子有點長大了，至少他小的時候不可能這么倔強。
老媽：我覺得他長大了，他看見我腳不好就會幫我去拿書。還有，如果小時候的話，他沒飯吃的話，一般不會想到打電話給他阿姨。
戎戎自己：我覺得我跟我老爸吵架有一點長大，但當時我有點害怕，怕他打我（笑聲）。
還有就是小時候看到媽媽腳傷我不會去管。剛才我覺得有同學(xué)說我沒有長大是因為忘了帶鑰匙，我認為那是因為我肚子餓，來不及，要去吃飯。
三、父母眼中的我
1、導(dǎo)入：我們同學(xué)都有自己的看法，有自己的見解。那我想，我們在座的同學(xué)也肯定非常想知道，自己在爸爸媽媽眼里有沒有長大？所以接下去的一個活動是，先閱讀父母寫給我們的信，看看父母們眼中的我們是怎樣的。自己看好后馬上跟組里其他同學(xué)交換一下，然后每一組推薦一封比較有代表性的信，來和全班同學(xué)分享。
2、學(xué)生閱讀信，輕聲與組內(nèi)同學(xué)交流，教師參與閱讀和討論。
3、每一組推薦一封比較有代表性的信，與全班同學(xué)分享。
�。�1）宣布讀信規(guī)則：
�、傩彰[去。用“我的孩子”、“我們的孩子”、或者用“他”和“她”來代替，先不要揭開謎底。
�、谧x他長大的那段，你可以讀信的一段，也可以讀整封信。
�。�2）學(xué)生說明推薦這封信的理由。
（3）信中的主人公亮相，并談體會。
四、我心目當中的大人形象
1、導(dǎo)入：從剛才的交流我們已經(jīng)知道了，在爸爸媽媽看來，我們同學(xué)做了怎么樣的事才算是真正的長大。不過重要的還是我們在座的同學(xué)的看法，你們認為怎樣做，才算是真正的大人呢？課前，我請每位同學(xué)畫了一張想象中的大人形象的畫，用畫來表達你們心目當中對大人的理解，請大家互相來欣賞一下！
2、學(xué)生小組討論：真正的大人應(yīng)該是怎么樣的？
3、同學(xué)發(fā)表自己的看法。
4、師小結(jié)：剛才我們同學(xué)對真正的大人應(yīng)具備的條件提了很多很多。我們同學(xué)正在長大的過程中，幾年之后我們就是真正的大人了，千萬別忘了今天自己說過的話。好，我們剛才說的真正的大人應(yīng)具備的條件不能停留在口頭上呀！心動不如行動，請大家拿出筆和紙，策劃“大人行動計劃”。
5、小組討論策劃，教師參與討論。
五、結(jié)束：
因為時間關(guān)系，我們把這件事情留到課外去做，希望各小組代表將指定好的行動計劃交給班主任老師，她是你們執(zhí)行行動計劃的見證人。通過今天這次輔導(dǎo)活動，若干年之后，當你經(jīng)歷了長大的過程，當你擁有了一個無怨的青春，也許你還會記得這堂課，也許你也會說長大的感覺——
學(xué)生齊聲說：真好！
后在劉德華《回家的感覺真好》的歌聲中結(jié)束。
活動參考資料——活動實錄：
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：有人說散文是一個人的心靈獨白，先請大家欣賞一篇同齡人寫的散文，聆聽一段他的心靈獨白。
�。ù笃聊伙@示散文，一位學(xué)生在抒情音樂聲中朗誦《我長大了》，其他學(xué)生全神貫注地聽。稍后，教室里響起熱烈的掌聲。）
師：聽完了朱麗同學(xué)聲情并茂的朗誦，我們在座的同學(xué)一定捕捉到了你們這位同齡人在面對長大時的那種非常復(fù)雜的情緒，現(xiàn)在我們同學(xué)是否知道，今天要討論的話題是什么？
生（齊聲）：我長大了！
師：對！我長大了�。ㄕn件顯示課題）讓我們一起去尋找一下長大的感覺吧。下面請大家觀看一個小品，小品的題目叫做《戎戎長大了嗎？》，小品中的主人公就坐在我們中間，大家非常熟悉。
（學(xué)生表演小品，其他學(xué)生饒有興趣地看表演，表演結(jié)束時鼓掌）
師：看了他們精彩的表演，有一個問題留給在座的同學(xué)——戎戎長大了嗎？小組討論一下，看看小品中的主人公到底有沒有長大？要找出依據(jù)來。
�。ㄋ娜诵〗M討論，氣氛熱烈，教師參與其中。）
師：剛才我聽了有幾個小組的討論，很有意思，各執(zhí)己見，你站起來回答的時候，可以代表小組發(fā)表意見，也可以代表你個人發(fā)表意見。
生：我覺得戎戎還沒有長大。
師：理由呢？
生：因為他打游戲機的時候把飯錢都打光了（笑聲），還有他寫作業(yè)的時候沒有獨立思考，就去看答案。
師：你寫作業(yè)寫不出的時候會不會去看答案？
生：喔，不看！（其他學(xué)生笑了）
生：我覺得，戎戎有長大的一面，也有沒長大的一面。媽媽腳傷的時候幫她去拿書，這可以看出他長大了，很懂事了；但他放學(xué)去打游戲機，還有他頂撞了他爸爸，這是沒有長大的表現(xiàn)。
師：哦，他頂撞了他爸爸，你認為他沒有長大。瞧！有好多同學(xué)舉手了。
生：我們組覺得，他頂撞他爸爸有一部分是長大了，有一部分是沒有長大。想獲得自由，不受拘束，這表明他長大了；頂撞他爸爸時說話這么幼稚，這證明他沒有長大。
師：就在這么一個情節(jié)里，我們同學(xué)就可以看出他有長大的一面，以及還有沒長大的一面。很不簡單！
生：我覺得他有些地方還沒有長大，如他出門忘了帶鑰匙。
師：這位同學(xué)觀察非常仔細�，F(xiàn)在，大家想不想聽聽小品表演者的感受？
生（齊聲）：想！
師：看看這個老爸的火氣有沒有消？先請那位老爸說說！
生：我覺得這個兒子沒有長大，為什么這么說呢？因為他沒有上進心，為什么沒上進心呢？因為他抄答案，抄答案只是為了交差，只是為了他的父母來學(xué)習(xí)。他不知道學(xué)習(xí)是為了他自己。
師：我很想問問這位老爸，是不是兒子剛才跟你吵了一架，你感覺到他沒有長大？兒子跟你吵，你當時的心情怎么樣？
生：我覺得這個兒子有點長大了，至少他小的時候不可能這么倔強。
師：現(xiàn)在感覺到他有點很倔強，是吧？
生：是的。
師：那大家想不想聽聽那個老媽的態(tài)度？大家來猜猜看是不是跟老爸不一樣。
生：我覺得他長大了，他看見我腳不好就會幫我去拿書。還有，如果小時候的話，他沒飯吃的話，一般不會想到打電話給他阿姨。
師：從那個情節(jié)里看到兒子有點長大了，會自己動腦筋，想辦法，解決問題。好，后我們還是要請我們的主人公戎戎自己說說。
生：我覺得我跟我老爸吵架有一點長大，但當時我有點害怕，怕他打我（笑聲）。
師：當時的心里還是蠻害怕的。不害怕了就說明你長大了，可以跟他平起平坐了。
生：還有就是小時候看到媽媽腳傷我不會去管。剛才我覺得有同學(xué)說我沒有長大是因為忘了帶鑰匙，我認為那是因為我肚子餓，來不及，要去吃飯。
師：我們同學(xué)都有自己的看法，有自己的見解。那我想，我們在座的同學(xué)也肯定非常想知道，自己在爸爸媽媽眼里有沒有長大？所以接下去的一個活動是，先閱讀父母寫給我們的信，看看父母們眼中的我們是怎樣的。自己看好后馬上跟組里其他同學(xué)交換一下，然后每一組推薦一封比較有代表性的信，來和全班同學(xué)分享。
（學(xué)生專注地看家長寫給自己孩子的信，輕聲與組內(nèi)同學(xué)交流，教師參與閱讀和討論。）
師：我看到有些組幾封信都挺棒的。下面宣布一下讀信規(guī)則：
�、傩彰[去。用“我的孩子”、“我們的孩子”、或者用“他”和“她”來代替，先不要揭開謎底。②讀他長大的那段，你可以讀信的一段，也可以讀整封信。好，哪一組先來交流一下？
�。ǖ诹〗M代表讀信，大意是兩件事：一是在外婆去世時，媽媽悲痛萬分，是女兒在送葬回來的車上一路安慰媽媽；二是在父母結(jié)婚紀念日，女兒用積攢的零用錢為他們買了一件涵義深刻的禮物。）
師：我們在座的同學(xué)都情不自禁的鼓起了掌。要不要讓這位主人公亮亮相啊？
生（齊聲）：要！
師：那你們得先說說，為什么要推薦這封信？
生：因為我們覺得這封信寫出了他們女兒真正長大的原因，很具體，很詳盡。
師：說說她在哪些方面長大了？
生：因為他會安慰他媽媽，并且在他爸爸媽媽的結(jié)婚紀念日送禮物。
師：那你有沒想到這點��？
生：也想到過。
師：真不錯�，F(xiàn)在該揭曉謎底了，這是我們班的哪位同學(xué)？
生：我們班的孫夢瑤。（孫不好意思地站起來）
師：孫夢瑤，當時你送爸爸媽媽禮物的時候，你有沒有觀察他們的臉部表情？
生：他們很開心。
師：你怎么會想到這樣做的？我們同學(xué)錢也不是很多的。
生：我爸爸媽媽好像是十月份結(jié)婚的，那我三月份就開始存錢。
師：哦！還有一件事情我也想知道，一般我們同學(xué)傷心的時候誰安慰你？
生：爸爸媽媽來安慰我們。
師：這位同學(xué)知道安慰媽媽。我想問一下，當時奶奶去世的時候，你也很傷心，當時你怎么會想到去安慰媽媽呢？
生：我媽媽是我阿太一手帶大的，我阿太去世的話，她真的很傷心，她那時候是又哭又叫的。我看到她那么傷心，自己心里也不太好過，所以我勸她不要傷心。
師：我們同學(xué)在我們父母眼里，真的是長大了，孫夢瑤當時也需要別人安慰，但她首先想到的卻是媽媽。
下面哪個組來交流一下？
（第三小組代表生讀信，大意是說在父母吵架的時候，孩子用巧妙的方法使父母重歸于好。）
師：我們同學(xué)無論家庭怎么美滿，難免會碰到父母親吵嘴。這位同學(xué)用了一個非常巧妙的辦法，令父母重歸于好，我想問在座的其他同學(xué)，你們有沒有做過這樣的事？
生：沒有。
師：都沒有��？看來我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這是我們班的哪一位同學(xué)呀？
生：是我后面的余燦。
師：余燦，這件事你還記得嗎？你父母親記得這么清楚。
生：我好像有點印象，有我爸媽不知道為了什么事情，就是不理睬對方，我卡在那中間覺得很難過，所以我想要讓我爸媽和好，這樣我比較舒服一點，所以那天晚上我就這樣做了。
師：你真會體諒人！我相信，這位同學(xué)的家庭，因為有了他，他們的生活肯定會非常幸福。那我們另外同學(xué)通過這封信的交流，從這位同學(xué)那里學(xué)到了一招，今后不要以為大人吵架，不關(guān)我的事呢！還有哪一組想交流一下？
�。ǖ诙〗M代表讀信）
師：這位同學(xué)是幫助爸爸媽媽干家務(wù)活，現(xiàn)在我來調(diào)查一下，我們班多少同學(xué)幫爸爸媽媽做過家務(wù)事？怎么？舉手的都是女同學(xué)么，男子漢有沒有？（對著一位男生問）你幫父母干什么？
生：就是平常的洗碗啊，掃地。
師：是你爸爸媽媽規(guī)定你干的，還是你主動干的？
生：有些是他們叫我做的，有些是我自己做的。
師：我想現(xiàn)在我們同學(xué)都是獨生子女，我們自己學(xué)習(xí)都很忙，哪有時間做家務(wù)啊，你有沒這種想法？
生：我就是比較空的時候幫他們做一下，學(xué)習(xí)忙的時候他們不讓我做。
師：哦，是這樣！從剛才舉手的情況來看，我們班同學(xué)都會幫助爸爸媽媽干家務(wù)事。那么今天因為時間關(guān)系，就交流到這兒，請我們同學(xué)把信放進信封里面，課后再交流。
從剛才的交流我們已經(jīng)知道了，在爸爸媽媽看來，我們同學(xué)做了怎么樣的事才算是真正的長大。不過重要的還是我們在座的同學(xué)的看法，你們認為怎樣做，才算是真正的大人呢？課前，我請一位同學(xué)畫了一幅畫，他用畫來表達他心目當中對大人的理解，請大家來欣賞一下！
（課件顯示一幅學(xué)生想象的大人形象的畫）
請這幅畫的作者說說看，你心目當中的大人的形象是怎樣的？
生：我心目中的大人形象是白領(lǐng)。
師：哦，你看她穿了一身職業(yè)裝，顯得很精干，眼睛大大的，我看真漂亮，有沒有原形？是不是像你自己？
生：喔，沒有，呵呵，我覺得特別像張老師。
師：真的？非常謝謝！現(xiàn)在小組討論一下，我們認為真正的大人應(yīng)該是怎么樣的。
�。▽W(xué)生小組討論）
師；下面請我們同學(xué)發(fā)表一下自己的看法。
生：我們心目中的大人呢，比較善良，漂亮，還有比較幽默，會跟我們講講笑話，在我們不開心的時候啊，會開導(dǎo)我們，體諒我們。
師：三個條件，漂亮，說話幽默，會引導(dǎo)。
生：我覺得真正的大男人，要有責(zé)任心，還有男的和女的在一起，男的需要穩(wěn)重。
師：那你舉個例子，怎么樣做才叫有責(zé)任心？
生：對自己做的事要負責(zé)。
生：我覺得要體諒別人，學(xué)會寬容，有上進心。
師：怎么樣才叫有上進心？
生：比如說有一件事情，你覺得非常困難，你不要說，這件事情太難，我不會做，而應(yīng)該說這么難，我也一定要做，并把它做好。
師：迎難而上，相當不錯！
生：要有理想和抱負，能分配自己的時間和金錢。
師：應(yīng)該有怎么樣的理想？
生：什么都要去試試看。
生：基本的一個條件是要長高。
師：身高也是一個方面，不過好像也會有先天個子比較矮的。你認為長到多么高才算大人？
生：比自己小孩高吧。
生：我認為真正的大人應(yīng)該富有愛心，同情弱者。德國人培養(yǎng)小孩，讓孩子先學(xué)會照顧動物，因為這些小動物有的都是很弱的，要有愛心才行，德國人認為，若是*動物的人，這個人就是很差勁的。
師：你的意思就是說，對動物沒有愛心，何況對人呢？（生點頭）
生：能獨立生活，有自己的工作，有成功的事業(yè)。
師：呵！要求還蠻高的。
生：我認為真正的大人做事肯定應(yīng)該比小孩想得周到。
師；考慮周全，很不錯！
生：我認為真正的大人能保護別人，跟他在一起有一種安全感。
生：我認為真正的大人要多為別人想想，不那么自私。
師：對，要考慮別人的感受。
生：我覺得作為大人要有雙重性，表面要顯得很輕松很幽默，而內(nèi)心深處已經(jīng)盤算得很清楚了。還有，要學(xué)識淵博，在思想上要有獨立性，不受別人的牽制。
生：作為大人應(yīng)從主觀和客觀兩方面去想問題。不像小孩那么單純。比方說看一幅畫，小孩只能從表面去看，大人能看到事物的實質(zhì)。
師：剛才我們同學(xué)對真正的大人應(yīng)具備的條件提了很多很多。我們同學(xué)正在長大的過程中，幾年之后我們就是真正的大人了，千萬別忘了今天自己說過的話。好，我們剛才說的真正的大人應(yīng)具備的條件不能停留在口頭上呀！心動不如行動，請大家拿出筆和紙，策劃“大人行動計劃”。
�。ㄋ娜诵〗M討論策劃，教師參與討論。）
師：因為時間關(guān)系，我們把這件事情留到課外去做，希望各小組代表將指定好的行動計劃交給班主任孫老師，她是你們執(zhí)行行動計劃的見證人。
師小結(jié)：劉德華有一首歌叫《回家的感覺真好》，通過今天這次輔導(dǎo)活動，若干年之后，當你經(jīng)歷了長大的過程，當你擁有了一個無怨的青春，也許你還會記得這堂課，也許你也會說長大的感覺——
生：（齊聲）：真好！
師：下課，同學(xué)們再見！
生：老師再見！
活動反思:
這是面向初二學(xué)生的心理輔導(dǎo)課。到了初二，學(xué)生的生理發(fā)育日趨成熟，尤其是性發(fā)育也日趨成熟，他們把自己看作大人了，希望別人把他們當成大人來對待。但實際上，他們心理上還遠未成熟……這樣，家長和老師往往感到這個年齡段的孩子很不聽話，很叛逆，這是他們成長過程中急需解決的問題，即如何看待真正的長大，真正的成年。這是我設(shè)計這節(jié)課的基本出發(fā)點。
在活動設(shè)計上，第一個環(huán)節(jié)是散文的導(dǎo)入，散文是初二學(xué)生自己寫的。第二個環(huán)節(jié)是一個小品《戎戎長大了嗎？》，題目是我刻意設(shè)計的，因為小品主人公的扮演者叫徐洪戎，因此，其他同學(xué)一看到題目，就產(chǎn)生共感，感到很親切。這個小品設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過表演來創(chuàng)設(shè)一種情境。通過看表演，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)自己的一些影子，等于是給學(xué)生提供一個體驗的材料，通過看表演，想到自己，在感受他人的感覺中反思自己成長過程中的一些問題。在發(fā)言的過程中可以看出，學(xué)生在評價別人的同時，其實就是在評價自己。
第三個環(huán)節(jié)是父母眼中的我，就是交流家長的來信。一般說來，父母平時不會輕易在孩子面前肯定他長大，只有他們拿起筆來回憶一下，這才會感慨萬千。孩子也從來沒有聽到父母這樣肯定自己。用這種書面的方式來和成長中的孩子交流，對于絕大部分家長來說也是第吧。讀的幾封信都很感人。我聽了也非常激動，希望自己的孩子也能這樣關(guān)心自己。另一方面，這個年齡段的孩子也很想了解來自老師、同學(xué)和家長對自己的看法，這個環(huán)節(jié)的作用在于，讓他們在他人對自己的評價和自我評價的對照中發(fā)現(xiàn)一些不足，這就是他們成長的起點。
接下去一個環(huán)節(jié)是“怎樣才算是一個真正的大人”，用了他們自己班同學(xué)畫的一幅畫先做一個導(dǎo)入，給他們一個思考的余地。和前面的環(huán)節(jié)相比較，前面是家長對長大的理解，但更重要的是我們同學(xué)自己是否真正理解長大。從這一環(huán)節(jié)的發(fā)言看，應(yīng)該說認識還是不錯的。這是對前面家長的評價引起的反思，即：到底怎樣才算真正的長大？明白自己哪些方面長大了，哪些方面還沒有長大。他們反思的結(jié)果是提升，提升為一種理念，從他們的看法中可以看出，他們也在成長。
后一個環(huán)節(jié)是策劃大人行動計劃，這個年齡段的孩子善于提要求，說想法，但落實到行動上就不行。所以我想讓他們?nèi)プ鲆蛔�，讓他們懂得，“長大”是靠做出來的，不是說出來的。
上課的時候我覺得自己不是老師，而是學(xué)生的朋友，在交流家長來信的時候感覺有一處追問特別好，不是我問得好，而是學(xué)生回答得好！就是孩子去安慰媽媽。這個孩子由關(guān)注自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，這就是成長的表現(xiàn)。還有就是第四個環(huán)節(jié)中學(xué)生所講的真正的大人應(yīng)具備的條件，許多條件我也沒有想到，那時連我也在叩問自己，作為一個大人，我是否具備這些條件呢？可見我們老師在助人的過程中也在幫助自己。
不足的方面，主要是在交流家長來信時，我也看到了部分家長寫了自己孩子沒有長大的一面，但當時我過多地考慮了學(xué)生的面子，沒有提及這些內(nèi)容�，F(xiàn)在覺得還是應(yīng)該把這一面展示出來，這是一大遺憾。
活動分析
青春期是人生中美好也是重要的階段。心理學(xué)研究表明，青少年時期是確立志向的佳時期，由于初中生正值青春年華，他們雖然都有著朦朧的人生理想，但人生觀、世界觀還不夠成熟，尚不能正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，并明白必須通過不斷努力才能實現(xiàn)理想。
活動目標
使學(xué)生明確樹立理想的重要性，正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系，通過現(xiàn)實的努力，實現(xiàn)對理想的追求。
活動形式
小品表演、討論交流、故事、游戲。
活動對象
初二學(xué)生。
活動準備
1．布置學(xué)生收集名言警句。
2．制作多媒體課件。
3．排練小品。
活動過程
一、游戲?qū)�，�?chuàng)設(shè)氛圍
游戲《猜猜他是誰》：電腦屏幕出示數(shù)位杰出人物的畫像，配以人物少年立志的簡短介紹，讓同學(xué)們說說他是誰。以小組為單位進行比賽，將答案寫在答題板上，每答對一題得10分，獎勵比賽優(yōu)勝者
師：從剛才的游戲中，我們不難看到：古往今來，凡成就一番大事業(yè)的人多數(shù)是從少年時期就樹立了遠大理想。心理學(xué)的研究也表明，青少年時期是確立遠大理想的佳時期。
�。娔X出示字幕：理想與現(xiàn)實）
二、比較分析，暢談理想
師：同學(xué)們請結(jié)合自身的感受，談?wù)動欣硐氲娜伺c沒有理想的人在人生道路上有什么不同？
生：有理想的人有奮斗的目標，在人生旅途中，能克服困難，戰(zhàn)勝艱險。
生：有理想的人，把理想當作指路明燈，不會迷失人生方向。
生：居里夫人曾說過這樣一句話：“如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，則定能臻于至美的境地。”這說明有理想的人能使自己過得充實而完美。
生：我記得雨果曾說過“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動物生存，人則生活�！币虼�，我認為有理想的人是活得像一個站直的人，而沒有理想的人就像動物。
生：我認為一個沒有理想的人，猶如廣袤無垠的大海上失去了航標的小船，茫然若失，漫無目標，漂泊無依。別說明天做什么，就連今天做什么都不清楚。
師：從同學(xué)們的發(fā)言看出你們對理想都有自己的獨到見解，也從不同角度說明樹立理想的重要性，那么現(xiàn)在我想請同學(xué)們來暢談一下你們的理想，請小組先交流。
�。娔X出示字幕：理想大家談。放輕音樂，學(xué)生暢談理想，老師現(xiàn)場采訪。）
師：請問你的理想是什么？
生：我的理想是當醫(yī)生、警察、律師。
師：理想很多，目標其實就是未定，任何人的時間、精力都是有限的。你可以選擇你的愛。
生：我希望我以后能成為光榮的人民教師，像你一樣教書育人，桃李滿天下。
師：后繼有人。希望你能“青出于藍而勝于藍�！�
生：我希望將來能成為一名醫(yī)生，妙手回春，救死扶傷。
師：白衣天使，精神可嘉。
生：我的理想是成為一名畫家，用手中的筆描繪人間的一切美好事物。
生：我的理想是當一名將軍，保家衛(wèi)國，維護統(tǒng)一。
師：希望祖國能統(tǒng)一，世界能和平。
生：我的理想是當一名翻譯，我的口語不錯，學(xué)好學(xué)通英語將來為我國的外交事業(yè)做出自己的貢獻，成為中外友誼的使者。
生：我從小愛好球類運動，所以我的理想是將來成為一名出色的運動員，希望未來的“世界杯”賽場上有我的身影。
師：朝著既定的目標努力，相信這一天會來臨。
三、小品表演，分組討論
�。ㄓ^看小品《上班路上》）
A：啊呀！小張好久不見了，還認識我嗎？
B：唉呀！你不是咱班有名的皮大王嗎？
A：都是過去的事了，還提這干嘛。你現(xiàn)在可是影星了，你的理想實現(xiàn)了。瞧瞧我，中學(xué)勉強畢業(yè)，現(xiàn)在只能當個村辦廠的普通工人，唉！
B：在中學(xué)時，你不是很想成為一名醫(yī)生嗎？
A：是�。。▏@氣地說）理想再好，也是理想，’只怪自己當時太貪玩。
B：其實，那時我的理想不是影星，我很喜歡唱歌，中學(xué)畢業(yè)報考了藝術(shù)學(xué)校。后來，我覺得自己的歌唱得不怎么樣，而我的演技卻越來越好，所以后我還是選擇了演員這一行。
A：（很羞愧地說）總之，你比我強，我很羨慕你。
B：該上班了，后會有期。
師：看了小品，下面我們來討論兩個問題。
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1．A在中學(xué)時的理想是什么？現(xiàn)在的職業(yè)是什么？為什么？
2．B在中學(xué)時的理想是什么？現(xiàn)在呢？為什么？）
生：（分組討論后發(fā)言）
生：A在中學(xué)時的理想是想當醫(yī)生，可現(xiàn)在卻成為一名工人，是因為他沒有為自己的理想而付出努力。B在中學(xué)時的理想是當歌星，可是進了藝術(shù)學(xué)校后發(fā)現(xiàn)自己在影視表演方面更有潛力，于是他在影視表演方面取得了不錯的成績，他成功的原因是他能根據(jù)自身特長確定理想并不斷地努力。
生：A之所以成為普通工人，主要是因為他在初中時不努力學(xué)習(xí)，以致后來勉強畢業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是難有成就的。B之所以會成為藝術(shù)家，主要是因為他在初中時不斷努力，在發(fā)現(xiàn)自己的特長并確定自己的人生理想后更加努力地學(xué)習(xí)，終于成為小有名氣的演員。
生：A是昔日班里有名的“皮大王”，曾經(jīng)想當一名醫(yī)生，但缺乏努力，中學(xué)勉強畢業(yè)，現(xiàn)在是村辦廠的一位普通工人。B中學(xué)時很喜歡唱歌，由于本人不斷努力，考入藝術(shù)學(xué)校，有較好的表演技能，現(xiàn)在成了小有名氣的影星。
師：從這一小品中，我們發(fā)現(xiàn)理想不同于現(xiàn)實，理想的實現(xiàn)，絕不像湖心蕩舟，客廳品茶那樣輕松悠閑。它需要一種自強不息、努力拼搏的精神。
師：面對理想，想想現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何去實現(xiàn)美好理想呢？
你現(xiàn)在擁有哪些優(yōu)勢與不足？你打算采取哪些措施來縮短與理想的距離？
�。ǚ纸M討論，小組代表發(fā)言）
生：我的理想是當醫(yī)生，然而目前的學(xué)習(xí)情況還不足以使我實現(xiàn)理想。但我有潛力，我只要勤奮努力，再發(fā)揮出自己的潛力，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就有可能實現(xiàn)自己的理想。
生：要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實，我現(xiàn)在就得努力學(xué)習(xí)，掌握扎實的基礎(chǔ)知識，未來是知識主宰一切，只有掌握了知識這把“金鑰匙”，才能開啟理想的大門，我一定改掉自己無恒心、無毅力的壞毛病，遇到挫折不輕言放棄，要善于找出不足，努力改正，相信理想終會化為現(xiàn)實。
生：為了實現(xiàn)自己的理想，我應(yīng)該具備探索精神和學(xué)習(xí)熱情，在認清自己不足的基礎(chǔ)上改正不足，在今后的學(xué)習(xí)道路上多想多問，勤思考，盡量減少自己的依賴心理，銘記自己的理想，時刻為自己的理想而努力奮斗。
生：我的理想是成為一名醫(yī)生，我知道，理想對于每個人來說遙遠但不渺茫。但如果只會空想，理想就是可望而不可及的了。所以我認為，要實現(xiàn)理想，首先要對“理想”有正確認識，這是重要的，也是基本的。其次是行動。就拿我來說，要實現(xiàn)理想，我要做的便是學(xué)好基礎(chǔ)知識，多看生物類的書，培養(yǎng)興趣愛好，善于實踐，勤于思考。后，要有持之以恒的決必和良好的心態(tài)。做到了這幾點，我想實現(xiàn)理想也就不難了。
生：我的理想是成為一名出色的運動員，我為自己設(shè)計的人生之路是初中畢業(yè)后考上體校，因為我在體育方面很優(yōu)秀，可是考體校也不是光有體育成績就可以的，也要有一定的文化成績才行，由于自己過分地愛體育，以致荒廢了學(xué)業(yè)，今天我終于明白理想的實現(xiàn)同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實地的努力，我相信自己在以后的初中生活中，我會竭盡所能把一切做到好。
師：只要有了開始，一切都來得及。
生：我天生活潑，做事干脆、利落，應(yīng)變能力強。每當看到電視熒光屏上節(jié)目主持人富有吸引力的談吐，就幻想長大后當節(jié)目主持人，確定這個理想后，我想我會在班級中、同學(xué)間努力改變自己的形象，用婉轉(zhuǎn)的話與同學(xué)溝通，學(xué)會隨機應(yīng)變，課堂上積極舉手發(fā)言，并在課外積極參加學(xué)校組織的各種演講比賽，以鍛煉自己的膽量，不斷完善和提高自己，朝著自己既定目標努力，再努力，勇往直前！
生：為了我的理想，我會珍惜每一秒時間，用比別人多的時間去彌補自己知識的缺漏。
師：理想的實現(xiàn)并不是一帆風(fēng)順的，也充滿了艱難曲折，但是，我相信美好的未來屬于那些為了實現(xiàn)理想而努力奮斗的人們。古往今來，只有樹立遠大理想，勤奮好學(xué)的人，才能充分實現(xiàn)自己的人生價值，為人類做出更大的貢獻。下面我們來看兩個故事。
四、故事引導(dǎo)、審視自我
�。娔X多媒體課件放映董仲舒“三年不窺園”的故事和蔡和森“讀書為何拎水桶”的故事）
董仲舒“三年不窺園”
董仲舒是西漢時期的思想家。他年輕時發(fā)奮鉆研儒家學(xué)說，當時諸子百家學(xué)說都比較活躍，董仲舒想找到一種有利于封建統(tǒng)治的思想。他知道：要想達到這個目標，一定要花比平常人更多的時間，要更好地努力。他的學(xué)習(xí)和生活都非�？炭�，每日除了吃飯、睡覺和適當?shù)捏w育活動，所有時間都用來讀書，做筆記，思考問題。他不會客，不游玩，謝絕一切社交活動，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事都不做。他家有個花園，花開之際，繁花似錦，萬紫千紅，可是他閉門讀書，竟然連續(xù)三年沒有到花園去。由于董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢的思想家。
蔡和森“讀書為何拎水桶”
無產(chǎn)階級革命家蔡和森，因為家境貧寒，直到16歲才好不容易進了學(xué)校。他特別珍惜那寶貴的學(xué)習(xí)機會，一心把耽誤的時光補回來，盡快地趕上小學(xué)課程。所以，他一天要學(xué)別人幾天的內(nèi)容，每天晚上都要自修到深夜。夏天蚊子叮得厲害，他就想了這么個辦法：裝上一桶水，把雙腳浸泡在桶里，這樣蚊子就叮不著了。天道酬勤，半年后，蔡和森就學(xué)完了初小的全部課程，校長保舉他進了高級小學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。過了一年，他便到長沙去報考鐵路學(xué)校，結(jié)果成績非常出色，評卷老師特意給他記了105分。
師：看完這兩個故事你們受到哪些啟示？
生：要成就一番事業(yè)，必須專心致志，有堅強的毅力。
生：要實現(xiàn)美好理想，必須有吃苦精神。
師：以上兩則故事，驗證了我們討論的結(jié)果：要實現(xiàn)美好理想，必須求索攻堅，立志勤學(xué)，不滿足于現(xiàn)狀，不斷追求新的目標，不怕艱難險阻，勇于攀登高峰。
五、教師總結(jié)，結(jié)束活動
師：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就會失去前進的動力，我們從小就要樹立自己的人生理想。理想的選擇要明確，一旦確定了自己的理想，就要朝著既定的目標不斷地努力，克服前進道路上的各種困難�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信只要努力，勇于奮斗，堅持不懈，就能使理想與現(xiàn)實統(tǒng)一。祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，理想成真！
