【第一篇： I’m Sam】
模塊分析：
Unit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼，告別及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材相配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，使學(xué)生理解語言意義和語言情境。在這一單元可以讓學(xué)生大量的模仿，為熟練運(yùn)用打基礎(chǔ)。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如的說和運(yùn)用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生邊說邊演，教師還可以通過讓學(xué)
生上學(xué)、放學(xué)時(shí)用英語和同學(xué)、老師打招呼、問好及告別的真實(shí)任務(wù)來提高
學(xué)生的英語運(yùn)用能力。歌曲的學(xué)習(xí)和游戲可以鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會唱的基礎(chǔ)上教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)起來唱。做游戲時(shí)則要考慮讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來。在教學(xué)中教師應(yīng)注意任務(wù)的真實(shí)性或相對真實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)注意活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中
Unit1I’mSam
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用Hello，Hi與同學(xué)打招呼。
2、能夠簡單的介紹自己的姓名
3、能夠利用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)再見。
教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用英語與別人打招呼并介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)用具：錄音機(jī)，人物頭飾，單詞卡
教學(xué)步驟：
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：“Hello.”或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboy／girl！”
2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMsJia.并將名字寫在黑板上。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。
2．放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。
活動(dòng)2：聽音說話
1．讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。
2．向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m（人物的姓名）他們要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”
舉例：
老師：Hello，I’mLingling.
學(xué)生：Hello，Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4．向?qū)W生說明Hi和Hel1o是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye，bye是一樣的。
活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別
1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hel1o，class．”他們必須說：“Hi，（老師的姓名）”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello�！焙汀癎oodbye”。”讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他們說“Hel1o”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Goodbye•”
作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。
2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行對話。
【第二篇： How are you ?】
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.
2、能利用新學(xué)的句型與同學(xué)、老師進(jìn)行對話
教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型中單詞的發(fā)音
教學(xué)用具：錄音機(jī)圖片單詞卡
教學(xué)步驟：
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)問候與道別的方式。
活動(dòng)1：聽音，指圖，說話
�、牛寣W(xué)生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時(shí)候？他在和誰說話？
⑵．放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。
2．在教室內(nèi)走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生說：Goodmorning,xxx..讓xxx回答：Goodmorning，MsJia.
3．讓學(xué)生對坐在身旁的同學(xué)說Goodmorning和Hello.
4．在黑板上寫出下列句型：Howareyou？I’mfine，thankyou.
5．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生到教室前。他們握手，第一個(gè)學(xué)生說：Howareyou?,第二個(gè)學(xué)生說：I’mfine,thankyou.然后他們回到座位上。
6．讓其他組的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)1：游戲
1．讓學(xué)生看圖，兩人一組朗讀對話。
2．讓三個(gè)學(xué)生到黑板前面來。讓一個(gè)學(xué)生背對著另兩個(gè)學(xué)生。他們中的一個(gè)說Hello！Howareyou?這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過身，對那個(gè)他認(rèn)為說話的學(xué)生說：I’mfine,thankyou.然后提問這個(gè)學(xué)生Howareyou？那個(gè)同學(xué)回答：I’mfine,thankyou。做幾個(gè)例子，教師要解釋游戲方法。
3．讓學(xué)生四人或五人一組進(jìn)行活動(dòng)。
4．邀請一組到前面來表演。
補(bǔ)充活動(dòng)：
1．學(xué)生師將邊做動(dòng)作邊說。他們必須要判斷表演與說的動(dòng)作是否一致。教他們英語單詞Yes和No．
2．讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。
作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。
2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行對話。
【第三篇：I’m Ms Smart】
教學(xué)目標(biāo)：
1、功能：問候和道別／自我介紹
2、掌握語言：Goodafternoon，boysandgirls
3、掌握詞匯：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon
4、理解復(fù)數(shù)的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：如何利用新學(xué)的句子擴(kuò)展對話
教學(xué)難點(diǎn)：在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再增加語言的量比較難。
教學(xué)用具：錄音機(jī)單詞卡圖片
教學(xué)步驟：
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對話：
A：Hello，Howareyou？
B：I’mfine，thankyou.
2．告訴學(xué)生老師要說：“Hello�！彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮�。
3．在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提問，如：孩子們在哪？為什么老師要叫Daming“Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3．放錄音。再放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。
4．舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。
教學(xué)技巧：
讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…�！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來表演，而不用他們自己的名字。
活動(dòng)2：聽音說話
1．讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時(shí)，我們要說：“I’mfine，too.”
2．讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。
5、利用男孩，教讀boy再利用多個(gè)男孩教讀boys讓孩子們感知復(fù)數(shù)。同理可教授girl.
6、學(xué)生表演對話。
作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦對話。
2、與同學(xué)表演對話。
