【第一篇：教學(xué)計劃】
--〈新標準英語〉（3）Module 12 Unit 1
【教材分析】
1.語言功能：介紹電腦部件名稱，談?wù)撚嬎銠C。
2.語言結(jié)構(gòu)： We've got a computer. This is the monitor … It's got …
3.教學(xué)目標：
a. 認讀詞匯有：computer, monitor, keyboard, printer, mouse，tail. 掌握功能句We've got a computer. It's got…
b. 培養(yǎng)學(xué)生的認知能力；引導(dǎo)學(xué)生模仿、感悟、表達能力。
c. 發(fā)揮評價的激勵作用，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，增強每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
4.重點和難點：
重點：認讀詞匯：computer, monitor, keyboard, printer, mouse. 掌握功能句We've got a computer. It's got…
難點：多音節(jié)詞的讀音；創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生理解 It's got a tail.的句義 并能靈活運用It's got…。
【學(xué)生分析】
學(xué)生通過Module 11中I have got a…句型的學(xué)習(xí)，能根據(jù)圖片運用I've got …進行簡單的描素，但低年級學(xué)生對多音節(jié)詞匯掌握不是很好，所以讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)說，運用活動激發(fā)學(xué)生的興趣，進而培養(yǎng)語感就顯得尤為重要。
【設(shè)計理念】
1對低年級學(xué)生進行有層次/有側(cè)重點的聽力訓(xùn)練，遵循先聽說，讀寫跟上的原則，讓學(xué)生觀察-理解-感悟-學(xué)說，在真實語言環(huán)境中用英語。
2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"母語拼音法" 教學(xué)多音節(jié)詞，滲透元音字母組合的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生認讀單詞能力。
3發(fā)揮評價的激勵作用，通過小組競賽和活動培養(yǎng)學(xué)生注意力，關(guān)注每個學(xué)生的內(nèi)心感受。
【教學(xué)準備】
電腦，錄音機，單詞卡片，掛圖。
【第二篇：分層教學(xué)】
教材：小學(xué)英語二年級（新起點）第一單元《Family》
鞏固練習(xí)設(shè)計：
1開火車游戲，使學(xué)生基本掌握engineer、doctor 、policeman、 teacher 四個單詞。
2 接龍游戲，使學(xué)生能夠使用My mom is an engineer. / My dad is a doctor. / My dad is a policeman. /My mom is a teacher.四個基本句子。
B、C兩組學(xué)生能夠充分練習(xí)，并能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。
3 拓展新詞匯driver 、farmer。以開火車游戲加深學(xué)生記憶。
4 造句子My dad is a driver./My mom is a farmer. 接龍練習(xí)。
5 介紹自己父母的職業(yè)
My mom is an/a …
My dad is an/a …
設(shè)計說明：
小學(xué)二、三年級英語的教學(xué)注重學(xué)生的觀察，記憶，想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)。為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。
由于低年級學(xué)生不適合布置書寫類的英語作業(yè)，課后的認讀作業(yè)因不能得到學(xué)生家長很好的輔導(dǎo)而無法有效完成，所以低年級英語教學(xué)中的課堂鞏固環(huán)節(jié)就十分重要。
我在設(shè)計練習(xí)時以基本練習(xí)為主，以學(xué)生能夠認讀單詞和句子，聽指令做動作，唱歌曲為主要任務(wù)，這是需要C組學(xué)生的完成的學(xué)習(xí)目標，而B組學(xué)生在此基礎(chǔ)上，能夠?qū)W會使用教師拓展的句子，A組學(xué)生能自主運用并認讀拓展內(nèi)容，在本課的習(xí)題設(shè)計中：
C組 認讀engineer、doctor 、policeman、 teacher 四個單詞，學(xué)會認讀兩個句子 My mom is an engineer.和My dad is a doctor.并能根據(jù)其它兩幅圖說出句子My dad is a policeman./My mom is a teacher.
B組 在C組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會教師添加的兩個關(guān)于職業(yè)的詞driver 、farmer以說為主，并能在句子中運用如 My dad is a driver./My mom is a farmer.
A 組 在 B、C組基礎(chǔ)上，認讀driver 、farmer，My dad is a policeman./My mom is a teacher.
【第三篇：教學(xué)計劃】
一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
１.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；
�。�.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣；
�。�.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
�。�.能根據(jù)圖片或?qū)嵨�，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
�。�.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話
四、主要措施
�。�.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力
�。�.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
�。�.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則
五、教學(xué)進度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
1杰克僅僅四歲
Jack is ______ _______ years old.
2墻上有一個標志
______ ______ a sign ________ the wall.
3 你必須遠離這幢建筑。
You ________ ________ ________ _________the building.
4 這個標志是什么意思？它意味著你不應(yīng)該在草地上行走。
What _______ this _______ mean? It ______ you _______ walk _______ the grass.
5 Mr Smith正在公園里散步。
Mr Smith is ________ ________ ________ in the park.
6 今天幾月幾日？ 今天４月３日。
What ______ is it _______? It's ________ _________ _________.
7你的生日在什么時候？在５月２日。
_______ your __________? It's _________ _________ _________ ________ _________.
8 你想要什么做為生日禮物？
What _______ you _______ as a __________ present?
9我們什么時候能看到這部卡通片？
________ can we _______ the cartoon?
10 所有的學(xué)生都很興奮。
All the ______ are very_______.
11 Su Yang 正在找她的照相機。
Su Yang is _________ _________ her camera.
12 這些膠卷剛才還在地上。
These films _________ _________ the ground ________ _________.
13.你能為我把它們撿起來嗎？
Can you ________ ________ ________ ________me ?
14 你的手機在哪了？它剛才還在桌子上。
________ your _______ _______? It _______ ________ the desk ________ ________.
15 你的眼鏡在哪了？在我的書包里。
________ ________ your ________?________ in my bag.
16 上周是國慶節(jié)假期。
It ______ the Nationa Day _______ ________ week.
17 今天是假期后上學(xué)的第一天。
Today is ________ ________ day _________school_________ the _________.
18 你上周二干什么了？我參觀了一個農(nóng)場
What _______ you _____ _______ Tuesday?I _______ a farm.
19 我想去這個農(nóng)場。
I ______ _______ _______ to the farm.
20 農(nóng)場上有一些果樹嗎？是的，有。（過去式）
______there ________ fruit trees _______ the farm? Yes ,_______ ________.
21 你上周日擠牛奶了嗎？
_______ you ________ ________ ________ Sunday?
22 你周日還干什么了？
What ______ _______ you __________ on Sunday?
23 你上個周末在哪？我在一個營地。
_______ ________ you last week? I _____ _______ a camp.
24 圣誕節(jié)就要到了。
________ is ________.
25 他們正變的非常興奮。
They are _______ very _______.
26 人們通常怎么度過元旦？
What ______ people usually _______ _______ _______ ________ ______ _______?
27 昨天我和全家吃了一頓豐盛的午餐。
I ______ a _______ _______ _________ my family yestoday.
28 你在春節(jié)的時候干什么了？我吃好許多美食。
what ______ you ______ _________Spring fevstival? I ______ _______ ______ delicous food.
29 你上個萬圣節(jié)干什么了？我去了一個舞會。
What ______ you ______ _______Halloween? I______ a party.
30 中秋節(jié)在什么時候？在九月或者十月。
_______ Mid Autumn Fevstival? It's ________ September _____ October.
31 午飯后，他們打開了他們的禮物。
______ lunch, they _______ ________ presents.
32 上周末，每個人都很興奮。
Everybody ______ very _______ last weekend.
33 這只漂亮的錢包來自王冰。
This _______ wallet is _______ Wang Bing.
34 這是誰的梳子？它是我的。
_______ comb ______ _______?It's ________.
35 這件禮物是誰送的？是他送的。
_______is this present _______?It's ________ ________.
36 你的手表在我的前面，但是她的在哪了？
Your ________ is ________ ________ ________ me ,but where's________?
37 這些CD是誰的？是我們的。
_______ CDs ________ ________? They're _________.
38 這些茶葉是誰送的？是爺爺送的，是送給他們的。
________ _________ the tea _______ ._________ _______ grandpa._______ _______ them.
39 這些書是他們的嗎？不，是我們的。
______ there _______books ________? No,they're _________.
