第一類Identifying Sentence Error(句子改錯(cuò)，簡稱ISE)類似TOEFL語法題，兩者從形式到考察的語法知識點(diǎn)都極其相似，的區(qū)別就是ISE題型在四個(gè)一般的備選項(xiàng)之外還添加了一個(gè)選擇句子沒有錯(cuò)誤的選項(xiàng)。但總的來說，這兩種題 型是基本一致的，難度也一樣。因此，考生可把往年的TOEFL語法題作為練習(xí)ISE的好工具。
第二類題型Improving Sentence（改進(jìn)句子，簡稱IS）和GMAT中的Sentence Correction（改正句子）也是極為相似，兩者都是給出一個(gè)部分劃線或者全部劃線的句子，在句子后面有五個(gè)選項(xiàng)，其中A選項(xiàng)與原文中的劃線部分是一樣的，考生要做的就是從這我個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)佳選項(xiàng)去替換原文中的劃線部分（選A則表示不用替換）。IS題型在整個(gè)語法部分占的比例重，難度也相對較大，因此應(yīng)成為整個(gè)語法復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，在IS練習(xí)題有限的情況下，適當(dāng)做一些與New SAT語法難度相當(dāng)或者比New SAT語法稍微難一些的GMAT語法題是相當(dāng)有用的，但是如果不區(qū)分難度的做GMAT語法題，不僅會浪費(fèi)考生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，而且做題效果也不會明顯。為此，北京新東方學(xué)校SAT項(xiàng)目組從GMAT官方復(fù)習(xí)資料（Official Guide For GMAT）中精心挑選出適合New SAT考生需要的語法題目供考生練習(xí)。每一道被挑選出來的語法題目都有詳盡的解釋，可以讓考生在課程結(jié)束之后也能對GMAT語法題有透徹的理解。
第三種題型Improving Paragraph（改進(jìn)文章，簡稱IP）可以說是閱讀題和語法題的結(jié)合，在現(xiàn)在其余所有英語考試中都沒有與其類似的題目。但是仔細(xì)分析后就會發(fā)現(xiàn)，只要對把握好IS題型和文章每一段的主題，這種題型也不是太難。
總體而言，對于本來復(fù)習(xí)時(shí)間就很緊張的New SAT中國考生來說，由于其基礎(chǔ)語法知識比較扎實(shí)，而單詞量有限，閱讀能力較弱，所以中國考生語法的復(fù)習(xí)大約應(yīng)該占20%，從而把時(shí)間留給單詞的記憶和閱讀的復(fù)習(xí)。但是也不能輕視語法的復(fù)習(xí)，因?yàn)檎Z法部分在整個(gè)writing部分占70%的分?jǐn)?shù)，可以在分?jǐn)?shù)上彌補(bǔ)由于考生作文能力不強(qiáng)而導(dǎo)致的丟分。
