從NEW SAT現(xiàn)有的題型進行分析來看，這是一個純粹的標準化考試，換句話說，正如大學英語四六級、托福、GRE考試一樣，這個考試具有很強的技巧性和規(guī)律性。突破這樣一種標準化的考試往往都有這樣一個順序規(guī)律，就是本著“先詞匯，后真題”的原則。在掌握詞匯的基礎上面，了解真題，熟悉真題，分析真題，得出該考試的出題思想以及解題技巧，從而輕易的攻破該考試。對于SAT也是一樣�？梢哉f，攻破詞匯是SAT成功的保證，并在考試準備過程中占有主要的地位。攻下詞匯關，SAT就拿下了一半！
但是，目前國內準備SAT考試的大部分為高中一、二年級的學生，這一時期學生的單詞量平均在2000-2500左右，然而SAT考試要求的詞匯量在10000以上。另外，這個時期的學生要面臨本身學校的課業(yè)負擔，要面臨期中、期末、會考的壓力，時間和精力都不充裕，現(xiàn)在又加上這樣一個大詞匯量的考試，想在短時間之內將自己的單詞量擴充五倍以上難度可想而知。二、背單詞的兩大誤區(qū)
抄寫自虐
每當遇到一個新單詞的時候，很多的同學，尤其是較用功的同學，往往會采用一種“抄寫自虐”的方法，這種方法在實際操作中不僅耽誤時間和精力，更重要的是這種做法沒有明顯的實際效果。大家可以聯(lián)想我們的漢字，如果一個漢字，你看五分鐘后這個漢字連讀音都想不起來了。英語單詞也是一樣，一個單詞抄寫一百遍和抄五遍的效果基本上是相同的，一定遍數(shù)之后，只是在做簡單的機械運動而已。另外，這種做法，在應試的時候會產生一種后果：這個單詞很熟悉，很肯定我原來抄過這個單詞，但是單詞是什么意思就是想不起來了。
囫圇吞棗
很多同學在背單詞的時候只滿足于掌握好這個單詞簡單的中文意思就可以了，對于這個單詞的具體用法以及短語搭配并不去重視。這種做法叫做背單詞的“囫圇吞棗”。在應試的時候會產生一種后果：閱讀中的一段話所有的單詞都認識，但是就是不知道這段話說什么意思。舉個簡單的例子，“l(fā)ook out”這樣一個短語，很多同學望文生義把它想成“向外看”的意思，這就大錯特錯了，這個短語中的兩個單詞大家都認識，但是具體意思絕對不是“向外看”，而是“小心”。三、SAT詞匯“飛躍式”突破法結合SAT考試的題型具體分析以及詞匯背誦經(jīng)驗，我們向大家推薦SAT詞匯“飛躍式”突破法來突破SAT詞匯關。
二，SAT詞匯“飛躍式”突破法的核心就在于結合SAT考試的特點，利用單詞意群以及單詞感情色彩的思想，逐項飛躍式的突破，短期迅速擴大自己的詞匯量，熟練的掌握并且準確的運用單詞。以下將對SAT詞匯“飛躍式”突破法作以具體的介紹：
“飛躍式”突破法之詞根詞綴
所謂詞根詞綴就相當于漢語中的偏旁部首�？梢园l(fā)現(xiàn)，一個三點水旁的漢字應該和水有關系，一個言字旁的漢字應該代表說話的意思，那么即使這個漢字是一個生字，我們也可以根據(jù)字的“長相”來猜測字的意思。英語也是一樣，英語有80%的單詞是由詞根詞綴構成的，那么我們在考試的時候即使看到一個我們不認識的單詞，也可以根據(jù)這個單詞的詞根詞綴把單詞的意思推測出來。例如：unbelievable，這個單詞含有三個詞根詞綴，分別是un（否定）+believe（相信）+able（能），所以我們可以輕易推測出這個單詞的意思是“難以置信的”。
在平時背誦單詞的時候，我們更加可以利用詞根詞綴的方法，具體做法就是將同一個詞根詞綴的所有單詞放到一起記憶，這樣可以達到以點向面的效果，從而迅速擴展我們的詞匯量。
例如：這樣一組以“pos”為詞根的單詞：compound exponent expound opponent postpone postponement posit position positive posture apposite apposition compose composedly composer composite compositor composition component compost composure decompose depose deposit deposition depositor depository discompose discomposure dispose disposable disposal expose exposure exposition impose imposing imposition indispose indisposition interpose juxtapose oppose opposite opposition preposition prepositional propose proposal proposition purpose repose reposeful reposition superposition suppose supposedly supposition transpose transposition disposition 這些單詞都和“pos”詞根的意思“放置，姿勢，位置”有關，如果放到一起去背，那么可以發(fā)現(xiàn)短時間內就可以突破幾十個上百個單詞。再例如：-able詞綴表示能力，-ism詞綴表示主義，-ist詞綴表示人，-ly詞綴表示副詞等。
“飛躍式”詞匯突破法之音形聯(lián)想
音形聯(lián)想法是根據(jù)某些單詞的讀音或者外形，聰明的聯(lián)想出一些方法將單詞記住，而不是枯燥無味的抄寫。其中外形聯(lián)想法又可以分為顛三倒四，大卸八塊，形近詞聯(lián)想比較三個方面。
例如：
（1）讀音聯(lián)想：ponderous（胖得要死-笨重的），exhaust（一個早死得她-筋疲力盡的)，nuptials（那不羞死-婚禮）
（2）顛三倒四：將原本陌生的一個單詞，通過顛倒單詞的字母順序，變成一個我們熟悉的單詞，通過兩個單詞中文意思的聯(lián)想，將新單詞記住。例如：dingy（dying垂死的→垂死的人臉上失去了往日的光澤無光澤的→暗淡的；退色的）loot （tool工具→軍隊是帝國主義對外掠奪的工具→掠奪，搶劫）
（3）大卸八塊：將單詞拆解成若干個部分聯(lián)想記憶。例如：reticent（阿姨提錢-沉默不語）
姑姑系列：daunt（打姑姑-沮喪），vaunt（v勝利手勢-吹牛），flaunt（fl代表飛，姑姑飛出來-炫耀），gaunt（g代表用刀割-憔悴的），jaunt（j代表腳-短途旅行），haunt（鬼姑姑哈哈大笑-鬼縈繞的地方）
（4）形近詞聯(lián)想：將外形相近而且容易混淆的單詞放到一起，將兩個單詞的意思進行聯(lián)想，從而將中文意思深入腦中。例如：ample（sample樣本→豐富的樣本材料→豐富的；充足的）knack（knock敲→敲門，竅門，敲竅門→竅門）
注意：讀音聯(lián)想只是為了幫助大家聰明并且快速的記住單詞，向枯燥的活動添一些興奮劑，正所謂不擇手段。但是在口語發(fā)音的時候千萬不要按照這種方法讀單詞，否則后果自負。
“飛躍式”詞匯突破法之意群記憶
在利用前兩種方法的基礎之上，我們可以飛躍到意群記憶的方法。在SAT單詞的記憶過程中，大家可以發(fā)現(xiàn)，和GRE一樣，SAT有很多中文意思相同的單詞。
例如：中文同樣是“嘲諷，嘲笑”，英文卻有幾十個單詞：deride mock ridicule scorn sneer quip flout hack jape persiflage taunt mordant spoof badinage banter等等。
單詞的意群記憶法就是將表示同一個中文意思的單詞總結到一起，形成一個單詞的意群，統(tǒng)一把這些單詞記憶下來。按照這樣的方法，這些單詞的中文意思在腦中的印象就會變得更加深刻。有利于單詞的記憶
“飛躍式”詞匯突破法之易混詞辨析
SAT單詞記憶到了這個步驟，你就可以發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)進入了詞匯記憶的高級階段，即“非囫圇吞棗”的階段。易混詞語包括外形相近的詞（前文中我們利用這個特點幫助我們記憶中文意思）和意思相近的詞。要掌握其中的差異，有效的一個方法就是將每組易混易錯的詞語放到一起進行辨析，從而真正達到單詞掌握的境界。
例如：上例中的這些單詞雖然都是嘲笑的意思，但這些“嘲笑”的具體用法，短語搭配以及感情色彩都有很大差異，這個很容易被忽視的差異正是SAT考試填空題和閱讀題考查的重點。
再例如：SAT中表示“郁悶”意思的英文有：morose saturnine crestfallen downcast melancholy gloomy dispirited doleful等等，但這些郁悶也是不一樣的。
利用易混詞辨析記憶，可以達到的效果有三：第一，有利于同一個意思單詞中文意思的類比記憶。第二，有利于掌握單詞的具體用法以及同義詞間的差別辨析。第
三，有利于作文中詞語高級性和多樣性變化的精確運用。 下面以兩道填空題為例，向大家簡單介紹一下“飛躍式”詞匯學習法在SAT中的應用。
1． Given the ______ state of the published evidence, we do not argue here that exposure to low-level microwave energy is either hazardous or safe.
(A) Inconclusive
(B) satisfactory
(C) definitive
(D) immaculate
(E) exemplary
這道題中的四個選項基本上我們都可以用我們上述的方法進行背誦，即使在我們上考場之前我們沒有見過這幾個單詞，也可以根據(jù)詞根詞綴的方法將單詞的意思推測出來。比如這道題的正確答案inconclusive我們可以從這個思路推出來：詞根clos, clud, clus意思是close→conclude總結，做出結論→conclusive決定性的→inconclusive非決定性的。另外，definitive可以這樣來記憶：詞根fin意思是end, boundary→define下定義，解釋說明→definitive確定的，后的。這樣看來，如果我們能夠熟練的掌握單詞的意思，那么再加上一定的解題技巧，搞定SAT就輕松多了。
2． Both ____ and ____, Wilson seldom spoke and never spent money.
(A) vociferous….generous
(B) garrulous….stingy
(C) effusive….frugal
(D) taciturn….miserly
(E) reticent….munificent
這道題中，我們可以看到幾組同義易混詞，也就是我們上文中所提到的“意群”。比如taciturn和reticent這兩個詞的中文意思都是“沉默寡言的”，我們看不出任何差別，但是taciturn的英文解釋為habitually silent and talking little，而reticent的英文解釋為inclined to silence; uncommunicative; reserved。很顯然，按照填空題的解題的對應技巧，只有taciturn這個詞可以與題目中的seldom spoke相對應，如果不仔細區(qū)分單詞細微差別的話，就很難作對題目。四、關于準備SAT詞匯的幾個注意事項
1． 快速+多遍
很多同學給自己制定了長達半年的背單詞計劃，但沒過幾個月，前面背過的東西早已忘得一干二凈。因此，記單詞重在及時強化，而且不同時間，不同材料分別重復，如果對任何一個單詞在當天重復3遍，并在每5天之內再次重復，并時不時的利用題目進行配合，記憶效果會好很多。
2． 與真題相配合
在背單詞的同時，要用做SAT的真題的方法來配合單詞的背誦。這樣，剛剛背過的單詞可以在題目中得到鞏固，并且在題目中加深了單詞的印象，達到一箭雙雕的效果。
3． 讀音與拼寫相對次要
在如此多的單詞量的情況下，SAT不會要求考生對于每個單詞的拼寫一清二楚，而用來寫作的單詞1000-2000個也已經(jīng)足夠，其余的單詞我們只要知道它大概的長相是什么就可以了。 五、SAT詞匯背誦計劃制定按照SAT詞匯量的特點，要求考生掌握10000詞匯以上，減去一般高中生現(xiàn)有的詞量2000個左右，在減去極偏詞難詞，那么我們需要準備的詞匯為8000個左右核心詞匯。按照艾賓浩斯記憶曲線，在第一天學單詞后如果不加以復習，第二天就會遺忘25%，隨著時間的推移，遺忘的速度越慢，遺忘的數(shù)量也減少。我們結合新東方的內部詞匯教材以及普通高中生的日常時間安排，將這些核心單詞分成了30個list，并且制定了15天背詞計劃表如下：
Day 01
Day 02
Day 03
Day 04
Day 05
Day 06
Day 07
*1~2
*3~4
*5~6
*7~8
*9~10
*11~12
*13~14
1~2
3~4
5~6
7~8
1~2
3~4
5~6
7~8
9~10
11~12
1~2
3~4
5~6
7~8
9~10
11~12
13~14
Day 08
Day 09
Day 10
Day 11
Day 12
Day 13
Day 14
*15~16
*17~18
*19~20
*21~22
*23~24
*25~26
*27~28
1~2
3~4
5~6
7~8
9~10
11~12
13~14
9~10
11~12
13~14
15~16
17~18
19~20
21~22
13~14
15~16
17~18
19~20
21~22
23~24
25~26
15~16
17~18
19~20
21~22
23~24
25~26
27~28
Day 15
注意：
標注*的為當天新背的單詞，沒有標注*的為復習的單詞
每個list詞匯約為200個
*29~30
15~16
23~24
27~28
29~30
按照這樣的計劃，用15天的時間將所有單詞復習3-5遍，基本就可以掌握單詞的意思。但是這個計劃的密度強度很大，需要用堅強的毅力來支撐，一定不要中途放棄。六、關于準備SAT考試的心態(tài)對于正在準備或者開始準備SAT的勇士們，心態(tài)對于后的結果至關重要。
第一，我們在準備SAT的時候，一定要將對自己的要求放高。因為如果想要在任何一個考試中取得一個好的成績，那么應試者的能力一定不能僅僅局限在這個考試的要求范圍，而要高于這個考試才行。
第二，在能力與考試技巧的權衡上面，一定要將重點放在能力的提升上面。比如你眼前有一塊跟你一邊高的石碑，石碑上面刻著很美麗的圖畫，但是你的身高是看不到的。這個時候你能做的有兩種辦法，第一種就是跳起來，在考試中就是突擊式復習，這種做法雖然能看到畫，但事實一瞬間的，并不能長久的領略畫的魅力。第二種就是抬高自己，在自己的腳下墊起一塊石頭，抬高自己的實力，這樣一來，一切問題就解決了。
一旦決定開始準備SAT，就踏上了一條艱苦的道路，尤其是準備背誦單詞，更是一項痛苦的差事，也是枯燥乏味的。但是“痛苦正是那破殼而出的悟性，就像果核必須破殼而出，才能享受陽光�！�
