來自北京、上海、重慶、江蘇、浙江、山東、河北、內蒙古等地的教育考試院工作人員、語文教育專家，以及北京市各區(qū)縣重點中學的語文特級教師共100余人就“高考四十年語文試題研究”“高考語文（北京卷）命題與評閱研究”“高中語文教育教學研究”“語文教材研究”“國民語文能力測試標準與分級測試體系研究”等話題展開探討，以進一步推動語文教育教學與考試改革工作。
寫自己內心想寫的東西，什么年紀說什么樣的話
與會專家對恢復高考以來，中國高考教育歷程進行了回顧和總結，并就在新時代、新形勢下，圍繞課程改革、教材改革、考試改革等一系列社會關注的話題，展開充分探討。不少專家對中學生的高考作文提出了意見和建議。
“高考作文就是應該有內容、情景、文體等多方面的限制，以此來培養(yǎng)和訓練學生的精細思維能力和創(chuàng)新能力，很多考生也寫出了非常優(yōu)秀的作文。”北京教育學院豐臺分院中學教研室語文教研員管然榮稱，中學作文教學應該培養(yǎng)學生思辨能力，讓他們在全面或整體分析事物的基礎上，學會立足材料，重點發(fā)掘自己獨特的生活積淀和情感體驗，表達自己獨特的見解、看法，張揚自己特色的個性特征。
“很多文章看起來沒有什么特別的毛病，并未跑題，框架合理，語句也算通暢，但就是覺得寫作者不像在說自己的話，僵化做作�！北本┐髮W中文系教授顧歆藝稱，作文是一塊試金石，能反映出基礎語文教育的不足，中學生作文應提倡一種自然淳樸的文風，在符合作文題目要求的前提下，寫自己內心想寫的東西，什么年紀說什么樣的話，即使文章稍顯稚嫩，也比說大話、空話、套話強。
“學生寫作中普遍存在八股腔，有的寫得花里胡哨，有的寫得不知所云。”北京大學中文系教授廖可斌認為，中學作文教學應回到語文教育的起點上，讓學生好好讀點經(jīng)典文章，學會把意思說得明明白白，條理清清楚楚，語言干干凈凈。
人工智能已經(jīng)嘗試批閱作文
在本次論壇上，一些教育專家還就如何培養(yǎng)高素質人才提出了建議。課堂內外雜志社董事長劉信中稱，教育工作者要尊重發(fā)展青少年個性，從“科學、人文、生活”三個方面提升他們的核心素養(yǎng)。特別是面對文化多元的世界，培養(yǎng)學生的跨文化能力顯得特別重要，所以廣大教育者應注重培養(yǎng)學生的“文化商”。國外一些大學已經(jīng)開設了“文化商”這門課程。劉信中說，“目前，課堂內外正在跟中外的相關專業(yè)機構進行合作，建設‘少年大學’，著力培養(yǎng)中國青少年的人文素養(yǎng)、生活能力素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、財經(jīng)素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)�！�
“人工智能技術已經(jīng)應用到語文作文閱卷上�！痹诖舜握搲�，科大訊飛股份有限公司相關負責人稱，目前他們重點圍繞語音識別、手寫識別、自然語言理解、智能評測、機器翻譯等技術，探索教育考試評價的新方法和新機制。
該負責任人介紹，今年，某省的高考作文已經(jīng)采用智能閱卷技術。機器先學習500份專家改過的試卷，形成一套評價標準，就可自動批閱其他幾十萬份試卷，“我們通過人工和智能評分對比發(fā)現(xiàn)，機器評分的綜合效能已經(jīng)達到人工水平�！�
