從文章類(lèi)型來(lái)說(shuō)，雙篇對(duì)比文章如果是針對(duì)自然科學(xué)類(lèi)某個(gè)議題來(lái)說(shuō)明，則文章可讀性和題目難度來(lái)說(shuō)會(huì)比較簡(jiǎn)單一些，因?yàn)槲恼聽(tīng)可娴挠^點(diǎn)比較單一。而如果文章是針對(duì)社會(huì)科學(xué)或者公共生活類(lèi)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述的話(huà)，則文章本身還有題目會(huì)比較難一些，因?yàn)闋可娴阶约夯蛘邉e人的觀點(diǎn)，同時(shí)還要區(qū)別觀點(diǎn)強(qiáng)弱，這是比較難以把握的部分。
可以說(shuō)，雙篇對(duì)比文章是SAT的Critical Reading里最“Critical”的部分，也是為什么每次考試總會(huì)出一個(gè)雙短和雙長(zhǎng)的原因，因?yàn)樵谖磥?lái)學(xué)習(xí)中，學(xué)生所面臨的信息會(huì)更加復(fù)雜和多樣化，所以學(xué)會(huì)對(duì)比性(取同取非題所考察內(nèi)容)、交叉性(交叉題所考察內(nèi)容)的處理信息，也即批判性思考(Critical Thinking)是非常有必要的。
本文會(huì)先對(duì)雙篇對(duì)比文章做一個(gè)總體概括，然后會(huì)對(duì)從筆者所接觸的學(xué)生中錯(cuò)誤率比較高的題型和閱讀文章本身給出針對(duì)性指導(dǎo)。
文章長(zhǎng)短分型
文章類(lèi)型
文章說(shuō)明
題目類(lèi)型
題目說(shuō)明
雙短篇文章
Opinion + Anecdote
這種單篇對(duì)比文章是一篇議論文(opinion)，然后另一篇文章是以自己或者別人的例子(anecdote)為基礎(chǔ)的記敘文。在讀這種文章時(shí)，注意議論文opinion的強(qiáng)弱和闡述方式。
單篇題目
無(wú)非是出現(xiàn)中心題、詞匯題、細(xì)節(jié)題、結(jié)構(gòu)題、作者態(tài)度題、邏輯題、寫(xiě)作手法題中的一種。
取同取非
這類(lèi)題比較簡(jiǎn)單
Opinion +
Opinion
這種單篇文章多會(huì)是針?shù)h相對(duì)的兩篇議論文文章，而且一定要注意兩篇文章在引起自己觀點(diǎn)或者批判對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)所用的例子以及道理。這是考察重點(diǎn)。
交叉題
一定要注意，問(wèn)p1的作者對(duì)p2的某個(gè)單詞或句子的看法一定要注意扣p1的中心，反之扣p2中心。
雙長(zhǎng)篇文章
Opinion + Anecdote
這類(lèi)文章比較多見(jiàn)。但是一定要注意opinion部分會(huì)有稍微轉(zhuǎn)折，即不會(huì)選擇單篇議論文傳統(tǒng)的“引題+分，分，分+總結(jié)”的方式，而是會(huì)選擇“引題+分，分，分+轉(zhuǎn)折”的方式，所以一定要注意議論文的opinion部分到底是什么。
單篇題目
無(wú)非是出現(xiàn)中心題、詞匯題、細(xì)節(jié)題、結(jié)構(gòu)題、作者態(tài)度題、邏輯題、寫(xiě)作手法題中的一種。
Opinions +
Opinions
這類(lèi)文章也比較多見(jiàn)。之所以用opinions而不是opinion是因?yàn)槲恼麻L(zhǎng)度上去之后，文章會(huì)大量地引用別人的觀點(diǎn)，所以讀這類(lèi)文章一定要分清哪些是作者自己的觀點(diǎn)，哪些是引用的別人的觀點(diǎn)，甚至有些文章還要區(qū)分作者有沒(méi)有提出自己的觀點(diǎn)。
取同取非
同上
Anecdote +
Anecdote
這類(lèi)文章比較少出現(xiàn)，在OG的第一套里出現(xiàn)了討論social class的文章。第一篇是寫(xiě)別人的anecdote，第二篇是作者自己的anecdote。
交叉題
同上，同時(shí)更加要注意“引題+分，分，分+轉(zhuǎn)折”的寫(xiě)作方式下真正的的opinion是什么。
下面我們以考生常做錯(cuò)的一些題目來(lái)對(duì)上文的閱讀方法還有題型解析來(lái)做一下說(shuō)明，以期考生能對(duì)雙篇對(duì)比文章考察題型知識(shí)點(diǎn)還有題型能有進(jìn)一步的了解。
第一類(lèi)：注意作者觀點(diǎn)的圈定范圍�！ �
1. OG-P391-雙短篇文章，兩篇文章是對(duì)level of intelligence這個(gè)共同的話(huà)題引起的，第一篇文章的論據(jù)是：dolphin even recognizes himself in the mirror這個(gè)類(lèi)似人類(lèi)行為的例子，所以作者得出了觀點(diǎn)是level of intelligence is near our own，即海豚智慧和人類(lèi)相當(dāng)?shù)倪@個(gè)觀點(diǎn)。第二篇文章作者用了一個(gè)類(lèi)比(line 22)來(lái)說(shuō)明dolphin的intelligence是right for his way of life的，而且作者比較謹(jǐn)慎地說(shuō)，until we know more(注意這是作者的論據(jù)，而不是論點(diǎn))，所以最后作者只能說(shuō)level of intelligence是different的(中心)。當(dāng)然顯然第二篇文章承認(rèn)了第一篇的dolphin even recognizes himself in the mirror非常高級(jí)行為的存在是可能的(第12題)。
文章評(píng)論：兩篇文章是典型的opinion+ opinion形式的，所以注意上面所提到的論據(jù)和論點(diǎn)的范圍非常重要。
題目評(píng)論：9的C選項(xiàng)type of intelligence錯(cuò)了，因?yàn)檫@兩篇文章都是在講level而非type。
10題很多同學(xué)會(huì)錯(cuò)選E，E只是p2的論據(jù)，而不是p2的觀點(diǎn)，還是交叉題做題原則，即扣p2的中心。
2. 2007年題目：p1是opinion的文章(在觀察動(dòng)物的時(shí)候容易產(chǎn)生emotion，但是一定要注意去test一下結(jié)果)，這篇文章作者并沒(méi)有產(chǎn)生emotion這種情況，而是說(shuō)test一下結(jié)果，這是需要清楚的作者觀點(diǎn)的范圍的地方；第二篇文章是寫(xiě)自己的anecdote，在觀察動(dòng)物的時(shí)候產(chǎn)生了emotion。
第二類(lèi)：注意作者觀點(diǎn)的稍微轉(zhuǎn)折。
即“引題+分，分，分+轉(zhuǎn)折”寫(xiě)作方式存在于某一篇文章中。
比如有篇講有聲讀物好不好的文章，其中第一篇是一篇典型的議論文，文章一開(kāi)始作者列舉論據(jù)來(lái)證明作者反對(duì)有聲讀物，但是最后一句，作者用sometimes一轉(zhuǎn)，作者開(kāi)始有限地支持有聲讀物，即作者承認(rèn)對(duì)待有聲讀物要分情況討論的，這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)做很多交叉題是非常重要的。
第三類(lèi)：注意文章是在寫(xiě)自己的opinion還是在寫(xiě)其他人的opinion。
2006年1月份的section7的文章里第二篇，通篇都是在講別人的觀點(diǎn)(一共三個(gè)人的)，而作者沒(méi)有提出自己的任何觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)也很重要，不然容易做錯(cuò)交叉題。
