【#少兒英語(yǔ)# #少兒英語(yǔ)培訓(xùn)繪本教學(xué)引潮流#】現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)使用能力重要性的認(rèn)識(shí)比以往有了跨越式的提升，在國(guó)內(nèi)，由于長(zhǎng)期的“填鴨式”教學(xué)，導(dǎo)致很多孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都失去了興趣。也許他們有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，但還是適應(yīng)不了中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。這種刻板的教學(xué)方法，根本不適合現(xiàn)代英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所以尋找一條新的出路，重新燃起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，成為少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)。

　　校方主動(dòng)求新家長(zhǎng)需求迫切

　　近日，本報(bào)走訪了幾家具有代表性的少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，了解到這些英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的新型教育模式，經(jīng)過(guò)一番咨詢與體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅在教學(xué)方面追求效果，引進(jìn)了國(guó)外課程、教材，而且在教學(xué)方法上還尋找到一套適合自己的、科學(xué)性的、全方位的、貼身式的教學(xué)理論和教學(xué)模式。在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的報(bào)名點(diǎn)看到，許多家長(zhǎng)帶著剛懂事的孩子來(lái)報(bào)名，陳女士告訴記者，她孩子今年4歲了，幼兒園班上的同學(xué)大多數(shù)都報(bào)了英語(yǔ)課，為了不讓孩子輸在起跑線上，花點(diǎn)錢早培養(yǎng)也不是壞事兒。不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此有很高的熱情，對(duì)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的需求也極為迫切。

　　因此，當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)只有擺脫中國(guó)式刻板的教學(xué)才能在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，只有結(jié)合中國(guó)孩子自身情況而進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)方式，才能讓中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得真正的實(shí)際效果。而“濃厚興趣+因材施教+教師引導(dǎo)”，可以使孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有更好的成效。當(dāng)然，有了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還不夠，還要有正確的學(xué)習(xí)方向，這就要靠教師的引導(dǎo)，在教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，給予量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而讓孩子得到一個(gè)適合自身的學(xué)習(xí)方法。

　　繪本教學(xué)興起高效提升能力

　　專家一致認(rèn)為，繪本是適合孩子閱讀的圖書(shū)形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。孩子們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。