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少兒學習手工泥塑能培養(yǎng)了意志力

時間:2017-11-06 11:39:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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  培養(yǎng)了意志力

  意志是意識的能力作用,是人為了一定的目的,自覺地組織自己的行為,并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。通過陶藝作品的欣賞,激發(fā)少兒愛國主義的熱情,樹立遠大的理想,努力成為小制陶家。少兒對陶土的親近和陶土本身的可塑性強,少兒很喜歡參與陶藝制作,在制作中會產(chǎn)生積極的情緒,而積極樂觀的情緒能促進人的意志活動,增強人的體力、精力,激勵人去克服困難和惰性,努力完成自己的作品,從而培養(yǎng)少兒的自制力和意志力。少兒上陶藝課,連續(xù)兩節(jié)課(90分鐘),對于少兒而言,這相當漫長,但每次上課快結(jié)束時,教師催促少兒整理工具時,少兒總會再做一會兒,直至下課鈴響后,在教師緊緊催促下,才開始整理工具和場地,后戀戀不舍地離開教室。由此可見,少兒陶藝制作,制而不厭,作而不疲,既培養(yǎng)了自制力、意志力,又陶冶了高尚的情操。

  結(jié)論和建議

  陶土柔軟濕潤,可塑性強,自然可愛。陶藝制作,少兒座位自由組合,彼此個性接近,可"隨形"、"隨地"、"隨時"自由發(fā)揮,自主性得以保持和升華,個性得以張揚,想象得以放飛,創(chuàng)意得以展示,情感得以積極體驗,興趣得以激發(fā),意志得以堅強,人格得以健全。少兒通過一、二節(jié)課時間制作,使其具有個性的藝術(shù)形象,再上釉、火燒制,便成為創(chuàng)造性的陶藝作品。陶藝制作讓少兒從樸實的泥土中發(fā)現(xiàn)驚人的美,是腦力與體力協(xié)調(diào)結(jié)合的過程,通過具體形象的塑造,不僅有利于增強少兒開發(fā)大腦敏感性和創(chuàng)造性,同時還可以鍛煉身手的靈巧性。通過實踐,我們相信,少兒通過長期的陶藝教育,其創(chuàng)造能力受益終身。普及陶藝教育,使受教育者的創(chuàng)造潛能得到充分開發(fā),中華民族更加有希望。

  但是,陶藝教育需要占有一定時間,我們必須在美術(shù)課中擠出時間或調(diào)整各學科的課時,既要保證陶藝教學時間,又不要突破少兒在校學習時間。陶藝教育需要一定的經(jīng)費支撐,需要特殊政策傾斜。陶藝教育,少兒創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮,但將其轉(zhuǎn)化到其他領(lǐng)域,需要一定的時間,即使發(fā)揮了也是隱性的,難以歸功于陶藝教育,在目前注重應試教育的大環(huán)境下,很難得到家長和社會的認可。因此,陶藝教育需要全社會的認可和支持,需要學校長期不懈的努力。