【#少兒興趣# #少兒學(xué)習(xí)手工泥塑能健全良好的人格#】以下是©無憂考網(wǎng)整理的關(guān)于少兒學(xué)習(xí)手工泥塑，僅供參考！

　　陶藝教學(xué)中，教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，讓少兒自發(fā)組合，提高同學(xué)之間，師生之間的交往能力。如讓全班同學(xué)共同創(chuàng)作完成一個(gè)"海底世界"，少兒根據(jù)自己的愛好，進(jìn)行想象和構(gòu)思，為了體現(xiàn)海底世界生物豐富，少兒努力制作各不相同的動(dòng)物或植物，在構(gòu)思匯報(bào)中，有的制作海馬、有的制作海龜、有的制作鯨、還有的制作熱帶魚、珊瑚、海星、潛水道……接著，他們自由交流中，努力構(gòu)思著不同的內(nèi)容、形狀，在實(shí)際操作中又得到別人的指點(diǎn)，使之產(chǎn)生與眾不同的作品，然后每個(gè)人把作品展放在海底世界大畫幅的背景中，產(chǎn)生豐富多姿的海底世界。這樣少兒在體驗(yàn)自身成功和共同成功中，獲得合作的喜悅，培養(yǎng)了樂于幫助人的合作精神。

　　成功體驗(yàn)是個(gè)體在取得成功所產(chǎn)生的自我滿足、積極快樂的情緒體驗(yàn)。陶藝教育人人動(dòng)手個(gè)個(gè)成功，陶土人見人愛，學(xué)習(xí)積極性高，聰明才智才能充分發(fā)揮;陶土可塑性強(qiáng)，能自由發(fā)揮，個(gè)性得到充分張揚(yáng);少兒座位自由組合便于交流，集體智慧得到充分利用。因此少兒都能用自己的表達(dá)方式制成所需要的結(jié)果，只要老師在評(píng)價(jià)中給予充分的肯定，少兒都會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，少兒在陶藝課前渴望著上陶藝課;在陶藝課中，積極地制作;在陶藝課結(jié)束時(shí)，還留戀著上陶藝課。這樣少兒會(huì)喜歡上陶藝課，學(xué)習(xí)成為樂事，久而久之也會(huì)喜歡上其他課，甚至喜歡學(xué)校。

　　"泥塑"是一門需要耐心，需要細(xì)心，需要認(rèn)真用心體會(huì)的課程。一件復(fù)雜的作品，需要花不少時(shí)間反復(fù)修改，由于喜歡，兒童往往忘記時(shí)間，在精雕細(xì)塑中，會(huì)更細(xì)心。如泥條盤制，一不小心很容易折斷，少兒在不斷的實(shí)踐中了解泥塑的規(guī)律和要求，慢慢地學(xué)會(huì)了細(xì)心，形成了耐心細(xì)致做事的習(xí)慣;同時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)不易，更能珍惜勞動(dòng)成果，形成愛護(hù)財(cái)物的好思想。