【#教育# #在尋找中感悟教育的核心價值觀#】在尋找中感悟教育的核心價值觀，浙江省衢州市柯城區(qū)萬田中心小學(xué)結(jié)合學(xué)生實際，開發(fā)了“守望樹下社會主義核心價值觀解讀系列”課程。
從學(xué)生熟悉的地方開始
社會主義核心價值觀對于許多學(xué)生，特別是小學(xué)生來講，還是比較抽象的。如何讓社會主義核心價值觀親近學(xué)生，做到易記易懂，簡單可操作，就成為學(xué)校無法回避的問題。萬田小學(xué)校長余鸝在上語文課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在作業(yè)本上摘抄了課文《一面五星紅旗》中的一部分:“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包�！覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”這位學(xué)生還配上了自己的感悟：“在任何時候，五星紅旗都不能作為交換的條件，這就是‘愛國’�！�
這件事給余鸝開展社會主義核心價值觀教育提供了靈感。她發(fā)動學(xué)生從課文中尋找能體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，學(xué)生積極性很高，效果很好。一段時間以后，學(xué)校把學(xué)生在語文課上找出來的內(nèi)容進(jìn)行分類匯編，形成了極具特色的社會主義核心價值觀課文版解讀。
融入國家規(guī)定課程之中
學(xué)校還在各班的班會課上發(fā)起了在生活中尋找能體現(xiàn)社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容的活動，經(jīng)過分類和匯編，形成了生活版解讀：富強(qiáng)——“沒有國家敢侵略我們”“小平房變成了小樓房”；文明——“大雁排隊齊齊的，小貓走路輕輕的”“垃圾桶是垃圾的家”“乘坐公共交通，我們會主動讓座”……
此后，學(xué)校進(jìn)一步拓展了語文課中能體現(xiàn)社會主義核心價值觀內(nèi)容的主題，鼓勵學(xué)生在課內(nèi)外閱讀與觀看的童話、影視作品中尋找，并運用到其他課程之中。音樂課在歌詞中尋找，班會課在校園里尋找，等等，形成了“社會主義核心價值觀解讀系列”文本，共包括10個板塊。
萬田小學(xué)在國家規(guī)定的課程教學(xué)時間里，把社會主義核心價值觀與課程、生活深度融合，讓學(xué)生自己動手尋找能體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容。這樣的社會主義核心價值觀教育不需單獨開設(shè)課程，不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，其實施過程也是學(xué)生對社會主義核心價值觀和已學(xué)知識的自我體驗、內(nèi)化和升華。
學(xué)生自主多樣化呈現(xiàn)成果
各種版本的社會主義核心價值觀文本匯編完成后，學(xué)校把這一成果作為學(xué)生拓展課程的重要資源。書法社的學(xué)生用心謄抄各式各樣的解讀；手工社的學(xué)生將謄抄好的解讀進(jìn)行美化，制作成精美的書簽；其他社團(tuán)的學(xué)生也紛紛想辦法，將解讀和拓展課的內(nèi)容相結(jié)合，有的用刺繡，有的用布藝拼貼來進(jìn)行展示。這些作品，都會署上制作者的名字，在拓展課教室里進(jìn)行展示。
這些作品擺放在校園的樓梯、走廊上，既讓學(xué)生看得見，記得住，看得懂，又是對提出這些解讀的學(xué)生的激勵。
