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育兒日記:關(guān)于學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2017-10-27 15:54:00   來源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

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  前段時(shí)間,在研究興趣的驅(qū)動(dòng)下,報(bào)了一系列學(xué)習(xí)力、專注力的課程,學(xué)著學(xué)著,開始焦慮起來,里面講到的許多問題,竟然女兒桐桐身上都是存在著的,尤其是空間感、視聽覺辨別能力和知覺轉(zhuǎn)換能力,一下子變得有點(diǎn)沮喪,回想這些年的養(yǎng)育,很多心思都放在了她的心理建設(shè)上,對(duì)于學(xué)習(xí)這類相對(duì)功利的東西,一直沒怎么上心,一來總覺得自己和她爸爸學(xué)業(yè)上還算成功,再怎么地她也不會(huì)差,爆發(fā)只是早晚的事情,二來雖然她基本沒怎么考過第一,頂多來個(gè)總分第二名,為娘的還是有點(diǎn)滿意,不想為了多拿幾分就讓她死學(xué)課本甚至題海戰(zhàn)術(shù),寧愿拿這些時(shí)間用來戶外活動(dòng)、手工什么的。這樣下來,她在學(xué)習(xí)上一直不算多出眾的孩子,甚至可以說有點(diǎn)吊兒郎當(dāng),但從未想到會(huì)在這方面出現(xiàn)讓人擔(dān)心的問題,然而,一邊學(xué)習(xí)一邊對(duì)照的時(shí)候,問題就那么赤**地被發(fā)現(xiàn)了,同時(shí)涌上心頭的還有對(duì)教養(yǎng)疏漏的挫敗感,那種感覺,就像當(dāng)年學(xué)習(xí)心理咨詢時(shí),每次看到量表案例什么的都不由自主地對(duì)號(hào)入座、然后恐慌的經(jīng)歷。


  當(dāng)然恐慌不是辦法,行動(dòng)才是問題的解決之策,于是開始果斷跟著老師訓(xùn)練,好在,幾經(jīng)坎坷與反復(fù),小家伙由初的新奇、期盼,到有點(diǎn)逆反、膩歪,再到媽媽想辦法調(diào)整后她的重新習(xí)慣、樂在其中,一個(gè)多月就這樣飛速過去了,訓(xùn)練材料做完一批又一批,訓(xùn)練的成效也逐步開始顯現(xiàn),明顯的感覺,就是對(duì)學(xué)習(xí)的積極性增加了,雖然考前還是不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí),但媽媽稍微一提醒,就會(huì)投入復(fù)習(xí),而且效率很高,專注力也有所提高,玩和學(xué)習(xí)之間的切換順暢了,有時(shí)候剛剛戶外活動(dòng)回來就能沉在學(xué)習(xí)中,不像以前那樣容易討價(jià)還價(jià),用沙漏計(jì)時(shí)做作業(yè),25分鐘停下,玩5分鐘,到了時(shí)間很快就能切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)。寫字不容易累了,寫的也好看點(diǎn)了。也喜歡利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)了,比如扎小辮子時(shí)聽英語(yǔ)音頻什么的。也許一時(shí)還不能在學(xué)習(xí)成績(jī)上體現(xiàn)出來,但媽媽相信,訓(xùn)練游戲一直做下去,終有一天,小家伙會(huì)形成越來越好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。


  雖然訓(xùn)練還在繼續(xù),進(jìn)步?jīng)]有止境,但看到信心的媽媽再回頭看當(dāng)初的焦慮時(shí),忽然有點(diǎn)釋然呵,知識(shí)果然是魔咒,當(dāng)你解開它的時(shí)候,它就不能再繼續(xù)局限你!


  因?yàn)榻?jīng)常在微博里分享學(xué)習(xí)力的內(nèi)容和打卡,經(jīng)常有網(wǎng)友留言咨詢,現(xiàn)在就結(jié)合這些問題分享一下學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的反思:


  1、因?yàn)槊總(gè)人的感統(tǒng)都不可能是絕對(duì)完美的,總會(huì)有點(diǎn)學(xué)習(xí)力的問題,不要太焦慮,即使孩子存在這樣那樣的問題,也不用太自責(zé),沒有絕對(duì)完美的孩子,也沒有絕對(duì)完美的教養(yǎng),發(fā)現(xiàn)了,就是進(jìn)步。


  2、雖然問題比較普遍,但是可以提升的,年齡越小,訓(xùn)練效果越明顯呵,桐桐雖然已經(jīng)到了提升效果只有“60-70%”的年齡,還是可以看到效果的,12歲之前,效果都可以預(yù)期,12歲之后可能事倍功半,但還是會(huì)有效果。


  3、學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練也不是什么全新的內(nèi)容,很多游戲其實(shí)我們從小就陪孩子做的,比如迷宮、拼圖之類的,只是我們給孩子做的時(shí)候,因?yàn)槟X子里沒有學(xué)習(xí)力養(yǎng)成這個(gè)概念,缺少一種自覺意識(shí)而已,相對(duì)來說就難以有系統(tǒng)、針對(duì)性的方案,這類課程,其實(shí)就是給家長(zhǎng)一種學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的自覺意識(shí),然后給家長(zhǎng)一些判斷孩子薄弱環(huán)節(jié)所在的方法和訓(xùn)練對(duì)策,同時(shí)通過群友和老師的互動(dòng)給大家一種堅(jiān)持訓(xùn)練的氛圍、釋疑解惑、分享資料信息的平臺(tái),讓操作變得更可持續(xù)更容易,反過來說,如果大家有足夠的執(zhí)行力,看了書就能自行判斷孩子的問題所在,又有信心堅(jiān)持帶孩子訓(xùn)練半年以上,自己買書看也可以,我是因?yàn)榭磿l(fā)現(xiàn)記不住,又沒有足夠獨(dú)立的判斷力和執(zhí)行力才上課的。


  4、這類學(xué)習(xí)訓(xùn)練,不是速成的,雖然我在微博上才打卡8天,實(shí)際上訓(xùn)練已經(jīng)開始1個(gè)月出頭啦。大家千萬(wàn)不要以為訓(xùn)練幾天就會(huì)有成效,這些成效都是我近才慢慢感覺出來的;


  5、學(xué)習(xí)力、專注力是密切相關(guān)的,但我學(xué)的兩個(gè)課程,是不同的體系,也不是同一個(gè)老師教的,我感覺下來,二者是相輔相成的關(guān)系,而感統(tǒng)訓(xùn)練則是二者的基礎(chǔ)。


  時(shí)間關(guān)系,暫時(shí)到這里。