【#日記# #育兒日記：關(guān)于學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)心得#】日記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可記事，可寫(xiě)人，可狀物，可寫(xiě)景，也可記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過(guò)的，或看到的，或聽(tīng)到的，或想到的，都可是日記的內(nèi)容。本文是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的育兒日記：關(guān)于學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)心得，希望能夠很好的幫助到大家。

　　前段時(shí)間，在研究興趣的驅(qū)動(dòng)下，報(bào)了一系列學(xué)習(xí)力、專注力的課程，學(xué)著學(xué)著，開(kāi)始焦慮起來(lái)，里面講到的許多問(wèn)題，竟然女兒桐桐身上都是存在著的，尤其是空間感、視聽(tīng)覺(jué)辨別能力和知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力，一下子變得有點(diǎn)沮喪，回想這些年的養(yǎng)育，很多心思都放在了她的心理建設(shè)上，對(duì)于學(xué)習(xí)這類相對(duì)功利的東西，一直沒(méi)怎么上心，一來(lái)總覺(jué)得自己和她爸爸學(xué)業(yè)上還算成功，再怎么地她也不會(huì)差，爆發(fā)只是早晚的事情，二來(lái)雖然她基本沒(méi)怎么考過(guò)第一，頂多來(lái)個(gè)總分第二名，為娘的還是有點(diǎn)滿意，不想為了多拿幾分就讓她死學(xué)課本甚至題海戰(zhàn)術(shù)，寧愿拿這些時(shí)間用來(lái)戶外活動(dòng)、手工什么的。這樣下來(lái)，她在學(xué)習(xí)上一直不算多出眾的孩子，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，但從未想到會(huì)在這方面出現(xiàn)讓人擔(dān)心的問(wèn)題，然而，一邊學(xué)習(xí)一邊對(duì)照的時(shí)候，問(wèn)題就那么赤**地被發(fā)現(xiàn)了，同時(shí)涌上心頭的還有對(duì)教養(yǎng)疏漏的挫敗感，那種感覺(jué)，就像當(dāng)年學(xué)習(xí)心理咨詢時(shí)，每次看到量表案例什么的都不由自主地對(duì)號(hào)入座、然后恐慌的經(jīng)歷。

　　當(dāng)然恐慌不是辦法，行動(dòng)才是問(wèn)題的解決之策，于是開(kāi)始果斷跟著老師訓(xùn)練，好在，幾經(jīng)坎坷與反復(fù)，小家伙由初的新奇、期盼，到有點(diǎn)逆反、膩歪，再到媽媽想辦法調(diào)整后她的重新習(xí)慣、樂(lè)在其中，一個(gè)多月就這樣飛速過(guò)去了，訓(xùn)練材料做完一批又一批，訓(xùn)練的成效也逐步開(kāi)始顯現(xiàn)，明顯的感覺(jué)，就是對(duì)學(xué)習(xí)的積極性增加了，雖然考前還是不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，但媽媽稍微一提醒，就會(huì)投入復(fù)習(xí)，而且效率很高，專注力也有所提高，玩和學(xué)習(xí)之間的切換順暢了，有時(shí)候剛剛戶外活動(dòng)回來(lái)就能沉在學(xué)習(xí)中，不像以前那樣容易討價(jià)還價(jià)，用沙漏計(jì)時(shí)做作業(yè)，25分鐘停下，玩5分鐘，到了時(shí)間很快就能切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)。寫(xiě)字不容易累了，寫(xiě)的也好看點(diǎn)了。也喜歡利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)了，比如扎小辮子時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)音頻什么的。也許一時(shí)還不能在學(xué)習(xí)成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)，但媽媽相信，訓(xùn)練游戲一直做下去，終有一天，小家伙會(huì)形成越來(lái)越好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

　　雖然訓(xùn)練還在繼續(xù)，進(jìn)步?jīng)]有止境，但看到信心的媽媽再回頭看當(dāng)初的焦慮時(shí)，忽然有點(diǎn)釋然呵，知識(shí)果然是魔咒，當(dāng)你解開(kāi)它的時(shí)候，它就不能再繼續(xù)局限你！

　　因?yàn)榻��?jīng)常在微博里分享學(xué)習(xí)力的內(nèi)容和打卡，經(jīng)常有網(wǎng)友留言咨詢，現(xiàn)在就結(jié)合這些問(wèn)題分享一下學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的反思：

　　1、因?yàn)槊總�(gè)人的感統(tǒng)都不可能是絕對(duì)完美的，總會(huì)有點(diǎn)學(xué)習(xí)力的問(wèn)題，不要太焦慮，即使孩子存在這樣那樣的問(wèn)題，也不用太自責(zé)，沒(méi)有絕對(duì)完美的孩子，也沒(méi)有絕對(duì)完美的教養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了，就是進(jìn)步。

　　2、雖然問(wèn)題比較普遍，但是可以提升的，年齡越小，訓(xùn)練效果越明顯呵，桐桐雖然已經(jīng)到了提升效果只有“60-70%”的年齡，還是可以看到效果的，12歲之前，效果都可以預(yù)期，12歲之后可能事倍功半，但還是會(huì)有效果。

　　3、學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練也不是什么全新的內(nèi)容，很多游戲其實(shí)我們從小就陪孩子做的，比如迷宮、拼圖之類的，只是我們給孩子做的時(shí)候，因?yàn)槟X子里沒(méi)有學(xué)習(xí)力養(yǎng)成這個(gè)概念，缺少一種自覺(jué)意識(shí)而已，相對(duì)來(lái)說(shuō)就難以有系統(tǒng)、針對(duì)性的方案，這類課程，其實(shí)就是給家長(zhǎng)一種學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的自覺(jué)意識(shí)，然后給家長(zhǎng)一些判斷孩子薄弱環(huán)節(jié)所在的方法和訓(xùn)練對(duì)策，同時(shí)通過(guò)群友和老師的互動(dòng)給大家一種堅(jiān)持訓(xùn)練的氛圍、釋疑解惑、分享資料信息的平臺(tái)，讓操作變得更可持續(xù)更容易，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果大家有足夠的執(zhí)行力，看了書(shū)就能自行判斷孩子的問(wèn)題所在，又有信心堅(jiān)持帶孩子訓(xùn)練半年以上，自己買書(shū)看也可以，我是因?yàn)榭磿?shū)發(fā)現(xiàn)記不住，又沒(méi)有足夠獨(dú)立的判斷力和執(zhí)行力才上課的。

　　4、這類學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不是速成的，雖然我在微博上才打卡8天，實(shí)際上訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)始1個(gè)月出頭啦。大家千萬(wàn)不要以為訓(xùn)練幾天就會(huì)有成效，這些成效都是我近才慢慢感覺(jué)出來(lái)的；

　　5、學(xué)習(xí)力、專注力是密切相關(guān)的，但我學(xué)的兩個(gè)課程，是不同的體系，也不是同一個(gè)老師教的，我感覺(jué)下來(lái)，二者是相輔相成的關(guān)系，而感統(tǒng)訓(xùn)練則是二者的基礎(chǔ)。

　　時(shí)間關(guān)系，暫時(shí)到這里。