【#教育# #家長(zhǎng)必知：語言障礙對(duì)兒童心理發(fā)展的嚴(yán)重影響！#】語言障礙對(duì)兒童心理的影響，對(duì)于我們語言工作者來說并不陌生，而大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此可能并不了解。©無憂考網(wǎng)在這里以實(shí)際表現(xiàn)來大體描述一下語言障礙對(duì)各個(gè)年齡段人群的影響，供各位家長(zhǎng)參考。

　　兒童期

　　實(shí)際上，對(duì)于4歲以內(nèi)的兒童來說，語言障礙對(duì)其心理的影響一般較小，甚至沒有影響。根據(jù)家長(zhǎng)的描述，和對(duì)孩子的了解，有的孩子在幼兒園中被其他小朋友嘲笑過，而有的孩子只是因?yàn)楸粍e的小朋友或老師提及其說話方面的問題，甚至有些懂事較早的孩子是自己慢慢發(fā)現(xiàn)自身的語言問題……總之，這些孩子的經(jīng)歷往往會(huì)造成心理上的障礙，以至于有些較嚴(yán)重的甚至害怕說話，見到陌生人都會(huì)躲在家長(zhǎng)身后。

　　當(dāng)然，就算這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了心理障礙，但實(shí)際上大部分都不會(huì)很嚴(yán)重，即使較嚴(yán)重的，如果語言問題能得到解決，心理障礙也會(huì)隨著成長(zhǎng)慢慢淡化，畢竟這個(gè)年齡段的孩子還有很大的成長(zhǎng)空間，沒有形成固定的性格，習(xí)慣等。

　　少兒期

　　對(duì)于有語言障礙的少兒來說，語言障礙的影響呈現(xiàn)得更深入和廣泛，比如入學(xué)后的孩子如果有語言障礙，直接影響是拼音的學(xué)習(xí)，接著是英語的音標(biāo)，這是最直接的，而溝通交流的障礙，往往也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)……看得見的影響是學(xué)習(xí)成績(jī)，看不見的影響是性格和心理，這個(gè)時(shí)期有語言障礙的孩子一般都會(huì)產(chǎn)生心理障礙，而且，語言障礙的心理影響也許并不是看不見的，這個(gè)時(shí)期因語言障礙被嘲笑或被欺負(fù)造成的心理影響，一般都會(huì)比兒童時(shí)期造成的心理影響強(qiáng)烈得多。

　　而進(jìn)入青春期后，語言障礙造成的心理影響會(huì)非常明顯，這是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆有愿�、心理發(fā)生變化，最重要的是需求變了，大部分青春期的孩子對(duì)個(gè)人形象的需求明顯升高，而語言障礙無疑對(duì)個(gè)人形象造成了非常大的影響，這種影響遠(yuǎn)比一件衣服，一個(gè)發(fā)型，一件首飾得不到嚴(yán)重得多。其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來說，我們都從那個(gè)年齡走過來的，相信很多家長(zhǎng)換個(gè)角度都能理解。

　　成年后

　　對(duì)于成年人來說，語言障礙造成的心理障礙和青少年相比，雖然表面看上去沒那么嚴(yán)重或激烈，體現(xiàn)得最多的是生活中的因語言障礙造成的不便，工作、愛情以及生活中的各種細(xì)節(jié)，都可能受到語言障礙的影響，但實(shí)際上心理問題并沒有解決，大多是一種接受的心理，影響還在，只是驅(qū)于穩(wěn)定，而且想改變這種心理問題也會(huì)更加困難，在實(shí)際的語言矯正過程中，這種現(xiàn)象體現(xiàn)得很明顯，青少年兒童因語言障礙造成的心理障礙看起來也許更明顯，但改變起來也要相對(duì)容易，哪怕是青春期的孩子，一旦解決了語言問題，心理障礙往往迎刃而解，即使留下了某些不良的心理習(xí)慣，也能被動(dòng)或主動(dòng)地改變過來。但成年人的心理障礙不但體現(xiàn)在矯正的過程中，即使獲得了正常的語言之后，心理的影響也很可能持續(xù)下去，比如不自信已經(jīng)形成習(xí)慣，雖然語言上和常人已沒什么區(qū)別，但在心理上還是覺得比別人差點(diǎn)什么……

　　以上是通過具體例子總結(jié)出的語言障礙對(duì)各年齡段心理影響的一些表現(xiàn)，希望能給大家一些參考。

　　總之，語言障礙造成的心理障礙一般會(huì)隨著年齡的增加越來越嚴(yán)重，是一個(gè)累積的過程。能否克服語言障礙，對(duì)孩子當(dāng)前的成長(zhǎng)及成年后的發(fā)展都將起到至關(guān)重要的影響。