1、了解兒童的生理、心理的特點(diǎn)。
從生理的角度上來看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，我在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動(dòng)作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時(shí)，其軟度非常好，但感覺孩子在做動(dòng)作時(shí)有氣無力，松松散散的。
2、精心選材，以曲動(dòng)人。
在音樂的選擇上，兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點(diǎn)選一些節(jié)奏鮮明、動(dòng)感很強(qiáng)而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習(xí)，選些具有鮮明特點(diǎn)、易于被孩子們接受的音樂，也是她們經(jīng)常聽到的兒歌、流行歌曲、動(dòng)畫影視歌曲等。在播放音樂同時(shí)讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣，初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂起舞。
3、恰當(dāng)引導(dǎo)、開放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓(xùn)練中教師作為舞蹈藝術(shù)教育的中介者，其主導(dǎo)作用中不可忽視少兒的主觀能動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生利用肢體動(dòng)作去表達(dá)情感。不要刻意強(qiáng)調(diào)規(guī)范動(dòng)作，而是先交流，我問孩子們：你們覺得這音樂聽起來是高興呢，還是難過?是有勁的呢，還是聽著就想休息?這時(shí)孩子會(huì)你一言我一語地來回答你提出的問題，描述他對(duì)音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著，然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂做一些形體動(dòng)作。比如在做地面壓腿時(shí)，我讓孩子們坐在地上，根據(jù)他們聽的音樂感覺去做。
4、孩子為主，教師為輔
5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。
6、提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨(dú)舞，雙人舞，集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。
8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。
9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動(dòng)作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。
