設想 同校同學都可能是同班同學
假設我們的主人公韓梅梅2018年進入高一，2021年參加高考，她的學習生涯將跟她的學長們迥然不同：
過去高考改革無論怎么變，固定的班級授課始終雷打不動，而新高考改革將完全打破格局，學生可能不再有固定的教室，變成教師在固定的教室授課，學生則奔走于不同的教室聽課。傳統(tǒng)的“班級”“同學”“班主任”等概念也將發(fā)生變化。
依據(jù)新高考招生方案，學生將有更大的學科選擇權，按照“6選3”，理論上的排列組合類型有20種，每個學生都有個性化的課表，也意味著即使跟韓梅梅上一個班的同學，高考路徑也不一樣，“文科生”和“理科生”名稱也將成為歷史。
解讀 湖南特色高考模式啟動
湖南省政府于2016年4月12日正式發(fā)布《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》，將從2018年高一新生開始實施，2021年高考時將按新高考制度錄取新生。
昨日，長沙市教育局副局長繆雅琴介紹，湖南高考改革，按照國家總體要求，結合湖南省情，具體有十個方面亮點，其中包括高中將不再分文理科，實行“3+3模式”(語數(shù)外3科必考，另外3科從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自由選擇)，高考成績由兩部分組成;強化高中學業(yè)水平考試。新高考不分文理，高考總分由兩個部分組成，語、數(shù)、外三科參加全國統(tǒng)一考試，考試成績以分數(shù)形式呈現(xiàn);思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物由省統(tǒng)一組織考試，考試成績以等第形式呈現(xiàn)。招生按“兩依據(jù)一參考”錄取，即依據(jù)語、數(shù)、外參加全國考試的成績，依據(jù)省統(tǒng)一組織的學業(yè)水平考試成績，由學生自主選擇自己認為對今后專業(yè)選擇感興趣的相對應的三科考試成績。同時，高中學生綜合素質評價作為高校招生錄取的重要參考。建立學生綜合素質檔案，綜合素質評價成為學生畢業(yè)和升學的重要參考。湖南省普通高中學生綜合素質評價將從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個維度進行評價。
另外加分項目大瘦身，體育、藝術特長生不再加分;重點高校定向招收“貧困生”;高職院校相對分開招生;優(yōu)化平行志愿錄取模式，逐步取消錄取批次;自主招生嚴控規(guī)模，安排在高考后進行;探索建立多種形式學習成果認定轉換方式，構建人才成長“立交橋”;考試招生全程接受監(jiān)督，加大違規(guī)查處力度。
挑戰(zhàn) 對每所學校都是機遇和挑戰(zhàn)
新高考實施“兩依據(jù)一參考”的多元評價機制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取，這一根本性變革給學校帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。
“對學校的辦學條件要求更高，優(yōu)化課程成為必然�！遍L沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴表示，為了適應“3+3”高考錄取改革的要求，學校必須構建多層次、多類型、可選擇的課程體系，開設“生涯課程”，幫助學生提高自我認識能力和選擇能力，做好人生規(guī)劃，為他們的學業(yè)及終生幸福作好準備。
