【#教育# #談?wù)劯咭徽Z文怎樣學(xué)習(xí)？#】了解高考語文改革新動向，貼近高考語文大目標(biāo)之后，你們要對癥下藥，做好以下幾件事：

　　第一，講求方法，避免“苦學(xué)無效”。

　　高中知識總量是初中的數(shù)倍，無論是基礎(chǔ)字詞（包含文言實詞、虛詞）、文學(xué)常識和課文背誦，還是詩歌、閱讀、作文系統(tǒng)化的知識體系，數(shù)量都很大，但好處是體系十分完整，不像初中那么零散，這時候只需要我們課堂上認(rèn)認(rèn)真真聽課、多做做筆記，把每一部分的知識體系在腦海里形成一張思維導(dǎo)圖，便可收“提綱挈領(lǐng)”之效，基本上這部分知識也就差不到哪去了。例如我們常見的現(xiàn)代文閱讀“句子賞析類”問題，只要記住從修辭、寫作手法、煉字和句式四個角度來回答，就不會有漏掉的答案，如果再記住每種技巧的常用的專業(yè)答題術(shù)語，結(jié)合題目具體分析，就很少丟分。等到回頭一做題，信心大增，興趣也就上來了。并且避免了在答題中做無謂的思考，拖延時間。同時這也是一種既科學(xué)又全面的賞析語言的方法，長期堅持，能很好地提升語言審美的能力，自然也就提高了語文素養(yǎng)。

　　第二，注重基礎(chǔ)，尤其是古詩文。

　　基礎(chǔ)知識主要靠積累，“今日事、今日畢”，日積月累，功到自然成，而不是拖到后臨陣磨槍。新的教改特別突出了教學(xué)過程中對學(xué)生興趣、情感、探索精神的培養(yǎng)，不再刻意強調(diào)所謂的“精講”，即寫作背景、段落大意、表達技巧、主題思想、背誦全文……一點一點細扣硬灌，讓語文學(xué)習(xí)變得索然無味。這里需要我們注意，改革后并不是不注重基礎(chǔ)了，而是強調(diào)打基礎(chǔ)的方式要改變，不是死學(xué)。例如字詞的掌握，更需要我們從漢字音、形、義的角度來理解性記憶，如漢字“巫”在古代初指的是有知識、有智慧的人，并不像我們今天理解的沒文化搞迷信的，要想理解性記憶，就要探究字形，“巫”字上下二橫代表天地，中間兩人相平代表眾人平衡（也有說代表陰陽，即活人和死人），當(dāng)中一“丨”（gun三聲，這是個字）表示連結(jié)貫穿，所以“巫”就是能連結(jié)天地神明、維持人間平和的人，自然就不難理解了。像這種字義相互結(jié)合造字的方法，就是造字“六書”（象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借）中的“會意”。我們會用就行，通過理解來記憶，增加了記得效果，也相應(yīng)地了解了漢字背后博大精深的文化意蘊。而古詩文的學(xué)習(xí)，更是要用心去感受古人的思想和情感，多琢磨這些文章憑什么能流傳千古、憑什么被選進教材，到底好在哪，但凡有感觸的試著身臨其境，甚至自己提筆看看，能不能也寫三兩行清詞小句。其實在語文的國度里，你一動心，才華就開始發(fā)芽了。

　　第三，注重習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受用終身，也是學(xué)以致用、“立德樹人”的體現(xiàn)，在這方面，我一直在強調(diào)，高中學(xué)生一定要在高一時就形成一個良好的“五步學(xué)習(xí)法”：

　　1，課前要預(yù)習(xí)—————培養(yǎng)興趣，體會文意，解決生字詞，標(biāo)注疑難點。

　　2，聽課做筆記—————記錄知識點或知識體系

　　3，課后即復(fù)習(xí)—————把筆記印入腦海，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，不懂及時問明白。

　　4，練習(xí)須定時—————會的有意識地加強一下記憶，不會的控制時間，查筆記，標(biāo)注

　　5，錯題必總結(jié)—————杜絕搞“收藏”，當(dāng)下解決，并且要有事不過三的狠勁。

　　第四，關(guān)注社會生活，培養(yǎng)獨立觀點。

　　“一心只讀圣賢書”的是書呆子，要多關(guān)心社會，了解一些社會熱門話題，試著去思考，去擁有自己的觀點和理由。這幾年高考作文題目都和社會現(xiàn)實貼的十分緊密，例如在2017年，全國卷I的“一帶一路”、“支付寶”、“共享單車”，北京卷的“共和國，我為你拍照”，江蘇卷的“車輛與時代變遷”，山東卷的“24小時書店”。其次是考察學(xué)生的獨立觀點，其實質(zhì)是要求學(xué)生能針對社會現(xiàn)狀發(fā)揮自己的思考和見解，忌諱毫無營養(yǎng)的“假大空”和素材的濫俗，這些都建立在學(xué)生對社會現(xiàn)狀有觀察思考，對生活實踐有真情實感之上，例如在時代變革過程中帶下呈現(xiàn)出來的“浮躁問題”（工匠精神、返璞歸真）、“學(xué)習(xí)問題”（尤其是“閱讀”，2015全3，2016天津，2017浙江）、“溝通問題”（親情、誠信、真誠、友善、信任）、以及“愛國”、“傳統(tǒng)文化”、“修身”等，所以，閉門造車是行不通的。

　　第五，增加課外閱讀，積累文史知識。

　　新版小初語文教材（也就是所謂的“部編版”，由教育部統(tǒng)一編撰）總主編溫儒敏說“閱讀量上去了，孩子成績不會差”，這也是新版語文被稱為“主治讀書少”的緣由�？梢娬n外閱讀越來越為重要。不難想象，這在未來三年高中的語文學(xué)習(xí)，以及終的高考中，也應(yīng)該會受到這一思潮的影響，更何況，廣泛的閱讀本來就是提升文化素養(yǎng)的佳方式，尤其是經(jīng)典名著的閱讀，建議以興趣為導(dǎo)向，順藤摸瓜，拓展開來，早期可以從容易入門的中外詩詞、名家散文、小說、歷史讀本開始。書中自有天地寬，人情世理無窮盡。多讀書，自然明智、自然篤定、自然博大、自然質(zhì)樸，心中有日月山河、風(fēng)雨乾坤，經(jīng)行處自然動人心，成風(fēng)景。高一是個好機會，珍惜這一年，要好讀書，讀好書！

　　后，還需要同學(xué)們保持一顆謙卑、無畏的心，是“仰望星空，腳踏實地”，是“心有猛虎，細嗅薔薇”，更是有所渴望、有所付出、有所堅持……