發(fā)展歷程
百侯中學(xué)坐落在百侯鎮(zhèn)的廓嶺之麓，梅河之濱，她的前身是聯(lián)益中學(xué)，由楊德昭先生等熱心人士創(chuàng)辦于1923年，學(xué)校借“丘氏別業(yè)”為校舍，由于經(jīng)費(fèi)困難，僅辦了一個(gè)學(xué)期。而后便由楊德昭先生等人在南洋、上海等地募捐，得到楊虎臣、楊富臣、楊昭臣諸鄉(xiāng)賢的贊助，籌集一筆資金，在古榕樹(shù)下建校舍。1925年改名為百侯中學(xué)，1933年新校落成，師生遷入上課。
1933年，日寇加緊入侵，民族危機(jī)加深，楊德昭先生為改革鄉(xiāng)村教育，聘請(qǐng)由陶行知先生推薦的一批曉莊師范師生來(lái)校任教。是年秋，潘一塵校長(zhǎng)到校后，團(tuán)結(jié)本地人士成立了“百侯鄉(xiāng)村教育促進(jìn)會(huì)”，合并侯南原有四所小校為百侯中心小學(xué)，作為百侯中學(xué)的附設(shè)小學(xué)，促進(jìn)了教育的普及和中小學(xué)教育質(zhì)量的提高，使百侯的教育面貌為之一新。
百侯中學(xué)在實(shí)行生活教育期間，設(shè)有初中部、藝有師范班和民眾教育館。當(dāng)時(shí)候中實(shí)行陶行知先生提倡的生活教育，其教育目標(biāo)很明確，就是培養(yǎng)革命的青年，學(xué)校號(hào)召“革命的青年要有創(chuàng)造的精神、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興趣、健康的體魄、勞動(dòng)的身體”；學(xué)校提倡“教、學(xué)、做合一”、“手腦雙揮”、“以教人者教己，在勞力上勞心”；學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主、自由、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)勞動(dòng)、與工農(nóng)相結(jié)合等一系列的革命啟蒙教育，侯中在不長(zhǎng)的歲月里便形成了具有自己特色的辦學(xué)風(fēng)格：這就是全心全意為人民辦好具有民主團(tuán)結(jié)，艱苦樸素，勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步的精神，這也是陶行知先生所贊揚(yáng)的侯中精神。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，羅亦平先生（羅明同志）代任校長(zhǎng)，1937年秋剛到侯中，他就根據(jù)學(xué)校實(shí)際，實(shí)施抗戰(zhàn)教育，他任用進(jìn)步教師，配好領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)管理，訂立制度，在校內(nèi)要求師生既要積極利用課外時(shí)間參加救亡活動(dòng)，又要認(rèn)真教學(xué)，提高質(zhì)量�？箲�(zhàn)教育是“生活教育”理論的延伸。1941年秋侯中辦起了高中，成為大埔縣第一間私立完中。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，侯中在地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了艱苦的革命斗爭(zhēng)，在艱苦的條件下，堅(jiān)持教學(xué)，為革命和建設(shè)準(zhǔn)備了大批人才，僅1949年先后參加革命隊(duì)伍的師生達(dá)300余人。解放后，侯中在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下由私立改為公辦，1952年又辦起了高中，恢復(fù)了完全中學(xué)，學(xué)校迅速發(fā)展，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、朝氣蓬勃的新氣象。學(xué)校根據(jù)黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體全面發(fā)展的教育。教師注意學(xué)習(xí)教育理論，改革教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量提高較快，連年高考居全縣榜首。侯中在解放前、和五六十年代，其辦學(xué)質(zhì)量之高，就已聞名于全縣、全省，培養(yǎng)了大批人才，遍布全國(guó)各地和全世界各地。
學(xué)校簡(jiǎn)史
1978年，黨的十一屆三中全會(huì)后侯中在黨和人民政府的關(guān)心下，在華僑和港澳同胞和廣大校友的支持下，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷發(fā)展壯大。葉選平、王屏山、盧鐘鶴等一批省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)親臨侯中檢查指導(dǎo)工作。1981年得到省政府和華僑的支持，興建了教學(xué)大樓、教工宿舍、學(xué)生宿舍大樓各一棟；1988年曾憲梓先生興建了“憲梓科學(xué)館”；1992年肖畹香、姚美良先生熱心捐資興建了百侯中學(xué)禮堂；1997年旅印尼僑賢楊增蘊(yùn)先生捐資興建了“楊增蘊(yùn)教學(xué)大樓”，“楊增蘊(yùn)教師樓”；在廣大校友和華僑的支持下2003年興建了“校友樓”，2004年興建了“楊增蘊(yùn)學(xué)生公寓”；海外華僑在楊佐都先生和廣州校友會(huì)的的發(fā)動(dòng)籌集下，為侯中設(shè)立了一百多萬(wàn)元的獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)每年高考中考成績(jī)突出的教師和學(xué)生。
侯中于1985年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成為“陶行知教育思想實(shí)施基地”，1991年，被省教育廳評(píng)為辦學(xué)有特色的學(xué)校，1997年被評(píng)為縣一級(jí)學(xué)校，2000年被省陶研會(huì)評(píng)為“學(xué)陶師陶先進(jìn)單位”，2004年升格為市一級(jí)學(xué)校，2005年被中國(guó)陶行知研究會(huì)評(píng)為“先進(jìn)集體”。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，交通方便。學(xué)校占地面積五萬(wàn)多平方米，建筑面積兩萬(wàn)多平方米，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分布合理。
辦學(xué)條件
學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生人數(shù)近1800人，學(xué)校聘任教職工158人（其中高級(jí)教師9人）。物理實(shí)驗(yàn)室三個(gè)200平方米，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩間160平方米、生物實(shí)驗(yàn)室一個(gè)90平方米，64座語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，計(jì)算機(jī)室兩間（共有較先進(jìn)的電腦120臺(tái)），多媒體電教室一個(gè)，各場(chǎng)室使用合理，對(duì)推進(jìn)電化教學(xué)和素質(zhì)教育有很大的促進(jìn)作用。近年來(lái)，中考合格率、優(yōu)秀率、高中畢業(yè)會(huì)考、高考的及格率、優(yōu)秀率達(dá)到梅州市一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)質(zhì)量迅速提高。[1]
學(xué)校有一個(gè)事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，善于指揮和調(diào)控協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)班子，正副校長(zhǎng)事業(yè)心較強(qiáng)，富有榮譽(yù)感，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確分工，各司其職，能充分發(fā)揮教育教學(xué)的管理功能，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)效益提供了有力的保證。同時(shí)學(xué)校擁有一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，先后制訂了《大埔縣百侯鎮(zhèn)中學(xué)管理制度匯篇》，積極開(kāi)展以“鑄師魂、重師風(fēng)、正師德”為主題的活動(dòng)，有效地提高了教師的師德水平。
教育原則
學(xué)校堅(jiān)持德育為首，十分重視德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，“三風(fēng)”建設(shè)好。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，德育工作隊(duì)伍整齊，學(xué)年有德育工作計(jì)劃，期中、期終有檢查評(píng)比，各項(xiàng)制度比較健全。學(xué)校能突出主旋律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，堅(jiān)持有側(cè)重、循序漸進(jìn)、逐步深化的教育原則，著力加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，講求德育工作的實(shí)效性，近兩年來(lái)，學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)90%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90%以上，師生中違法犯罪率均為零。
素質(zhì)教育
學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革課堂教學(xué)為主渠道，以常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)，以教研教改為關(guān)鍵，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)實(shí)各科課時(shí)。學(xué)校能面對(duì)生源素質(zhì)不高的實(shí)際，化壓力變動(dòng)力，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，制訂了《百侯鎮(zhèn)中學(xué)常規(guī)教學(xué)實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，把教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況列入工作實(shí)績(jī)考評(píng)內(nèi)容，與評(píng)優(yōu)、評(píng)先有效掛鉤。學(xué)校重視教育科研，其中，申報(bào)的教育科研課題《“語(yǔ)言美”讓你更美——山區(qū)學(xué)生如何達(dá)到真正“明禮”》已定為縣級(jí)立項(xiàng)，教師積極參與教育教學(xué)研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，兩年來(lái)，有10多篇教師的教學(xué)論文在市、縣發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校在抓好主課堂的基礎(chǔ)上，重視拓寬第二課堂活動(dòng)，使學(xué)校體衛(wèi)、美勞協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。今天，全校師生正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向更高的目標(biāo)前進(jìn)！[1]
