為什么讓孩子學(xué)圍棋
現(xiàn)在的孩子很多以自我為中心的心態(tài)，心里很脆弱，不敢面對失敗。研究發(fā)現(xiàn)，圍棋以獨特的趣味性，科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性對于孩子的成長有很大幫助。圍棋可以鍛煉少兒思維的條理化，增強(qiáng)記憶能力、判斷能力和獨立思考能力，還有助于少兒競爭意識和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
為什么輸棋多了
在學(xué)棋一段時間后，很多孩子都出現(xiàn)過類似的情況：漲棋慢，下棋積極性減退。這時候，家長、老師、一起學(xué)棋的小伙伴們要多多鼓勵他，開導(dǎo)對他（她）就顯得尤為重要。孩子們他們幼小的心里對下棋大多只是期望勝利的喜悅,每個小孩都希望得到老師的夸獎。
輸棋原因解析
1、聽說對手的段位超過自己有懼怕的心理，就象戰(zhàn)士打仗一樣還沒上戰(zhàn)場就投降了。
2、是心理壓力，害怕輸棋后看到家長和老師責(zé)備的眼神。
3、是過于急躁，不動腦筋，常常是一盤棋20分鐘（我就看到有的學(xué)生10分鐘一盤棋）就下完了。
如何提升孩子對圍棋的興趣
靜其心，方可成其事
因圍棋活動本身要求靜坐，在孩子學(xué)習(xí)的同時，對培養(yǎng)孩子的心靜實在是一種非常好的活動。首先讓孩子安靜下來，但是孩子畢竟是孩子，一堂課不超過30分鐘，課間還講講小故事，猜謎語等活動，發(fā)一些小獎品，表現(xiàn)優(yōu)秀的發(fā)五角星，那么小孩子就會對圍棋產(chǎn)生興趣，由原來的坐不下來到逐漸適應(yīng)...
給老輸?shù)暮⒆觿?chuàng)造贏棋的機(jī)會
多鼓勵，讓他們體會成功的快樂，復(fù)盤的時候忽視勝負(fù)，注重內(nèi)容，贊賞局中精彩的片段，讓孩子體會下棋的快樂。
該鼓勵時一定要鼓勵
定期給優(yōu)秀學(xué)員適當(dāng)?shù)莫剟睿碌煤玫目梢韵硎茉陔娔X上,下指導(dǎo)棋或者和高手下讓子棋，對一些特殊情況不能來上課的要及時電話聯(lián)系。
多打打比賽
讓孩子多打比賽，讓孩子了解外面的精彩世界，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
多表揚(yáng)
一位好的老師不一定過多的表揚(yáng)孩子，只要心中對孩子有愛！把他們當(dāng)成自己的孩子一樣對待，使每個孩子都能安心的學(xué)習(xí)圍棋。我相信在老師的精心指導(dǎo)下，在家長的支持下，在同學(xué)的激勵下，每個小棋手都會更加熱愛圍棋，成長得更加優(yōu)秀！
怎么引導(dǎo)孩子早期的入門階段
老師講的課生動有趣，感染力強(qiáng)，都能夠讓孩子迅速地喜歡上圍棋。
家長回家后能不厭其煩地陪孩子下棋并讓他在遵守下棋規(guī)則的前堤下吃到家長的很多子，則孩子的成功感得到極大的滿足，自信心大增，這對孩子的成長是非常有利的，孩子的學(xué)棋興趣也因此而加強(qiáng)。
孩子水平提高后
家長的期望值增高，但應(yīng)給孩子多一點寬容，少一點批評。希望自己的孩子是班上進(jìn)步很快的。那孩子呢？孩子也時刻在想多贏棋。可是對手并不弱----都是班里同時成長起來的強(qiáng)勁對手，想贏，但非常不容易，稍不留意就輸了。這個階段對孩子來說是一個坎：是他來到這個世界上第品嘗到挫折和失敗的滋味，他需要時間去體驗、去理解、去適應(yīng)。大部分學(xué)棋的孩子輸棋后嚎啕大哭就是對所受的挫折和失敗缺乏心理承受力。其實，哪些沒哭的孩子心里也導(dǎo)常難受，只不過沒表現(xiàn)出來罷了。孩子想贏怕輸、勝了的孩子想保住成果不愿再下、輸了的孩子怕又會輸不愿再下，有些孩子連輸幾盤后下棋都不敢落子了，連棋都不會下了。這時家長的態(tài)度很重要：一個笑臉、一個理解、一個寬容和大度，將會使孩子重新獲得力量和勇氣，重新點燃去爭取勝利的欲望。這對培養(yǎng)孩子抗挫折的能力非常有好處。有些家長不懂輸棋孩子的心理狀態(tài)，忍不住要批評幾句，其實是冤枉了孩子，有損他幼小的心靈，對他今后的成長不利。
老師的指導(dǎo)居于主導(dǎo)地位。老師和風(fēng)細(xì)雨的技術(shù)指導(dǎo)就象甘露，既撫平了心靈傷口又讓孩子學(xué)到知識。往后，教師的引導(dǎo)就上升為主要的地位了。在這一階段，老師引導(dǎo)孩子正確地對待比賽中的勝與負(fù)-----勝了并不說明一切都好，還有不足之處；負(fù)了并非一無是處，下得漂亮的地方也擺出來供大家學(xué)習(xí)。
