（一）
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！�
陳家學(xué)校位于陳家鄉(xiāng)政府西部，它始建于1964年，當(dāng)時名為陳家農(nóng)中，至今已有40多年的歷史，文化底蘊(yùn)豐厚，培養(yǎng)出了一批又一批的杰出人才。有政壇老將，有一代才子，有商場新星，有致富能手，有勞動英模，有學(xué)者，有優(yōu)秀將領(lǐng)，有體壇明星……
40多年的滄桑巨變，陳家學(xué)校也經(jīng)歷了一段不平凡的歷史，建校初期房屋破舊，師資薄弱，教學(xué)設(shè)備簡陋，而現(xiàn)在新建教學(xué)樓8160平方米，學(xué)校占地面積達(dá)27000平方米，校園分為教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、綠化區(qū)，布局合理，設(shè)施齊全。走進(jìn)教學(xué)區(qū)，教室寬敞明亮，處處展現(xiàn)著智慧和藝術(shù)氣息，初中有理化生三個實(shí)驗(yàn)室，音樂教室、美術(shù)教室、多媒體教室、衛(wèi)星接收教室、光盤播放教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、圖書閱覽室等專用教室技術(shù)裝備齊全，活動區(qū)擁有籃球場地、排球場地、足球場地、單雙杠等，綠化區(qū)內(nèi)綠樹環(huán)繞、芳草如茵、百花爭艷；小學(xué)也是各種功能教室齊全。充滿詩情畫意的環(huán)境，凈化著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的情操。整個學(xué)校無不體現(xiàn)出平等、和諧、寬容、激勵、奮進(jìn)的內(nèi)涵，它就是育人的良好空間。
現(xiàn)目前，學(xué)校有初中教師54人，學(xué)歷合格率為100%，本科學(xué)歷達(dá)33人，本科率71、8%，初中專任老師中高級教師18人，一級老師29人；小學(xué)教師113人，專任教師84人，大專以上69人，�？坡�80、8%。近幾年，先后有12人獲得省、市優(yōu)秀教師稱號；25人獲產(chǎn)，市縣模范教師、骨干教師稱號，10人獲市、縣優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵稱號，18人次獲得縣政府授予的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任稱號。
學(xué)校初中現(xiàn)有教學(xué)班級11個，中學(xué)學(xué)生405人；小學(xué)有24個教學(xué)班，962名學(xué)生。學(xué)校建校40年來，為上級學(xué)校輸送了數(shù)以千計的合格新生，為社會輸送了數(shù)以千計的初中畢業(yè)生，贏得了社會的高度贊譽(yù)。1999年，由于學(xué)校布局合理，規(guī)模適當(dāng)，成績優(yōu)異，被盤錦市教委把我校升格為“標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村中學(xué)”。“先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ暗掠痉秾W(xué)�！�、“養(yǎng)成教育示范�！钡雀鞣N名譽(yù)。
發(fā)展現(xiàn)狀
學(xué)校的管理是學(xué)校日�；顒拥靡哉＿\(yùn)行的重要保證，幾年來，學(xué)校先后制訂和完善了校長負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制、教師考核評估等各項制度。對老師嚴(yán)格要求。每個教師必須做到“五要五不要”，即要儀表端莊、不要舉止輕浮，要語言文明、不要污言*語，要按時到崗、不要拖拉疲沓，要愛崗敬業(yè)、不要三心二意，要有新貢獻(xiàn)、不要吃老本。領(lǐng)導(dǎo)班子公正廉潔，教職員工各盡其責(zé)，學(xué)校實(shí)行“以人為本”的思想理念，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持合作管理、優(yōu)化組合的管理原則，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
為了加強(qiáng)日常教學(xué)管理，不斷完善教學(xué)規(guī)章制度，《班主任工作要求》、《教師教學(xué)工作細(xì)則》、《教育教學(xué)工作量化考核辦法》等制度的制訂，定期對教育教學(xué)工作的檢查和抽查，使學(xué)校的教學(xué)工作有條不紊的得以展開。
近年來，學(xué)校毫不動搖地把教學(xué)工作放 在第一位。 其做法是：對學(xué)生要求，課堂上必須專心，思考問題必須細(xì)心，做作業(yè)必須耐心；對老師要求，堅持備課上課，堅持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，堅持天天安排課內(nèi)外作業(yè)，堅持作業(yè)有布置有檢查，堅持每學(xué)期有計劃有總結(jié)，堅持有家訪、有記錄。
為協(xié)調(diào)教師關(guān)系，感化教師使之全身心投入工作，學(xué)校每學(xué)期多次不定期召開生活座談會，讓教師們暢所欲言，各抒見；讓教師將心中的意見、怨言盡情傾訴，尤其是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，可以放心提出，形成了知無不言，言者無罪的好風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)不記恨、不報復(fù)，對教師們的困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽在耳里、看在眼里、想在心里，給予關(guān)心、盡力幫助。教師家有紅白喜事，學(xué)校安排教師前往幫忙，哪個老師家中有紅白喜事，家中就有領(lǐng)導(dǎo)的身影。老師們的憂就是領(lǐng)導(dǎo)的憂；老師們的喜才是領(lǐng)導(dǎo)的喜。
（三）
“一切紀(jì)律只是自覺的遵守，不是受到無理的外力壓迫而遵守。因此，對于破壞紀(jì)律的學(xué)生，不是懲戒而是說服。說服的方法不是由教師片面的注入，而是雙方的討論和研究。不是壓下學(xué)生的堅強(qiáng)意志，而是增加對問題進(jìn)一步的了解，以正確的知識來克服無知的盲動�！�
注重校風(fēng)、校紀(jì)是學(xué)校管理的重中之重。學(xué)校采取的方法是：每學(xué)期開學(xué)，務(wù)必組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既要學(xué)生背頌其內(nèi)容，又要學(xué)生領(lǐng)會其內(nèi)容；既要口頭宣講，也要行動上對照，學(xué)校以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為評定學(xué)生，評定優(yōu)秀班級的依據(jù)。每學(xué)期開學(xué)時，務(wù)必專門的時間對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。規(guī)范學(xué)生的行為，平時領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、值周教師齊抓共管，將學(xué)生不規(guī)范的語言、行為、糾紛等遏制在萌芽狀態(tài)，打架、逃課、上網(wǎng)等不良行為大大減少�！秾W(xué)生一日常規(guī)》的制定，樹立了學(xué)生的紀(jì)律意識，規(guī)范了養(yǎng)成教育成果。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要求各班級評選“三好學(xué)生”上報，對評選結(jié)果進(jìn)行公開表彰、獎勵。
學(xué)校對學(xué)生管理嚴(yán)格，加強(qiáng)班級工作量化，提高班級管理的水平。進(jìn)行班工作量化是學(xué)校近年來的一貫做法，學(xué)校從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等方面量化計分，由值周教師每周量化計分，期末匯總成績并與班主任津貼掛鉤。由于學(xué)校強(qiáng)化了班級管理，充分調(diào)動了班主任管理的積極性，學(xué)校的校紀(jì)、班風(fēng)出現(xiàn)了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)校的管理取得了良好的收效。
學(xué)校還十分重視家長學(xué)校的建設(shè)與管理，做好學(xué)校與社區(qū)的溝通工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時聯(lián)絡(luò)。對“三生”的轉(zhuǎn)化工作，也常抓不懈，并取得了不錯的成績。對問題生的幫教，耐心細(xì)致進(jìn)行思想感化，不武斷，不粗暴，以正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀來教育引導(dǎo)學(xué)生，用遠(yuǎn)大的理想和身邊的榜樣來鼓舞學(xué)生。
此外，學(xué)校加強(qiáng)服務(wù)保障性工作，為確保在校師生安全，學(xué)校制訂了《安全防護(hù)辦法條例》、《安全隱患排查措施》等制度，結(jié)火災(zāi)、地震、飲食等安全問題做到了實(shí)處，學(xué)校的各項工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確分工職責(zé)，及時檢查拉練，使學(xué)生放心地生活在這個溫馨、快樂的大家庭里。
（四）
“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”
學(xué)校平時除了注重“七個一”、“十二個習(xí)慣”的培養(yǎng)，更是經(jīng)常充分利用體育設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)教室、音樂教室、圖書閱覽室等主陣地，開展美術(shù)、音樂、演講、寫作等活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力。每周的升旗儀式、不定期的K歌比賽、演講比賽、作品展、文藝匯演等，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更加培養(yǎng)了學(xué)生和各項特長。在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，我校的獨(dú)唱、合唱、健美操、舞蹈、書畫、剪紙等作品多次上縣里表演，取得良好成績。
（五）
“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！�
教師知識的強(qiáng)大，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著重大促進(jìn)作用。知識的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，對教師和教法也提出了更高的要求。因此，學(xué)校在抓教師培養(yǎng)上可說花了較大的精力�；ù罅ψソ萄�，促教改，指導(dǎo)教師向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生向自主探究型發(fā)展。我們的具體做法是：1、走下去、請進(jìn)來相結(jié)合。即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員，走下去，走到教室課堂教學(xué)中去。開展教研活動，把教師集中起來進(jìn)行培訓(xùn)。2、保證教研時間，不隨意改動和調(diào)換。每周必須保證2個小時開展教研活動，雷打不動。3、選拔知識過硬、富有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任教研組長，擬定教研計劃，組織實(shí)施。4、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。就內(nèi)容而言，有課堂教學(xué)、計劃擬定、疑難探討、教案編寫、作業(yè)批改、評語書寫、作文教學(xué)等。就形式而言，有講課、聽課、評課，有集中，也有分散；有整體，也有部分；有集體探討，也有個各別指導(dǎo)。
堅持教改，我們做到六個改掉六個提倡。即改掉“滿堂灌”，提倡新教法；改掉老師唱戲，學(xué)生看戲的現(xiàn)象；提倡老師做引導(dǎo)，學(xué)生為主導(dǎo)，改掉學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象；提倡知識當(dāng)場消化；改掉只教不導(dǎo)，改掉應(yīng)試教育，提倡素質(zhì)教育直道全面實(shí)施，改掉重主科輕副科的觀念。提倡全面發(fā)展，改掉片面追求升學(xué)率的做法。
現(xiàn)在，我校有56%以上的教師參與了教研課題的研究，撰寫了40多篇教育教學(xué)論文，有35篇在省、市、縣級或各類刊物上發(fā)表，取得了良好的收效。
陳家學(xué)校多年來工作中取得的成績，離不開政府的支持和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在繼2008年我校代表全縣成功接受省“提高普九”驗(yàn)收后，我們會以“ 雙高普九”為契機(jī)，加快速度、加大力度對學(xué)校軟硬件進(jìn)行再建設(shè)，加強(qiáng)校園“五化”建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。即加強(qiáng)校園“文化、綠化、美化、凈化、硬化”建設(shè)，努力打造校園環(huán)境，把學(xué)校辦成設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)良的一所九年一貫學(xué)校。內(nèi)抓管理、外樹形象、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理，努力培養(yǎng)一支合格的教師隊伍，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力提升學(xué)校形象，努力提高學(xué)校管理水平和教學(xué)水平，讓家長放心，社會滿意。
