盤錦市聾啞學(xué)校，始建于1989年。占地面積6500平方米，建筑面積3200平方米，是盤錦市一所特殊教育學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教職工24人。其中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2人，后勤人員5人，任課教師17人。共6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生56人。建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持正確的教育方向，努力調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生成為“文明人、有文化的人、有一技之長(zhǎng)的人”為宗旨，探索出一條基礎(chǔ)知識(shí)與技能培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)思路，該校畢業(yè)生52人，及格率為100%，操行合格率為100%，無(wú)一人犯罪。十幾年來(lái)，該校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。該校培養(yǎng)了一支具有較高道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的教師隊(duì)伍。他們都具有一顆愛(ài)特教事業(yè)、愛(ài)殘疾學(xué)生的赤誠(chéng)之心。同時(shí)，他們努力提高自身的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，現(xiàn)在全校教師學(xué)歷合格率為100%、學(xué)歷提高率為95%，現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師8人，小學(xué)一級(jí)教師15人。自89年以來(lái)，在上級(jí)主管部門的親切關(guān)懷和社會(huì)各界鼎力支持下，該校的辦學(xué)條件得到了很大的改善。安裝了校園閉錄電視，組建了微機(jī)室、多媒體教室；重建了語(yǔ)訓(xùn)室、律動(dòng)室；每個(gè)教研組都裝了一臺(tái)微機(jī)。促進(jìn)了現(xiàn)代化信息手段的使用，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的縫紉室和機(jī)器紡織室真正培養(yǎng)了學(xué)生的一技之長(zhǎng)。在市教育局的正確指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了很大的成績(jī)，1995年該校被評(píng)為“市先進(jìn)集體”1999年以來(lái)，連續(xù)被評(píng)為“市精神文明單位”。在市教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，該校的各項(xiàng)工作均得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，現(xiàn)在，我校正朝著把學(xué)校辦成家長(zhǎng)歡迎、學(xué)生喜愛(ài)、社會(huì)滿意的學(xué)校而不懈努力。

聾啞學(xué)生的心理健康教育

　　聾啞學(xué)生與家長(zhǎng)缺乏正常的交流，學(xué)生以為所有的想法都是對(duì)的，或者即使錯(cuò)了，也不知道如何改正。為了彌補(bǔ)家庭交流的不足，激發(fā)他們自覺(jué)改正的積極性，老師要增加與學(xué)生的交流，以此開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。

　　1、面對(duì)面的交流

　�。�1） 談話。老師以朋友的坦誠(chéng)和平等，與學(xué)生進(jìn)行談話，是很受學(xué)生歡迎的。這種交流成功的關(guān)鍵是老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。以往的教育，總是教師、家長(zhǎng)說(shuō)得多，學(xué)生是被動(dòng)地聽(tīng)，效果較差�，F(xiàn)在，既然學(xué)生敞開(kāi)了心靈之門，就應(yīng)該讓他們有傾吐的機(jī)會(huì)，在學(xué)生講述時(shí)，有利于老師進(jìn)行觀察，充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法，一旦有矛盾或不妥的地方，可以進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到自己的思想、看法、觀點(diǎn)有錯(cuò)誤，使他們產(chǎn)生自覺(jué)改正的責(zé)任感。

　�。�2） 集體交流。小孩子習(xí)慣于把問(wèn)題交給大人來(lái)解決，耳聾學(xué)生更是依賴于教師以及家長(zhǎng)的評(píng)判。其實(shí)同齡人的思維方式更容易讓他們所接受。所以，在班會(huì)課、晨會(huì)課以及一切可以討論交流的課余時(shí)間時(shí)提出學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，作為討論的話題，讓其他學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)共同解決。能幫助他們正確地、客觀地看待自己。

　　2． 書(shū)面交流

　�。�1）日記交流。聾啞學(xué)生的個(gè)性都比較強(qiáng)，一些問(wèn)題當(dāng)面談，教師可能沒(méi)有那么冷靜，也可能激起學(xué)生的逆反心理，在面對(duì)面交流的基礎(chǔ)上，要留下有形的痕跡，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)過(guò)程中進(jìn)步的腳印，學(xué)生寫日記是好的方式。教師從日記中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的困惑與煩惱，有利于老師及時(shí)的疏導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步也可以得到及時(shí)的肯定。

　�。�2）書(shū)信交流。老師和學(xué)生的通信是一種非常特殊的交流方式，但學(xué)生對(duì)教師的信件有特殊的感情，一些棘手的問(wèn)題可以通過(guò)這種方式溝通，一定會(huì)有意想不到的效果。