【#小升初# #江門潮連中心學(xué)校介紹#】每到小學(xué)報名季的時候,很多家長和同學(xué)都在思考什么學(xué)校好,各個學(xué)校有什么特色,為此®無憂考網(wǎng)特別整理了江門潮連中心學(xué)校的基本情況介紹,希望可以為大家選擇小學(xué)提供一份參考。
學(xué)校簡介
2006年6月,學(xué)校順利通過驗收,晉升為“江門市一級學(xué)校”,次月,被評為“省特級檔案綜合管理單位”。
學(xué)校校長
學(xué)校校長
潮連中心學(xué)校何子雅校長
基本內(nèi)容
學(xué)校占地面積100畝,總建筑面積8330平方米。有綜合大樓、教學(xué)大樓各1幢,圖書館1座,生物園、地理園各1個。有標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)平臺28個,電腦室2個,27間教學(xué)功能室;教師辦公電腦66臺,學(xué)生用機100臺,其他用機8臺;有校園網(wǎng)1個。有符合標(biāo)準(zhǔn)的400米運動場、2個籃球場、1個全民健身場地、1個升旗禮平臺及14道宣傳長廊。經(jīng)大力改造和科學(xué)管理,目前,學(xué)校布局合理,環(huán)境雅致,頗具現(xiàn)代氣息和人文氛圍,是教師展才、學(xué)生成才的理想之所。
現(xiàn)有在職專任教師76人,具本科學(xué)歷41人,?茖W(xué)30人,學(xué)歷全部達標(biāo);具中學(xué)高級職稱3人,中學(xué)一級(含小學(xué)高級)職稱52人,兩者占專任教師比例72.4%;學(xué)生1365人,其中男生728人,女生607人,目前共有教學(xué)班28個。
學(xué)校狠抓硬件建設(shè),堅持走可持續(xù)發(fā)展之路,確立“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,強調(diào)以德育為首,先后與11個相關(guān)教育基地簽約掛鉤,側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。事業(yè)心強的領(lǐng)導(dǎo)班子形成了一個團結(jié)、高效的戰(zhàn)斗集團;積極向上、勇于探索的教師隊伍筑成了一個朝氣蓬勃的堅強保壘。全體教育工作者以飽滿的熱忱,“引萬道清泉澆祖國花朵,傾一腔熱血鑄人類靈魂”,近幾年來,中考成績在逐年穩(wěn)步提高。近3年來,學(xué)校在各級黨政的關(guān)心、支持下,在各級教育主管部門的潮連街“先進黨支部”稱號,06年被評為“蓬江區(qū)優(yōu)秀黨支部”;何應(yīng)常、黃中英等28名黨員獲街、區(qū)“優(yōu)秀黨員”稱號;05年4月10日學(xué)校榮獲第五屆希望杯全國青少年書畫大賽全國先進組織獎;06年6月,陳寶儀老師榮獲江門市05年度優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計一等獎;07年7月,區(qū)雅婷等三位同學(xué)榮獲省第二屆青少年書法大賽江門賽區(qū)一等獎……
為加快學(xué)校前進步伐,2005年9月,與新加坡養(yǎng)正小學(xué)結(jié)為“友好學(xué)校”;2007年3月,江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院遷址潮連并將潮連中心學(xué)校定為實訓(xùn)基地,使該校的教育注入了更高、精、尖的文化元素,同時,與“廣東省教育活動中心”,華苑“國家網(wǎng)球訓(xùn)練基地”等單位掛鉤,努力把學(xué)校打造成為有特色的和諧優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
今天,潮連中心學(xué)校這顆“島上明珠”,在十六大精神的鼔舞下,在三個代表的英明指引下,正迎著新世紀(jì)的曙光,滿懷著對未來的憧憬與希望,站在歷史的新高點,乘著“省教育強街”之有利契機,勇敢地肩負(fù)起更大的新挑站,不斷更新觀念,深化改革,抓住機遇,不畏艱難,邁著堅定有力的步伐,與時俱進,攜手譜寫學(xué)校更輝煌璀璨的新明天!
辦學(xué)宗旨
校風(fēng):文明勤奮求實創(chuàng)新
校訓(xùn):立德守紀(jì)博學(xué)健體
教風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)依法施教博學(xué)多藝悉心育人
學(xué)風(fēng):勤學(xué)善思好問探究
辦學(xué)理念:以人為本和諧發(fā)展
辦學(xué)目標(biāo):實施“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,為師生營造更廣闊的發(fā)展空間,狠抓兩支隊伍建設(shè),抓實教育科研,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生健康成長奠基,為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路,為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。
辦學(xué)特色:創(chuàng)建網(wǎng)球特色學(xué)校,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。