【棲霞市實驗小學(xué)簡介】
棲霞市實驗小學(xué)是一顆鑲嵌在“蘋果之都”的璀璨明珠，她依偎在翠屏山下，白洋河畔，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，是棲霞市一所市直實驗性窗口學(xué)校。
棲霞市實驗小學(xué)秉承原棲霞“霞山書院”數(shù)百年教育之風(fēng)，于1949年正式創(chuàng)建。歷經(jīng)50多年的發(fā)展與積淀，現(xiàn)已創(chuàng)辦成為全國百強(qiáng)特色學(xué)校、中國特色教育理念與實踐項目學(xué)校、語言文字規(guī)范化示范校、全國規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、省級教學(xué)示范學(xué)校、省電化教育示范學(xué)校、省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校、省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、省優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校、省勞動技術(shù)特色學(xué)校、省綠色學(xué)校、省科普示范學(xué)校、省平安建設(shè)先進(jìn)基層單位、省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、省依法治校示范學(xué)校、省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、省平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)單位、省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。
學(xué)�，F(xiàn)有55個教學(xué)班，在校學(xué)生3035名，教職工229名。其中�？埔陨蠈W(xué)歷200人，占97%。學(xué)校堅持“質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校，特色興�！钡霓k學(xué)理念，堅持以人為本，努力構(gòu)建和諧安全文明校園，以辦好讓人民滿意的學(xué)校為己任，全校上下攜手奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力打造“學(xué)校有特色，教師有個性，學(xué)生有特長”的實小品牌，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、藝術(shù)育人的辦學(xué)特色，取得了良好的辦學(xué)效益。
歷經(jīng)50多年的發(fā)展與積淀，學(xué)校已創(chuàng)辦成一所在山東省有影響力的規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校堅持以質(zhì)量為中心，以隊伍建設(shè)為抓手，以民主管理為依托，以學(xué)生思想道德建設(shè)為主線，牢固樹立以人為本、全面可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，大力實施“質(zhì)量立校，科研強(qiáng)校，特色興�！钡娜髴�(zhàn)略，全力打造三張名片——“質(zhì)量牌”、“特色牌”、“管理牌”，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持構(gòu)建和諧校園、全面育人的指導(dǎo)思想，在教職工中大力弘揚(yáng)“五種精神”，人人爭做“五個模范”，教育學(xué)生努力做到“四個學(xué)會”，全力打造學(xué)校“有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”的實小品牌，逐步形成了環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、藝術(shù)育人的辦學(xué)特色，取得了良好的辦學(xué)效益。
【歷史的變遷】
1949年1月，棲霞實驗小學(xué)前身“城鎮(zhèn)完小”成立，劉洪田任校長，崔曰山任教導(dǎo)主任，教學(xué)班由一至六年級，共6個班，學(xué)生120多人，教師10人。1953年學(xué)校遷至南坊村，學(xué)校擴(kuò)建。1961年，學(xué)校又遷至“霞山書院”舊校址，1964年后又將舊校舍拆了重建成標(biāo)準(zhǔn)教室，同年8月學(xué)校又開辦了工讀小學(xué)，招收家庭困難學(xué)生十幾人。1966年，學(xué)校發(fā)展到期6個教學(xué)班，學(xué)生640多人，教師25人。*期間，學(xué)校開展運(yùn)動，搞開門辦學(xué)，嚴(yán)重破壞了教學(xué)秩序。1968年學(xué)校更名為“城鎮(zhèn)聯(lián)中”。1976年，城鎮(zhèn)聯(lián)中（含小學(xué)部）設(shè)31個班級，學(xué)生1500多人，教職員85人，其中小學(xué)部23個班，學(xué)生1080余人。1977年，學(xué)校遵照教育部“學(xué)校工作以教學(xué)為主”的指示精神，建章立制，規(guī)范辦學(xué)。1978年開始使用全國統(tǒng)編的小學(xué)教材，課程科目增加，同年恢復(fù)考試。1983年8月，城鎮(zhèn)聯(lián)中初中遷走，小學(xué)部改為“城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)”，1984年，學(xué)校更名為“棲霞鎮(zhèn)中心小學(xué)”，同學(xué)成立黨支部，校長范相坤為支部書記。這一時期，學(xué)校已發(fā)展到24個班，學(xué)生1300多人，教職工68人。
發(fā)展中的棲霞實驗小學(xué)
深化教育科研強(qiáng)力鑄造學(xué)校
1985年秋，學(xué)校收歸縣辦，改“棲霞鎮(zhèn)中心小學(xué)”為“棲霞實驗小學(xué)”，作為棲霞縣小學(xué)教育教學(xué)改革的窗口學(xué)校和實驗基地。
1986年，縣教育局確定棲霞實驗小學(xué)為進(jìn)行綜合整體改革“一條龍”小學(xué)段實驗學(xué)校。結(jié)合當(dāng)時開展的“五講四美三熱愛”和“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，聯(lián)系學(xué)生實際，采取多種途徑，探索了使德育序列化、制度化、規(guī)范化的路子。1987年，“德育序列化、社會化的”經(jīng)驗和研究成果得到煙臺市教研室的認(rèn)可，并于1989年8月在新疆烏魯木齊召開的全國普教“一條龍”整體改革實驗研討會上，進(jìn)行了《小學(xué)德育序列化、社會化初探》的專題交流。
1987年秋，學(xué)校開始借鑒美國教育學(xué)家、心理學(xué)家本杰明·S·布魯姆的教育理論，進(jìn)行“教學(xué)目標(biāo)分類”研究。在語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，移植布魯姆“目標(biāo)分類法”，改進(jìn)教學(xué)，開發(fā)非智力因素，搞好差生轉(zhuǎn)化。此后又在部分班級開展以“利用兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期，發(fā)展兒童語言”和“布氏情感目標(biāo)和我國思想教育關(guān)系”為課題的研究，該研究被列入煙臺市“八五”科研規(guī)劃。
1988年秋，學(xué)校各科教學(xué)開始運(yùn)用電化手段進(jìn)行教學(xué)，在一至五年級中每年級選出一個班級作為電教實驗班，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
1997年，煙臺市開始進(jìn)行現(xiàn)代科技實驗研究，學(xué)校在全市率先開設(shè)了小學(xué)現(xiàn)代科技課，成為煙臺市首批現(xiàn)代科技實驗點(diǎn)校。2000年，煙臺市進(jìn)行成果驗收，學(xué)校的實驗報告被評為優(yōu)秀實驗報告一等獎，學(xué)校被確立為“教育部、科技部科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題實驗學(xué)校”。
1998年以后，學(xué)校開展學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)實驗，先后被評為山東省創(chuàng)造教育先進(jìn)集體和全國創(chuàng)造教育先進(jìn)集體，孫培遠(yuǎn)、路麗蘭同志均被評為山東省及全國創(chuàng)造教育先進(jìn)個人。
1998年3月，學(xué)校承接了山東省“九五”重點(diǎn)實驗課題“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)”實驗。學(xué)校提出的“數(shù)學(xué)大課堂”教學(xué)實驗被并入山東省數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗中，成為其子課題。學(xué)校從四個方面入手，積極推進(jìn)實驗研究工作。一是邀請省有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。1999年，邀請省創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗專家劉品一和徐云鴻老師作了關(guān)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗的專題報告，聽取了兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課，對實驗提出了指導(dǎo)性建議；二是組織教師十余人次外出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗；三是取得煙臺市教科院和棲霞教研室的大力支持，多次請他們指導(dǎo)工作；四是開展大型的研討活動，包括觀摩課或公開課、經(jīng)驗交流（書面的或現(xiàn)場交流）、現(xiàn)場參觀等，有力地推動了實驗的開展，逐步形成了“課前孕伏，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感”、“課中探究，從實踐的觀點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”、“課后延伸，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，提高學(xué)生實踐能力”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。目前，該實驗有12篇論文或?qū)嵺`活動方案在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《山東教育》等有關(guān)報刊發(fā)表，其中《以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)開展數(shù)學(xué)“大課堂”教學(xué)研究》一文獲全國數(shù)學(xué)年會論文評比一等獎并在大會上交流；學(xué)校課題組主要成員翟李紅先后多次在山東省數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗研討會、教材培訓(xùn)會、山東省數(shù)學(xué)實踐活動研討會及課題鑒定會上作課或交流工作經(jīng)驗；學(xué)校實驗教師王天俊先后代表煙臺市去貴州省安順市和山東濰坊、威海市等地送課交流，均獲好評，他的課在山東省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、華東六省一市優(yōu)質(zhì)課及全國數(shù)學(xué)錄相課評比中均獲一等獎。自2003年起，在翟李紅老師的引領(lǐng)下，邵軍、林海英、林蘭卿、柳茂林、盛志強(qiáng)等一大批數(shù)學(xué)教師陸續(xù)參與了新課程實驗教材《青島版》小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫工作，并承擔(dān)了相關(guān)的教師教學(xué)用書、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試題的部分編寫，在省青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊、第三冊教材培訓(xùn)會上作教材分析并提供觀摩課。04年，該校林昭瑜、孫麗娜兩位教師合作的論文《淺談新課程資源的開發(fā)與利用》被中國教育學(xué)會評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)論文一等獎。這次由中國教育學(xué)會組織的小學(xué)數(shù)學(xué)論文評獎,是在全國范圍內(nèi)經(jīng)各教育基層單位層層評選而產(chǎn)生的。經(jīng)山東省教科院評審,林昭瑜、孫麗娜兩位教師合作的論文《淺談新課程資源的開發(fā)與利用》代表山東省參加全國評選并獲一等獎,這也是山東省此次參評論文中惟一獲得一等獎的論文。
2007年1月19日，山東省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)課題開題會議在學(xué)校召開。開題課題為《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實驗與研究》，教體局教研室小學(xué)組王學(xué)超主任和學(xué)校3名教師參加了該課題子課題的實驗研究，中央教科所科研處處長陳如平、山東省教研室院長徐云鴻、煙臺教科院小學(xué)科主任徐國釗以及承擔(dān)該課題研究的煙臺市各實驗小學(xué)相關(guān)的教師共60多人參加了會議。
2007年10月11日，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新體系研究”第三屆學(xué)術(shù)年會暨2006—2007年度課題研究成果觀摩交流會在該校召開，該校子課題〈〈教師教學(xué)能力自主發(fā)展引領(lǐng)策略〉〉順利通過專家鑒定，圓滿結(jié)題。鑒定會由天津市紅橋區(qū)教育科學(xué)研究院副院長徐長青主持，課題鑒定組由中央教科所李嘉駿教授等7位專家組成，各省共150名課題代表參加現(xiàn)場會。中央教科所專家組鑒定稱該課題組探索出‘三策略、四方式’的教師教學(xué)能力自主發(fā)展引領(lǐng)策略的新模式，該模式可操作性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，具有很高的實用價值和推廣價值。
1998年8月，學(xué)校承接了煙臺市“小學(xué)英語立體化實驗與研究”課題實驗，承擔(dān)了山東省“九五”規(guī)劃重點(diǎn)實驗課題“小學(xué)英語立體化實驗與研究”。該課題實驗通過多方位（課上、課下、校內(nèi)、校外）、多角度（動腦、動口、動手、創(chuàng)設(shè)各種活動）、多方法（多媒體輔助、創(chuàng)新課堂教學(xué)）的立體交叉結(jié)合教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、愉悅的語言學(xué)習(xí)氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們還將數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗一些做法引入英語立體化實驗，在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，將課堂、課間及校園、家庭等聯(lián)結(jié)起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，極大地促進(jìn)了實驗的開展，收到了明顯效果。該實驗開展五年來，學(xué)生的口語水平進(jìn)步較快，聽力較強(qiáng)。2001年，參加煙臺市少工委、少年宮聯(lián)合舉辦的“劍橋杯”少兒英語口語大賽，有7名學(xué)生獲“十佳小明星”稱號；在2002年參加的“劍橋杯”少兒英語大賽中，又有12人分別獲煙臺市低、高年級組“十佳小明星”稱號。2003年、2004年連續(xù)榮獲煙臺市少兒劍橋英語杯口語大賽優(yōu)秀組織獎，分別有18名、23名學(xué)生榮獲“十佳小明星”稱號，近幾年，學(xué)校連續(xù)組織參加煙臺市“劍橋杯”少兒英語口語大賽，共有近二百名學(xué)生獲獎，占煙臺市獲獎總?cè)藬?shù)的三分之二。2007年5月，衣曉晗同學(xué)在2007年中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽山東賽區(qū)決賽的比賽中，獲得二等獎，2008年2月在“星星火炬”全國青少年英語風(fēng)采展示活動，煙威分賽區(qū)選拔賽中，王小雨獲得小學(xué)B組英語專業(yè)一等獎。
1999年5月，該校在煙臺市該課題實驗階段工作會議上進(jìn)行了經(jīng)驗交流發(fā)言，受到專家的認(rèn)可。03年11月，該校為該課題鑒定會提供現(xiàn)場，各位專家和領(lǐng)導(dǎo)對郭衛(wèi)紅教師執(zhí)教的匯報課和學(xué)生的口語水平給予了高度評價，華中師范大學(xué)魯子問教授在基礎(chǔ)教育網(wǎng)的英語論壇上詳細(xì)介紹了該校的課，稱贊課的設(shè)計創(chuàng)新，為小學(xué)英語的課堂教學(xué)研究提供了思路。以曲師大教科院院長博士生導(dǎo)師趙承福為首的專家后的鑒定是“該課題較全面的實驗和研究了小學(xué)英語教學(xué)問題，其經(jīng)驗和成果具有廣泛的應(yīng)用價值，達(dá)到了國內(nèi)同類研究的先進(jìn)水平�！�04年3月，該校的英語立體化實驗經(jīng)驗和做法被山東外語教學(xué)出版社發(fā)表在《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報》總第17期基礎(chǔ)英語教學(xué)欄目上，04年5月該校被煙臺市教科院授予“小學(xué)英語立體化教學(xué)實驗與研究課題實驗先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號，06年10月，孫雁老師代表煙臺市到泰安參加山東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選獲二等獎。
同時，我們還在將數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗中的做法引入到科技教育實驗方面進(jìn)行了大膽嘗試�？萍冀處熃梃b數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功做法，在科技教學(xué)中進(jìn)行實踐取得了很大的突破。自2000年以來，祝永德老師執(zhí)教的課先后多次在煙臺市、山東省優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，02年10月獲全國課題研討會錄相課評選一等獎。實驗以來，先后有12個科技活動或STS班隊活動方案獲市級一二等獎，其中，01年，鄒敏老師的《吹不大的氣球》被收編于教育科學(xué)技術(shù)司、中國科普研究所等主編的《創(chuàng)新之源》一書中；科技學(xué)科有近20多篇論文或教學(xué)設(shè)計獲省、市級一二等獎；學(xué)校撰寫的實驗報告《小學(xué)生主動探究能力的研究與探索》獲煙臺市實驗報告一等獎；在縣、市、省級小學(xué)生科技成果競賽中，學(xué)校先后有百余名學(xué)生獲獎，其中王宇同學(xué)發(fā)明的“多用光學(xué)實驗儀”獲煙臺市創(chuàng)造發(fā)明一等獎，山東電視臺“剪子、包袱、錘”欄目2001年10月給予現(xiàn)場錄相和采訪。05年6月1學(xué)生郭紹穎的小發(fā)明“白熾燈方便換燈器”在“第三屆全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中榮獲小學(xué)組金獎，07年8月趙英順同學(xué)設(shè)計、林書波老師指導(dǎo)的“單向摩托車充氣嘴”小發(fā)明在“第四屆全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽”中榮獲小學(xué)組金獎。在山東省組織的綜合實踐活動競賽中，該校有3名學(xué)生的綜合實踐活動報告獲獎。05年12月，被山東教學(xué)研究室評為“勞動技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)�！�。
2002年，該校借助本地的資源優(yōu)勢，開始進(jìn)行校本課程探索研究。04年9月教導(dǎo)主任翟李紅參加了省教育廳在長島舉辦的教育部重點(diǎn)課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》的研討會，該校自編的校本課程教材《綜合實踐活動》受到了全國與省專家的高度好評。06年4月，翟李紅、林文華到青島參加山東省綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動，翟李紅所授課《奇妙的潛望鏡》獲一等獎，林文華所授課《學(xué)用工具長本領(lǐng)》獲二等獎。06年，煙臺市教科院授予“全市校本教研工作示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號，山東省教育廳授予“中小學(xué)教師校本培訓(xùn)省級示范學(xué)�！睒s譽(yù)稱號。
2005年2月，應(yīng)學(xué)校邀請，煙臺教科院沈培坤副院長、管錫基主任、王松壯主任來實小分別作了《小學(xué)語文教學(xué)研究》、《校本教研課改研究》、《課題研究的基本程序及應(yīng)用》的專題報告，有力地推動了該校各項實驗課題的順利開展。
在重點(diǎn)實驗課題的拉動和影響下，學(xué)校教改面上開花，數(shù)學(xué)開放式教學(xué)實驗與研究、足跡式評價實驗與研究、語文探究性學(xué)習(xí)實驗與研究、“自主識字提早讀寫”實驗、“計算機(jī)與各學(xué)科課程整合”實驗、趣味美術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)的實驗與研究、計算機(jī)與各學(xué)科課程整合的實驗與研究等若干個省級、市級課題進(jìn)展順利，學(xué)校所有的課題研究齊頭并進(jìn)，取得了可喜地成果。周少霞老師在山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎，也被評為山東省教學(xué)能手。目前共有省級重點(diǎn)規(guī)劃課題10項、市級課題5項。形成了人人搞課題研究，人人爭創(chuàng)研究成果的蓬勃發(fā)展、百花齊放的可喜局面。同時，努力創(chuàng)辦好教學(xué)刊物《教科研動態(tài)》，并不斷豐富其內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研能力，推動學(xué)校的教育科研工作步步走向深入。教師綜合素質(zhì)也得到較快提升，涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)型、研究型的教師，先后有1人被評為山東省特級教師，90人被評為省、市、縣級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師和教科研先進(jìn)個人；123人獲全國、省、市以上級優(yōu)質(zhì)課；12人獲山東省級優(yōu)質(zhì)課；近400多篇在煙臺市以上級組織的論文評選中獲獎，在正式刊物上發(fā)表文章27篇。
這些實驗的開展，有力地提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，棲霞實驗小學(xué)真正成為棲霞學(xué)校教育小學(xué)學(xué)段的教育教學(xué)中心、教育科研中心。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才
上世紀(jì)九十年代中期，實驗小學(xué)從學(xué)校教育的實際需要和具體操作出發(fā)，研究制定了《棲霞市實驗小學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育評價標(biāo)準(zhǔn)》。《標(biāo)準(zhǔn)》確立了素質(zhì)教育目標(biāo)體系，并對每項目標(biāo)提出了具體的目標(biāo)要求，使小學(xué)生各方面素質(zhì)要求形成了一個完整的體系。首先，在教學(xué)上改革了評價制度，用“等級+特長+評語”的方法取代了百分制，強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展、承認(rèn)差別、注重知識、突出能力”，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，成為煙臺市素質(zhì)教育評價實驗學(xué)校。
為推動素質(zhì)教育的落實，學(xué)校開展了多方面的活動形式。1999年，學(xué)校推行了班干部輪換制、競爭制，壯大了班干部的隊伍，形成了人人參與班級管理的機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了加強(qiáng)學(xué)生的自主教育，開展了“無批評日”活動，促進(jìn)了學(xué)生自主意識的形成。
2000年，學(xué)校進(jìn)行了減負(fù)改革，提出了“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意，樹立教師良好形象”的減負(fù)目標(biāo)。這同時，開展了雛鷹爭星活動�；顒又�，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育過程，注重過程評價。使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，遵循德育教育和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校還制定并實施了學(xué)生家庭序列教育活動。每月一個教育主題，明確家庭教育要求，并成立了家長委員、家教咨詢處，保持經(jīng)常性地與家長溝通。
為適應(yīng)社會化辦學(xué)的需要，學(xué)校以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人材”為辦學(xué)思想，開展了特長教育。首先辦起了計算機(jī)特長班，稍后，又開設(shè)了英語、書法、美術(shù)、音樂、球類、武術(shù)、舞蹈、陶藝等專業(yè)。特長教師自己編寫教材，大力進(jìn)行教育優(yōu)化研究，使學(xué)生學(xué)得生動活潑。2002年，與煙臺市維也納器樂培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合在學(xué)校開辦“煙臺市維也納棲霞少兒假日學(xué)�！��！凹偃諏W(xué)校”開設(shè)鋼琴、二胡、古箏、琵琶、小提琴、薩克斯、架子鼓等器樂班，豐富了孩子們的業(yè)余生活，也培養(yǎng)了孩子們的一技之長。同年，又與濟(jì)南市卓越英語學(xué)校聯(lián)合開辦了實驗小學(xué)“卓越英語學(xué)�！保屢�、二年級非英語實驗班學(xué)生受到早期英語學(xué)習(xí)。幾年來，有300多名特長班學(xué)生在市級以上有關(guān)學(xué)科競賽中獲獎，前后兩次有80多名學(xué)生的美術(shù)書法作品選送到日本參展。
新課改之后，適應(yīng)新課改的要求，學(xué)校確立了“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會生存”的育人思想，對評價機(jī)制又做了進(jìn)一步完善，要求教師評價關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，關(guān)注學(xué)生的個體差異以及發(fā)展的不同需求，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展；評價內(nèi)容既關(guān)注學(xué)生成績，也重視學(xué)生潛能發(fā)展，既關(guān)注結(jié)果，也重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度；評價方法多元化，不僅有書面作業(yè)，還包括行為觀察、問題研討、研究性學(xué)習(xí)、成長記錄等，如收集學(xué)生的學(xué)習(xí)研究活動報告、小論文、小制作、收集的圖片、剪報、獲獎證書等，對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行綜合評價。
目前，該校已初步形成了以改革評價方式來關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注孩子們的成長過程，終結(jié)性評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合，等級評價和人文評價相結(jié)合的學(xué)生評價科學(xué)體系。以第二人稱書寫的平時作業(yè)、期末評語，溝通了師生之間的情感，注重了學(xué)生行為習(xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)，“素質(zhì)教育評價手冊”與雛鷹爭星活動相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性、創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和發(fā)展。
通過深入扎實地實施素質(zhì)教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷加強(qiáng)。學(xué)生在每年的體育達(dá)標(biāo)考核中達(dá)標(biāo)率達(dá)到了95%以上，在棲霞市運(yùn)動會上，該校連續(xù)五屆獲小學(xué)組第一名的好成績；每年學(xué)生參加全國、省、市各級各類藝術(shù)考試、書畫美術(shù)作品兒童攝影、征文、電腦作品制作、唱歌等評選活動中獲獎人次達(dá)百余次，各種書畫美術(shù)、等比賽中榮獲金、銀、銅獎，03年有1人參加中國少年兒童卡拉OK大賽獲獎，04年第五屆世紀(jì)之星全國少年兒童美術(shù)書法攝影藝術(shù)教育成果展中7名同學(xué)獲美術(shù)類金獎，05年第五屆世紀(jì)之星全國少年兒童美術(shù)書法攝影藝術(shù)教育成果展中1人獲書法類金獎，4人獲美術(shù)類金獎。近幾年，學(xué)校先后有10余人次獲山東省“雛鷹少年”、“齊魯小名士”、煙臺市“十佳少年”、“煙臺市優(yōu)秀少先隊員”等榮譽(yù)稱號。
不斷強(qiáng)化制度管理，努力打造和諧校園
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障。多年來，我們在探索中前進(jìn)，逐步建立健全各項制度，使學(xué)校管理工作不斷走向正軌化。
1986年，學(xué)校提出以堅持常規(guī)管理為核心、過程管理為重點(diǎn)、質(zhì)量效益為目標(biāo)的管理宗旨，優(yōu)化組合形成了“校委會——教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、辦公室——級部——教研組（班級）”四級管理模式，各項教學(xué)工作事事有人抓，處處有人管，有布置，有檢查，有落實，形成目標(biāo)一致，環(huán)環(huán)相扣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有機(jī)組合的格局。
1993年，學(xué)校要求教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，注重教職工隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，加強(qiáng)了民主管理，重視干部、教師、班主任隊伍建設(shè)。04年，學(xué)校提出“生命就是學(xué)習(xí)”的理念，高度重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過集體培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)自學(xué)等多種方式，加大對教師的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的新課程改革打下了良好的基礎(chǔ)；同時，改革用人機(jī)制，通過民主推選、民主評議的方式，一批事業(yè)心強(qiáng)、學(xué)歷層次高、業(yè)務(wù)過硬、有思想、善教研的優(yōu)秀教師相繼走上教研組長、級部主任、教導(dǎo)主任、分管教學(xué)副校長等崗位。對教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部提出更高的要求，要求其在業(yè)務(wù)上努力達(dá)到“四能”、“兩會”，即“能開講座，能指導(dǎo)教師，能撰寫論文，能上優(yōu)質(zhì)課”、“會聽英語課，會操作計算機(jī)”。目前，該校的管理班子共25人，其中高級職稱4人，中級職稱11人；獲得過全國、省、市優(yōu)質(zhì)課和山東省、煙臺市優(yōu)秀教師的達(dá)20余人次。
2003年9月，學(xué)校依據(jù)多年的管理經(jīng)驗，編寫了《棲霞市實驗小學(xué)規(guī)章制度匯編》，內(nèi)容涵蓋教育、教學(xué)、管理三大方面,分為崗位責(zé)任、制度規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)方法三個篇章。04年以來，學(xué)校不斷建立健全各項管理制度，根據(jù)學(xué)校實際，制定出臺《棲霞市實驗小學(xué)教職工考勤規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身建設(shè)的規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身建設(shè)的意見》、《棲霞市實驗小學(xué)級部工作考核方案》、《關(guān)于戶口管理及代管戶口計生管理的規(guī)定》、《代管戶口計劃生育管理合同書》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生路隊管理的意見》；補(bǔ)充完善《棲霞市實驗小學(xué)關(guān)于嚴(yán)禁教職工體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》、《棲霞市實驗小學(xué)十佳班主任、優(yōu)秀班主任評選標(biāo)準(zhǔn)及獎勵規(guī)定》、《領(lǐng)導(dǎo)干部教師值勤職責(zé)規(guī)定》《實驗小學(xué)突發(fā)事件處理規(guī)定》等多項制度規(guī)定。
安全責(zé)任重于泰山。自2004年以來，學(xué)校加大安全管理力度，標(biāo)本兼治，對學(xué)校安全管理規(guī)定進(jìn)行了不斷的完善、規(guī)范，先后出臺了《棲霞市實驗小學(xué)安全管理制度》、《棲霞市實驗小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》、《棲霞市實驗小學(xué)值班制度》、《棲霞市實驗小學(xué)門衛(wèi)管理制度》《校園安排檢查制度》、《棲霞市實驗小學(xué)學(xué)生出校門管理規(guī)定》和《校園安全部門負(fù)責(zé)制》等，確保了校園安全。
加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實改善育人環(huán)境
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，帶來了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。由于學(xué)生逐年遞增，學(xué)校人滿為患。1988年2月10日，為改善學(xué)校校舍條件，縣委、縣政府以棲政辦（88）第33號文件，向縣直各企事業(yè)單位集資147萬元，并將縣委禮堂花圃、燈光球場無條件撥給學(xué)校，就地興建新校。1989年12月，教學(xué)大樓竣工。1990年6月，校門、院墻等配套工程完成。1990年10月，學(xué)校遷入新址（一年級和幼兒園仍留在舊校）。1991年月3月，又投資70余萬元，在教學(xué)大樓東側(cè)，增建辦公大樓。至此，學(xué)校占地19.1畝，活動場地4170.8平方米，擁有大樓兩幢，面積為6393平方米，樓內(nèi)水電暖設(shè)備齊全，與棲霞一中合用300米環(huán)形爐渣跑道操場一個。學(xué)校條件得以改善，校舍緊張狀況得以緩解。
在新建校舍的同時，學(xué)校對校院進(jìn)行了硬化、綠化、美化，投巨資完善教學(xué)設(shè)施，建立圖書室、實驗室、德育室、少先隊活動室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、書法室、美術(shù)室、科技室等各種特種教室。教學(xué)儀器、音體美器材、圖書、報刊均達(dá)到部頒一類標(biāo)準(zhǔn)。1991年8月26日，經(jīng)山東省校改檢查驗收團(tuán)驗收，學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。自04年以來，學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，增設(shè)了“文化長廊”、“藝術(shù)長廊”、“創(chuàng)新長廊”等，努力達(dá)到“讓每一面墻壁會說話，讓每一片綠地有思想”。同時，開設(shè)了攝影、科技、乒乓球等興趣小組，擴(kuò)大教工、學(xué)生閱覽室規(guī)模，現(xiàn)在學(xué)校每年為教工訂閱報刊100多種，學(xué)生閱覽室存書61730本，人均16本。
1994年學(xué)校投資30多萬元建起一個120平方米的高標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)教室，裝備386計算機(jī)70臺并聯(lián)網(wǎng)。1995年建起一個65座位的高標(biāo)準(zhǔn)語音教室，從三年級開始加強(qiáng)學(xué)生的英語口語訓(xùn)練。
1996年，學(xué)校開設(shè)多媒體輔助教學(xué)實驗，學(xué)�；I資為實驗班配備教學(xué)設(shè)備，當(dāng)年達(dá)“三機(jī)一幕”進(jìn)課堂。2002年，學(xué)校擁有50個教學(xué)班，3463名學(xué)生，247名教職工。棲霞市委、市政府為進(jìn)一步改變學(xué)校的校舍條件，又投資750萬元，在原有的教學(xué)大樓前增建一座8000余平方米的新教學(xué)大樓，使學(xué)校校舍面積達(dá)14300余平方米，校舍緊張的狀況徹底得到改變。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和形式發(fā)展的需要，2003年，學(xué)校投資5萬多元又增建了一個高標(biāo)準(zhǔn)語音室，適應(yīng)了學(xué)校英語教學(xué)的需求。自1998年開始，學(xué)校開始陸續(xù)淘汰配置落后的電腦，98——03年，學(xué)校投資27萬多元更新了74臺電腦，新建了兩個微機(jī)教室，03——05年，學(xué)校投資10萬多元，建立了教師電子備課中心，開通了互聯(lián)網(wǎng)，并且每個教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了辦公自動化，備課網(wǎng)絡(luò)化，教學(xué)多媒體化。
05年，學(xué)校又投資近12萬元購置42臺電腦，擴(kuò)建了一個微機(jī)室。為改善課堂教學(xué)研討環(huán)境，03年，學(xué)校投資35000元建立了一個演播室，用于教師講授公開課，07年在棲霞市儀器站的大力支持下，對演播室進(jìn)行了改造，安裝了現(xiàn)場直播設(shè)施，現(xiàn)場信號可以通過煙臺市儀器站對外進(jìn)行傳輸，極大地便利了該校與外界的教學(xué)信息交流。
在改善辦學(xué)條件的同時，學(xué)校堅持以人為本，關(guān)注教工的身心健康。自2002年以來，學(xué)校先后投資近4萬元，為教工購置了豪華健身車、健美騎士等健身器材和乒乓球臺、羽毛球拍等體育運(yùn)動器材，豐富了教工課余生活，強(qiáng)健了教工的體魄。08年，學(xué)校在每年為教工查兩次體的基礎(chǔ)上，又為每個辦公室配備了一臺電子稱，以便讓教工時刻了解自己的健康動態(tài)，保持陽光的心情。
2004年12月9日，在煙臺市教科院副院長沈培坤、教體局副局長、教研室主任徐志春、教研室副主任王學(xué)超的陪同下，省教研室教研員張克柱、《山東教育》社主編陳為友、濟(jì)南普利中學(xué)校長劉東、日照教研室主任莊光清一行4人對實小進(jìn)行了山東省教學(xué)示范學(xué)校驗收檢查，學(xué)校順利通過山東省教學(xué)示范校驗收。
有耕耘就有收獲，從1998年以來，學(xué)校先后獲得“全國創(chuàng)造教育先進(jìn)集體”、“國家教育部、科技部科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題實驗學(xué)�！�、“中國特色教育理念與實踐項目學(xué)�！薄ⅰ吧綎|省教學(xué)示范學(xué)�！薄吧綎|省校本培訓(xùn)示范學(xué)校”“山東省電化教育示范學(xué)�！�、“山東省少先隊工作規(guī)范化學(xué)�！薄ⅰ吧綎|省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“山東省民主管理先進(jìn)單位”、“山東省體育傳統(tǒng)項目示范學(xué)�！�、“山東省教育科研重點(diǎn)實驗基地”、“山東省創(chuàng)造教育重點(diǎn)實驗基地”、“山東省計算機(jī)與各學(xué)科課程整合實驗學(xué)�！薄ⅰ吧綎|省‘九五’教科規(guī)劃英語重點(diǎn)課題優(yōu)秀實驗學(xué)�！�、“山東省學(xué)校藝術(shù)教育示范學(xué)�！�、“山東省計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀實驗學(xué)�！薄ⅰ吧綎|省小學(xué)語文現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)秀實驗學(xué)�！�、“山東省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“煙臺市規(guī)范化學(xué)校”、“煙臺市素質(zhì)教育明星學(xué)�！�、“煙臺市文明單位”、“煙臺市教書育人先進(jìn)集體”等多項榮譽(yù)稱號。
成績屬于過去，希望屬于未來。相信，在上級教育行政部門和棲霞市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，棲霞市實驗小學(xué)全體師生將團(tuán)結(jié)一心，為實現(xiàn)“一流的辦學(xué)條件、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，奮力拼搏、再創(chuàng)輝煌！
