【#初中一年級(jí)# #初一教材上冊(cè)道德與法治教案#】本篇文章是由©無憂考網(wǎng)為您整理的初一教材上冊(cè)道德與法治教案，僅供大家學(xué)習(xí)參考。

　　第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代

　　第1課時(shí)中學(xué)序曲

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。

　　能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。

　　知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對(duì)我們來說既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學(xué)生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對(duì)中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進(jìn)——中學(xué)時(shí)代。

　　播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

　　自學(xué)互研生成能力

　　(一)自主預(yù)習(xí)

　　1．中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

　　2．中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

　　3．中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。

　　(二)合作探究

　　知識(shí)模塊一新的起點(diǎn)

　　探究一：教材P2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

　　(1)上了中學(xué)，你覺得自己長大了沒有？

　　(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動(dòng)兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。

　　探究二：教材P3探究與分享

　　請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。

　　答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享

　　(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

　　答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。

　　(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)；等等。

　　探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享

　　(1)從錢學(xué)森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么？

　　(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

　　答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

　　(2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。

　　知識(shí)模塊二成長的禮物

　　探究五：教材P5探究與分享

　　(1)你想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？

　　(2)它會(huì)給你的生活帶來什么變化？

　　答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，如：選新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自立等等，有了這些目標(biāo)會(huì)增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。

　　探究六：教材P6探究與分享

　　小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的遺憾及今后的打算。

　　探究七：教材P6探究與分享，P721世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么

　　(1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

　　(2)在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。對(duì)此，你有何打算？

　　答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。(2)此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　交流展示生成新知

　　1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。

　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

　　1．初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地，面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，我們要(B)

　　A．做自己喜歡的事情，放任自流

　　B．珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)

　　C．用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督

　　D．確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說明自己的決心不大

　　2．中學(xué)生活，對(duì)我們來說是新的開始。這里“新”意味著(D)①新的機(jī)會(huì)②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)

　　A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤

　　3．錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用�！彼�在晚年曾寫下一段話，稱17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。

　　從錢學(xué)森的話語中，你認(rèn)識(shí)到了什么？

　　答案提示：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

　　(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

　　4．進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。

　　(1)在你的中學(xué)生活中，你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給你的禮物？答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。

　　(2)這些禮物會(huì)給你的生活帶來什么變化？

　　答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門„„②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③

　　在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改�、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)少年有夢(mèng)

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。

　　2、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

　　2.難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。

　　聽音樂《夢(mèng)想起航》

　　師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？

　　生：暢所欲言

　　師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類天真無邪美麗可愛的一種愿望。

　　師：接下來就讓我們打開自己夢(mèng)想百寶箱傾聽你那美麗的夢(mèng)想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；③“我長大了想飛上太空去看看”；④“我長大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑鬯麄儭?.........欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片

　　探究一-------------有夢(mèng)就有希望

　　名人故事引入

　　師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯�。有一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大

　　兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好

　　了。”小兒子也說：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好��！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來�！眱蓚�(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看�！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來�？墒牵�牧羊人肯定地說：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方�！�

　　生：.......

　　教師小結(jié)：

　　師展示課件：

　　1、有時(shí)“夢(mèng)想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的�？墒牵�現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢(mèng)想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　2、夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對(duì)照課本9--10頁）

　　生：.......

　　教師小結(jié)：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國和時(shí)代共同成長的機(jī)會(huì)。