【簡(jiǎn)介】
祥發(fā)小學(xué)始建于2003年3月，位于煙臺(tái)市芝罘區(qū)北端，北臨大海，占地面積65畝，建筑面積將近一萬平方米。嶄新的教學(xué)樓成“E”字形排列，是目前芝罘區(qū)規(guī)模大的一所小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有語音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、電子閱覽室和圖書閱覽室等專用教室。在上級(jí)的關(guān)心和社會(huì)的大力扶持下，學(xué)校發(fā)展迅速，從初的9個(gè)班、400余名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的32個(gè)教學(xué)班、近1600名學(xué)生�，F(xiàn)有教職工77名，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)兩個(gè)特色，一是年輕化，35歲以下的教師52人，占總?cè)藬?shù)的70%；二是學(xué)歷高，具有本科學(xué)歷的教師42人，�？�32人，�？埔陨蠈W(xué)歷占教師總數(shù)的97.4%，年輕化和專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。乘車：2、16、47、80、82路祥發(fā)小學(xué)站下本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
【文化立校】
自2003年建校以來，祥發(fā)小學(xué)一直堅(jiān)持文化立校，積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，用經(jīng)典為學(xué)生打好生命的底色，取得了良好的教育效果。
提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做祖國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，經(jīng)過多年的探索實(shí)踐和專家的科研論證，確定了“與經(jīng)典同行，與圣賢為友，為學(xué)生打好生命底色”的教育理念。誦讀經(jīng)典詩文，不僅是文化的回歸，更重要的是道德的重建。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【四個(gè)結(jié)合】
為把誦經(jīng)典活動(dòng)引向深入，學(xué)校參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育研究》的實(shí)驗(yàn)，通過五年的探索和實(shí)踐，堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，全面落實(shí)德行教育。主要做法是堅(jiān)持做好“四個(gè)結(jié)合”：即把誦讀活動(dòng)與德育教育、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、家庭教育四者密切結(jié)合起來。
【一、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)】
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育教育的主陣地，學(xué)校把經(jīng)典誦讀活動(dòng)和少先隊(duì)工作緊密結(jié)合起來，在注重活動(dòng)效果的同時(shí)，更注重活動(dòng)的過程，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。抓住經(jīng)典誦讀活動(dòng)這一契機(jī)，通過開展比賽、展示、表演等形式，熏陶感染、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)誦讀比賽的趣味性，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，努力營(yíng)造書聲瑯瑯的校園氛圍，積極引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、陣地活動(dòng)感悟經(jīng)典
學(xué)校充分利用升旗儀式和紅領(lǐng)巾廣播對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，真正發(fā)揮了其應(yīng)有的教育作用。
古詩文的內(nèi)容精煉，誦讀朗朗上口。對(duì)于小學(xué)生來說只有誦讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要理解其內(nèi)涵并真正的落實(shí)在行動(dòng)上使其成為習(xí)慣，這就需要學(xué)校的教育引領(lǐng)。因此，學(xué)校利用每周一的升旗儀式，通過大隊(duì)輔導(dǎo)員的專題講話，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行明理、誠(chéng)信、孝親、禮儀等教育。如通過引領(lǐng)隊(duì)員學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝”、“出則悌”、“謹(jǐn)”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學(xué)文”中的內(nèi)容，給隊(duì)員講解其含義，指導(dǎo)隊(duì)員在生活中如何踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)容，并讓一些踐行較好的隊(duì)員，把自己的體驗(yàn)在升旗儀式上進(jìn)行交流，成為全校隊(duì)員學(xué)習(xí)的典范。如：3月15日是消費(fèi)者權(quán)益日，大隊(duì)輔導(dǎo)員便通過孔子對(duì)待朋友的“與朋相交，言而有信”、對(duì)待自己的“言必信，行必果”、對(duì)于無誠(chéng)信之人“人而無信，不知其可也”的評(píng)價(jià)等，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行誠(chéng)信教育。這樣，通過國(guó)旗下的講話進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)古詩文的理解，并真正達(dá)到了德行教育的目的。
該校的紅領(lǐng)巾廣播內(nèi)容豐富，形式多樣，有各中隊(duì)來稿，有小記者的采訪，有新聞快報(bào)，還有互動(dòng)天地，同時(shí)，利用中午紅領(lǐng)巾廣播的時(shí)間向全體隊(duì)員播放“忠、孝、禮、義、悌、信、廉、恥的有關(guān)知識(shí)，由隊(duì)員演講古代經(jīng)典故事，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。比如，我們以“孝”為主題，先后講過《黃香溫席》、《孟宗泣竹》、《郯子奉親》等故事，讓隊(duì)員體會(huì)到“百善孝為先”的道理，從小學(xué)會(huì)孝敬父母。通過學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！标�(duì)員們很自覺地做到在校園里不瘋打鬧，在校園外自覺遵守交通規(guī)則，避免自己受傷害，不讓父母為自己擔(dān)心。通過多渠道的宣傳教育，使隊(duì)員們真正做到了與經(jīng)典攜手。
3、參與實(shí)踐體味經(jīng)典
學(xué)生的思想道德建設(shè)包括思想教育、政治教育、道德教育和生活技能教育等多方面的內(nèi)容。我們倡導(dǎo)“科學(xué)育人，實(shí)踐育人”的理念，把學(xué)校西面的閑置水溝經(jīng)過師生一年多的平整，開辟了實(shí)踐園，以實(shí)踐園為載體，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性的科學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生以年級(jí)組為單位定期到實(shí)踐園進(jìn)行勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)生不但體驗(yàn)到“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”的感受，而且能更深刻地理解了這一類古詩文的涵意，既體驗(yàn)了生活，又學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)自然環(huán)境的勞動(dòng)教育。在收獲的季節(jié)，學(xué)生更體驗(yàn)到“春種一粒粟，秋收萬顆子”的成功的喜悅。除此之外，學(xué)生還經(jīng)常到實(shí)踐園觀察，到現(xiàn)場(chǎng)取材作畫、攝影，還有的學(xué)生通過勞動(dòng)體驗(yàn)，寫下深刻的體會(huì)。實(shí)踐園不僅讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中收獲，更重要的是在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、愛心和科學(xué)合作的探究精神，這也成為祥發(fā)小學(xué)思想道德建設(shè)的又一新亮點(diǎn)。
4、經(jīng)典踐行行為指引
針對(duì)“誦經(jīng)典揚(yáng)美德”教育活動(dòng)，本學(xué)期大隊(duì)部為每個(gè)級(jí)部都確立了一個(gè)德行教育主題，一年級(jí)禮儀教育、二年級(jí)孝心教育、三、四年級(jí)誠(chéng)信教育、五年級(jí)愛心教育。各個(gè)級(jí)部有計(jì)劃、有安排、有做法。少先隊(duì)的小干部們參與每一個(gè)計(jì)劃的制定，方案的落實(shí)，以及落實(shí)效果的檢查。每個(gè)級(jí)部的德行教育的重點(diǎn)并不是單一的，要與學(xué)校少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，如學(xué)校少先隊(duì)本學(xué)期3-5月組織的感恩教育系列活動(dòng)，各個(gè)級(jí)部根據(jù)本次活動(dòng)主題制定了相應(yīng)的教育主題：一年級(jí)感恩教師的教導(dǎo)、二年級(jí)感恩父母的養(yǎng)育、三年級(jí)感恩友情的幫助、四年級(jí)感恩自然的給予、五年級(jí)感恩社會(huì)的關(guān)愛。并合理利用各種節(jié)日的契機(jī)，將德行教育的內(nèi)容貫穿于學(xué)生的日常生活，以達(dá)到教育的目的，完成教育任務(wù)。學(xué)校大隊(duì)部對(duì)主題活動(dòng)的落實(shí)進(jìn)行督促檢查，以信息反饋、觀摩、參與的形式了解活動(dòng)情況。對(duì)于活動(dòng)的效果，大隊(duì)部進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)由自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，以及大隊(duì)干部平時(shí)的檢查相結(jié)合。并把檢查結(jié)果與年終評(píng)比掛鉤，確�；顒�(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
【二、開發(fā)校本課程】
學(xué)校開展德行教育，注重學(xué)科滲透，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)和課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極開發(fā)校本課程。我們開發(fā)的校本課程包括以誦讀為主的校本教材，以吟唱、韻律操為主要形式的各種活動(dòng)。
1、開發(fā)《走進(jìn)經(jīng)典》為主題的校本教材
從2004年開始，學(xué)校三易其稿，自主編寫了一套符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)的校本教材。一至五年級(jí)分別是：《蒙學(xué)啟智》、《童心養(yǎng)行》、《博學(xué)明理》、《智者低語》、《圣人語錄》，這5本書精選了《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》《百家姓》《孝經(jīng)》《大學(xué)》《老子》《論語》等名句，對(duì)這些句子進(jìn)行辨析，并與現(xiàn)代知識(shí)相融合。學(xué)校的具體做法是四個(gè)一活動(dòng)：即（1）每早一讀：每天早晨上課前安排十分鐘進(jìn)行誦讀；誦讀的方式多種多樣，個(gè)人讀、齊讀、男女對(duì)讀，拍手讀等形式。（2）每日一寫：利用中午時(shí)間，每天寫在田字格本上寫兩行與古詩文有關(guān)的內(nèi)容。（3）每周一背：每周在黑板上寫好一首古詩，老師利用語文課的時(shí)間進(jìn)行檢查。（4）每月一貼：充分利用班級(jí)櫥窗，每月更換，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品：古詩配畫、書法作品、手抄報(bào)等。
學(xué)校每年給入學(xué)的一年級(jí)配備《弟子規(guī)》的吟誦光盤，利用每天晨讀的時(shí)間，學(xué)生伴隨著優(yōu)美的古典音樂，在愉悅的環(huán)境中受到經(jīng)典文化的熏陶，一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生都能輕松的背誦《弟子規(guī)》的全文。隨著年級(jí)的升高，每個(gè)班級(jí)配備適合的古詩詞吟誦光盤，學(xué)生在每天的誦讀中積累了大量的古詩文，還實(shí)行了“古詩考級(jí)制度”，即每背下30首為一級(jí)，也就是背下30首獲得一級(jí)證書，60首為二級(jí)證書，以此類推，背到300首為十級(jí)，期末學(xué)校統(tǒng)一組織檢查，根據(jù)背誦數(shù)量的多少，頒發(fā)相應(yīng)的“古詩文背誦等級(jí)證書”，并且每班評(píng)選“古詩文背誦大王”，在期末結(jié)業(yè)典禮上頒發(fā)證書進(jìn)行表揚(yáng)。
2、編寫《詩韻悠悠古詩詞吟唱集》
除了誦讀本年級(jí)的校本教材以外，每個(gè)年級(jí)同時(shí)以唐詩宋詞為輔，背誦吟唱相互調(diào)劑。另外，學(xué)校還嘗試編寫了《古詩詞吟唱集》。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)搜集有關(guān)吟唱古詩文的曲譜，然后由音樂教師統(tǒng)一打印，并且每個(gè)音樂教師至少創(chuàng)編一首古詩詞吟唱曲譜，后裝訂成冊(cè)，結(jié)為《古詩詞吟唱集》，現(xiàn)在整理的第一集共搜集了34首曲譜，并由音樂教師負(fù)責(zé)利用音樂課的時(shí)間每學(xué)期至少教會(huì)學(xué)生吟唱一首古詩詞。
3、創(chuàng)編《古詩文兒童韻律操》
為使活動(dòng)的形式更靈活，學(xué)校自主創(chuàng)編了《古詩文韻律操》，創(chuàng)編《古詩文韻律操》是該校經(jīng)典誦讀的特色。
學(xué)校充分利用大課間30分鐘的時(shí)間，設(shè)計(jì)與古詩文有關(guān)的豐富多彩的課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)分兩部分：第一部分是游戲。課間游戲以班級(jí)為單位，在指定地點(diǎn)，每班一個(gè)游戲內(nèi)容，并配上誦讀《弟子規(guī)》的韻律。在《童心是小鳥》的優(yōu)美歌聲中，孩子們就像一只只可愛的小鳥，在操場(chǎng)上盡情地做著自己喜愛的游戲,寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)古詩文。
第二部分是《古詩文韻律操》。《古詩文韻律操》共4節(jié)，并有隊(duì)形的變換。在蔚藍(lán)的海面上，火紅的太陽冉冉升起，并放射出金色的光芒，孩子們正像早晨8、9點(diǎn)鐘的太陽，在祖國(guó)溫暖的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。在悠揚(yáng)的古典經(jīng)文的吟唱中，孩子們模仿《鋤禾》的動(dòng)作，體會(huì)到“一粥一飯當(dāng)思來處不易，一絲一縷恒念物力維艱”，和李白一同《早發(fā)白帝城》，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯美，和孟郊共唱《游子吟》，表達(dá)“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”母愛之情。和孟浩然一同欣賞《春曉》，享受春天的美好。后，全校學(xué)生變成五個(gè)方陣，在激昂的旋律中，孩子們時(shí)而歡聲雀躍，時(shí)而策馬揚(yáng)鞭，表達(dá)他們對(duì)美好生活的熱愛與向往。
【三、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境】
創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境校園文化建設(shè)是學(xué)校日常教育的載體，學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)受教育，處處受感染的良好環(huán)境，讓每面墻壁都會(huì)說話，打造具有傳統(tǒng)文化氛圍的校園文化。
1、建立“德行教育大廳”
“德行教育大廳”以我國(guó)傳統(tǒng)的八德教育為主要內(nèi)容，即“忠、悌、孝、信、禮、義、廉、恥”，在一樓圓廳的柱子中間分別懸掛著這八個(gè)大字，八根柱子分別噴繪與這八個(gè)字有關(guān)的意思和詩歌。在圓廳的櫥窗開辟兩個(gè)專欄，一個(gè)是“學(xué)生古詩文配畫”專欄，一個(gè)是“教師書畫”專欄，書寫的內(nèi)容以古詩文為主，讓學(xué)生一走進(jìn)教學(xué)大樓，就感受到一種濃濃的傳統(tǒng)文化的氛圍。
2、建立“古詩文走廊”
在學(xué)生從一樓到四樓走樓梯的過程中，為了讓學(xué)生時(shí)刻受到古文化的熏陶，在樓梯墻壁的瓷磚上畫上有關(guān)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容的圖畫，并配上文字，這項(xiàng)工作由美術(shù)老師指導(dǎo)愛好書畫的學(xué)生共同完成，讓學(xué)生也成為校園文化的建設(shè)者。在瓷磚的上方，懸掛由學(xué)生繪畫、書寫的有關(guān)古詩文內(nèi)容的作品，人人都參與，后由班主任從中挑選出精品掛在墻壁上，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。
3、建立“主題長(zhǎng)廊”
學(xué)校A區(qū)一樓至四樓，每個(gè)樓層確立一個(gè)主題。一樓“養(yǎng)成教育長(zhǎng)廊”，以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容；二樓“孝親教育長(zhǎng)廊”，以《孝經(jīng)》為主要內(nèi)容；三樓“誠(chéng)信教育長(zhǎng)廊”，以《大學(xué)》為主要內(nèi)容；四樓“愛心教育長(zhǎng)廊”，以《論語》為主要內(nèi)容，另外，還有科技長(zhǎng)廊、文化長(zhǎng)廊、環(huán)保長(zhǎng)廊、法制長(zhǎng)廊，共八個(gè)長(zhǎng)廊。這些詩文警句和圖片都是由老師和學(xué)生共同搜集完成的。
4、建立富有特色的班級(jí)文化
各個(gè)班級(jí)充分利用黑板報(bào)、室外櫥窗等宣傳陣地打造富有特色的班級(jí)文化。結(jié)合學(xué)校提出的“快樂讀書”的要求，建立“圖書角”，開辟“讀書專欄”，評(píng)選“讀書小明星”。結(jié)合學(xué)校提出的“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的要求，把寫字教學(xué)和教孩子怎樣做人結(jié)合起來，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，每月更換學(xué)生的作品。
【四、倡導(dǎo)親子共讀】
家庭教育是進(jìn)行德行教育的重要途徑，家庭和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有近一半的家庭沒有藏書，家長(zhǎng)沒有讀書的習(xí)慣，家庭缺乏讀書的氛圍，于是學(xué)校開展了“我與經(jīng)典同行、創(chuàng)和諧型家庭”親子共讀活動(dòng)。我們請(qǐng)來家長(zhǎng)代表和孩子們一起召開啟動(dòng)儀式，由學(xué)生代表向全校師生發(fā)出了倡議，由家長(zhǎng)代表向全體學(xué)生家長(zhǎng)宣讀了倡議書，在讀書活動(dòng)中學(xué)校為每一位家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放了一本《弟子規(guī)》，讓孩子和家長(zhǎng)共同走進(jìn)經(jīng)典文化，把讀書活動(dòng)推向了高潮。讀書活動(dòng)開展以來，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性普遍提高。很多家長(zhǎng)都說，學(xué)校的誦經(jīng)典活動(dòng)不僅教育了孩子，而且也教育了家長(zhǎng)，以前有的家長(zhǎng)很少帶孩子回老家看看父母，甚至有的夫妻經(jīng)常為一點(diǎn)小事吵嘴，自從背誦了《弟子規(guī)》，整個(gè)家庭都在悄悄地發(fā)生改變，家長(zhǎng)都在努力為孩子營(yíng)造出和諧的家庭環(huán)境，讓孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了健全的人格，同時(shí)，也提高了教師的專業(yè)化水平，帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀的熱情，達(dá)到了“學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展、家庭與社會(huì)和諧”四者相互促進(jìn)的共贏目標(biāo)。自2006年6月以來，在該校先后召開了芝罘區(qū)“誦千古經(jīng)文做文明少年”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、“誦經(jīng)典揚(yáng)美德”德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、煙臺(tái)市校園文化建設(shè)研討會(huì)。在學(xué)校承擔(dān)的《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育研究》的實(shí)驗(yàn)中，2007年我校在青州會(huì)議上做過經(jīng)驗(yàn)交流，并被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀校園文化先進(jìn)單位。
