一、寫作前需要重點(diǎn)閱讀的部分及注意事項(xiàng)
在新SAT寫作之前，我們主要做的閱讀工作分三部分：閱讀文章前的說明、閱讀文章和閱讀文章后的寫作要求，下面我們將一一為大家介紹不同部分的注意事項(xiàng)。
第一部分：閱讀文章前的說明，這部分文字是固定的，童靴們在考場可以直接跳過。
第二部分：即閱讀文章正文。
新SAT寫作部分的文章中有一個(gè)大概原則，即作者的態(tài)度基本都是非A即B的，不會(huì)是中立狀態(tài)。
在閱讀文章過程中，一方面要了解作者的寫作邏輯思路，同時(shí)更要注意文章中的一些特別的寫作手法和修辭手段。同時(shí)，一定要記筆記，比如發(fā)現(xiàn)一個(gè)修辭手段，就在邊上做個(gè)筆記，發(fā)現(xiàn)一個(gè)寫作方法，也在邊上記錄下來，有些修辭手段和寫作手法作者會(huì)反復(fù)使用，這是你將要寫作的重點(diǎn)闡述部分。另外，注意文章的中心思想句和核心證據(jù)及重要細(xì)節(jié)，這些都可以在文章中順手用筆勾出來。
對于一些核心證據(jù)和事例，也用一兩個(gè)字在邊上概括下來，以方便自己寫作時(shí)需要查閱原文時(shí)候，輕松找到定位段落。
第三部分：就是閱讀文章后面的寫作要求，這部分文字除了第一句話，剩下分也是固定的，大家看完第一句話之后就可以忽略后面的說明。
這一部分中，第一句話非常重要。強(qiáng)烈建議大家在正式閱讀文章之前，先看下第三部分說明的第一句話，因?yàn)檫@一句基本上都會(huì)點(diǎn)出了閱讀素材文章的中心思想，但我們對這個(gè)中心思想有所了解時(shí)候，帶著這個(gè)中心思想再去閱讀文章，會(huì)對理解文章大有益處。
二、閱讀完相關(guān)內(nèi)容之后的準(zhǔn)備工作
在完成閱讀后，就需要分析的點(diǎn)，大概寫個(gè)框架性的東西，把要分析的點(diǎn)列個(gè)簡單的小表格，在寫作時(shí)候緊緊圍繞著三個(gè)點(diǎn)來展開。避免寫作時(shí)候東拉西扯。
很多考生在考場上很容易犯這樣的毛病。時(shí)間有限，又想多寫點(diǎn)，卻又不知道寫什么，只好在卷子上想一句寫一句。但是有個(gè)小框架，緊緊圍繞小框架，寫作時(shí)候就會(huì)有的放矢，每一個(gè)點(diǎn)組成的段落大概寫多少心里也會(huì)有譜。
另外，原文里一些重要的總結(jié)性的句子或單詞，也可以勾出來。這些重要的信息，很可能就是你的作文里需要直接引用的信息。一篇上乘的作文，不可能大段引用原文，也不可能完全不直接引用原文。直接引用原文的文字，一定要記得在該文字前后打上引號(hào)（中國學(xué)生可能會(huì)非常不適應(yīng)這個(gè)），否則有學(xué)術(shù)剽竊之嫌。最后，引用文字以原文中核心字組為主，并把這個(gè)核心字組巧妙地帶入到自己的句子中，做到天衣無縫。
三、正式開始寫作
（一）開頭
文章的開頭沒有固定的寫法，但在這里，依然給出一個(gè)可以套用的開頭模式，供大家模仿。這個(gè)模式，簡單說就是三句話式的開頭。
第一句：寫作素材文章的內(nèi)容寫個(gè)泛泛而談的總結(jié)句子。
比如，這篇文章講的是電腦對人類的危害，則開頭第一句就寫類似于“電腦技術(shù)的發(fā)展及電腦技術(shù)的普及，給人類帶來了巨大的便利，但同時(shí)也帶來許多弊端”這樣的總結(jié)句。
說白了，第一句話就是“廢話”，但是很有必要，是為了過度到第二句。
第二句：緊緊咬住第一句，就是針對第一句談到的那個(gè)現(xiàn)象，原文作者在某某文章里（把原文的標(biāo)題寫出來）是怎么看的（就是把原文作者的中心論點(diǎn)在這里寫出來）。
第三句：寫原文作者為了闡述他的論點(diǎn)，使用了A、B、C三種寫作手法。當(dāng)然，這三個(gè)寫作手法，就是你接下來正文里要具體分析的。
一篇文章的寫作手法和修辭手段，很多時(shí)候不止三個(gè)，但是為了把一個(gè)問題說透，建議考生以后的作文就分析三個(gè)，分析最重要最令你印象深刻的三個(gè)寫作特色。分析多了，試圖面面俱到，往往會(huì)眉毛胡子一把抓，每個(gè)點(diǎn)分析得不痛不癢，令閱卷者認(rèn)為考生的分析只是蜻蜓點(diǎn)水，隔靴搔癢。
雖然有個(gè)固定的模式可以套用，但是具體怎么寫，還是依賴平時(shí)的練習(xí)。比如，第一句的“廢話”，講的到底有沒有水平，也是靠平時(shí)的練習(xí)，特別是借鑒一些滿分作文的“廢話”寫法。
總結(jié)說來，SAT作文的開頭模式就是：廢話→作者論點(diǎn)→三個(gè)寫作特色。
（二）正文
SAT作文的正文部分為三個(gè)段落，每個(gè)段落分析一個(gè)原文寫作特色。
以寫作特色A為例，在分析特色A時(shí)，要圍繞以下幾個(gè)方面來形成段落文字：
* 作者是在什么地方、什么背景下使用了特色A？
* 原文的那些字句可以反映出作者在使用特色A？此時(shí)，可以從原文中直接引用句子或者關(guān)鍵字，以說明作者確實(shí)在使用特色A。
* 使用特色A和作者的中心論點(diǎn)有什么樣的關(guān)系？當(dāng)然，是加強(qiáng)論證的關(guān)系。
* 作者如何使用特色A來說服或打動(dòng)讀者以達(dá)到自己的寫作目的？
* 特色A的寫作特色或修辭手段本來的功能是什么？作者在此使用特色A，是如何發(fā)揮特色A的功能的？
*原文中還有其他哪些地方也是使用了特色A？
上面講到的正文段落的分析要點(diǎn)比較抽象，童靴們可參考官方樣題第一套的作文題的筆者分析部分，相信對上面的要點(diǎn)會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這里提供的套路，也是為了讓大家到了考場在正式分析作者的寫作特色時(shí)，不至于無話可說。
同時(shí)，這些原文特色分析要點(diǎn)，如果能真的深入闡述，在分析能力這一塊的得分一定不會(huì)低。平時(shí)大家還是要圍繞這些分析要點(diǎn)做寫作練習(xí)，慢慢形成自己的分析風(fēng)格，并且固化起來，形成適合自己的寫作套路。
（三）結(jié)尾
SAT作文的結(jié)尾，也可以按照三句話或四句話的套路來寫。
第一句話：寫原文作者的寫作背景，即作者面對一種什么樣的現(xiàn)實(shí)情況或社會(huì)環(huán)境寫的這篇文章。
第二句話：寫原文作者的中心論點(diǎn)以及使用寫作特色A、B和C來建立自己的論點(diǎn)。但值得注意的是，在講中心論點(diǎn)時(shí)候，盡量不要完全重復(fù)文章開始段落的原句，可以適當(dāng)paraphrase，以增加句式變化。
第三到四句話：也是講“廢話”，內(nèi)容不一。比如，可以順便談下作者觀點(diǎn)的反方觀點(diǎn)也有可取之處，可以談?wù)勛髡叩奈恼氯绾渭皶r(shí)給讀者一個(gè)警示或鼓舞，可以談?wù)務(wù)絻煞接^點(diǎn)如果能達(dá)到平衡則是多么完美等等等等。總之，結(jié)尾段的最后一兩句話，一個(gè)字：扯！
最后，想再次說明下，任何作文的核心東西就那么幾句話，如果考生不具備講“廢話”的能力，則整個(gè)文章就會(huì)顯得蒼白單薄，沒有厚重感。
最后，我必須要非常慎重地說明一下，筆者提供的上面的SAT作文寫作方式，絕對不是SAT作文的寫作方式，沒有一種方式是的。我提供的方式，只是供大家參考模仿，因?yàn)槟憧紙錾蠒r(shí)間有限，對于一些英文寫作功底不是很強(qiáng)的學(xué)生，你可以平時(shí)按照這個(gè)套路來練習(xí)，這樣上考場時(shí)候就會(huì)很從容，心中有數(shù)。
但是，真正的寫作高手，真正的評(píng)論高手（新SAT作文也是一種評(píng)論），他一定是拿到作品后，看了后才就會(huì)心中有數(shù)，才知道從哪下手，而每一次，他們下手的角度都可能千差萬別的。這樣的高手，他們的套路是千變?nèi)f化的，但對于寫作能力薄弱的人來講，擅自模仿這些高手你會(huì)凌亂不堪，而且，你最終會(huì)悲哀地發(fā)現(xiàn)，你這一生走過的最長的路，就是他們的套路。
