（數(shù)一數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)難點：
能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思想．
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt。
教學(xué)過程：
一 課前自學(xué)２－３
自學(xué)提示：
１ 這幅圖上都有些什么？(從圖中你看到了什么？)
２ 分別數(shù)出你所看到的物體的個數(shù)
３ 跟同桌說說？
二 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
１ 激發(fā)興趣
(１)數(shù)數(shù)：從１數(shù)到１０
(２)師：這是一所漂亮的小學(xué)校，今天是開學(xué)第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了，看看圖中都有什么？
２ 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出１至１０的人和物
師：大家都會數(shù)啊!真不錯，我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目較大的．
(１)數(shù)出數(shù)量是１的事物
一面國旗，用數(shù)字１表示．
找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字１表示．
(２)數(shù)出其他數(shù)量的事物
注：數(shù)數(shù)量是３以上的人或物時，讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的？
讓學(xué)生到臺上數(shù)數(shù)看
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？
師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么做？(適時滲透有序數(shù)數(shù)的方法)
三 認(rèn)讀１至１０各數(shù)
(１) 同桌互相讀一讀
(２) 數(shù)身邊的數(shù)
師：這幅圖中這么多事物能用數(shù)表示，在我們周圍或生活中有沒有可以用數(shù)來表示的事物？
(３) 說一句帶數(shù)的話
四 小結(jié)
比多少
教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道”同樣多”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多，少的含義．
2、 通過聽故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，幫助的良好品德．
3、 通過操作，觀察，初步體驗數(shù)感，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣．
教學(xué)重、難點：
使學(xué)生初步體驗一一對應(yīng)思想，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少．
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)
生：學(xué)具盒一個，數(shù)字卡片一套（1－10）
教學(xué)過程：
一、 課前自學(xué)：
看圖編一個簡短的故事，并說給同桌聽．
二、主動探討，獲得新知
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少
1、 創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣
出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，
問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？
師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢�。┬∨笥眩銈兿胍黄鹑タ纯磫�？
2、 引導(dǎo)觀察，初步感知
A：出示書中第6面的圖畫：
問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？
（學(xué)生數(shù)一數(shù)）
B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？
師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）
3、 動手操作，理解新知
(１)師引導(dǎo)學(xué)生擺”同樣多”
第一行擺６個三角形，請學(xué)生擺圓和三角形同樣多
(２)小結(jié)：像這樣一個三角形對一個圓，這樣的比較方法，我們稱它為”一一對應(yīng)”
４ 教學(xué)”多””少”
(１)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？
(２)一個小豬對一根木頭比，誰多誰少？
木頭多，小豬少
師：我們還可以說木頭比小豬多，換一句話說就是，小豬比木頭少
(３)圖上還可以比什么？
５ 操作
(１)第一行擺５個三角形，第二行擺圓
圓比三角形多２個
(２)第一行擺６個五角星，第二行擺圓
五角星比圓多１個
三、鞏固
1、 說一說
問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）
２ 學(xué)生完成第８頁的1――――4題。
四 總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了比多少，知道在比較時，可以一個對著一個比，用一一對應(yīng)方法，就會得到正確的結(jié)果
上 下
教學(xué)目標(biāo)：
１ 使學(xué)生會用”上” “下”描述物體的相對位置．
２ 使學(xué)生能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置．
３ 通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識”上””下”的基本含義，初步感受它們的相對性．
教學(xué)重點：
１ 認(rèn)識” 上”” 下”位置關(guān)系的基礎(chǔ)含義
２ 能正確地辨認(rèn)和描述物體的上 下位置關(guān)系
教學(xué)難點：能正確辨認(rèn)和描述物體的上 下位置關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程：
一 自學(xué)指導(dǎo)：
觀察書本第９頁，說說你看到了什么？
二 情境導(dǎo)入，探究新知
１ 師：小朋友們，聽說過南京長江大橋嗎？今天，我們就一起去參觀南京長江大橋，一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！(多媒體出示)
師：說說你看到了什么？
２ 舉出生活中有關(guān)上 下的例子
國旗在黑板的上面，換句話說：黑板在國旗的下面
３ 觀察畫面，體會上 下的含義
師：同學(xué)們，你們看這是什么？(多媒體展示圖畫)
你的鼻子下面是什么？還可以怎么說？
嘴巴上面是什么？
三 鞏固提高
１ 拍手游戲
(１) 師發(fā)口令，上 下拍手
(２) 聽反語，師說上，生在下面拍，師說下，生在上面拍
２ 聽口令，擺一擺 書本第９頁做一做
３ 畫一幅自己喜歡的能表示上 下關(guān)系的圖畫
四 課堂小結(jié)
今天你學(xué)到了什么？
