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幾個問題,一個是語法比閱讀低,這個怎么辦?因為一般來說覺得語法是簡單的,閱讀是難的,但是我剛才在分析分?jǐn)?shù)表格的時候也說了,如果我們在一個高分的區(qū)域,比如說語法跟閱讀350分以上的區(qū)域里面,語法其實某種意義上的難度比閱讀要高,因為語法考察的是標(biāo)準(zhǔn)的英語,以及固定的搭配或者文體的風(fēng)格,這個跟閱讀中需要考生能夠被動的認(rèn)識這個單詞、并且接受這個文章的意思還是不一樣的,所以可能考出來,有的小孩的分?jǐn)?shù)中語法就是低,這個不要覺得奇怪。這個方面怎么去改進(jìn)?比如說我們可以自己平時注意一些標(biāo)準(zhǔn)英語的要求,這個在美高的教學(xué)當(dāng)中也是因人而異,有的老師特別注重語法,比如我之前有一個學(xué)生,他的老師告訴他,because前面就不能加逗號,加了就扣分,那個學(xué)生記的特別清楚。有的老師不太在意這個地方,等到真正讓學(xué)生考語法的時候,差異就出來了。
可以提升短語,一定要注意首先你寫的要符合標(biāo)準(zhǔn)書面英語的要求,另外要背一些詞語的使用和搭配,這個在背單詞的時候已經(jīng)滲透了:這個單詞應(yīng)該怎么用?搭配是什么?他的短語是什么?還有一個,就是改自己或同學(xué)的作文,改錯如果能改出來,就會發(fā)現(xiàn)這個是和語法考試一樣的,也會意識到寫作中我真的會犯這種錯誤,對于英語的語法就會印象更深刻。這個是解決語法上的問題。