有了第一筆的感受，接著我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步探究筆墨的基本技法，枯濕濃淡四個(gè)簡(jiǎn)單的字眼卻能給我們帶來(lái)無(wú)盡的豐富多彩。
“中國(guó)毛筆與西方油畫(huà)筆完全不同，它剛?cè)嵯酀?jì)，含水量豐，曲折如意。善使用者運(yùn)墨而無(wú)色具。墨之五色，乃焦、濃、重、淡、清。中國(guó)畫(huà)，黑白一分，自現(xiàn)陰陽(yáng)明暗；干濕皆備，就顯蒼翠秀潤(rùn)；濃淡明辨，凹凸遠(yuǎn)近，高低上下，歷歷皆入人眼。由此可見(jiàn)，要畫(huà)好中國(guó)畫(huà)，首先要運(yùn)好筆，以筆法為主導(dǎo)，發(fā)揮墨法的作用，才能如兼五彩。”——張大千
筆法
中鋒：筆尖走線，中鋒的變化靠的是節(jié)奏，提、頓、按、行，就像音樂(lè)的音符起伏抑揚(yáng)，擁有一種圓潤(rùn)的力度，柔中帶剛，切忌平滑平直，應(yīng)以節(jié)奏的快慢自然地抖動(dòng)出精彩的線條，孩子的小手必是抖動(dòng)的，天然的稚趣呼之欲出。
側(cè)鋒：側(cè)筆筆肚皴線或面，適合大刀闊斧地?fù)]灑，靠的是性情，切忌平鋪和劃掃，帶有激情地去潑灑皴擦。是孩子們最喜歡的筆法。
逆鋒：逆筆行走，別有韻味，蒼勁潑辣，不落俗套，孩子運(yùn)用起來(lái)更有一番獨(dú)特的味道。
散鋒：筆頭散開(kāi)，皴擦疾走，自然產(chǎn)生飛白效果，隨性瀟灑，生動(dòng)自然。
筆法的運(yùn)用
讓孩子在體會(huì)各種筆法時(shí)，要綜合運(yùn)用，比如濕筆中鋒在宣紙上行走后，水分會(huì)逐漸被吸收，筆頭自然變成干筆散鋒了，繼續(xù)畫(huà)下去，直到無(wú)墨可用再重新調(diào)墨，這樣一筆就會(huì)出現(xiàn)濃淡干濕的變化。
干筆蒼勁，濕筆圓潤(rùn)，對(duì)于水墨畫(huà)筆法，雖然我們的祖先總結(jié)出了高深的筆墨理論和一整套程式化的技法經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，越簡(jiǎn)單越好。 “白云筆調(diào)墨，筆尖蘸墨產(chǎn)生濃淡變化，轉(zhuǎn)動(dòng)筆鋒有枯筆、飛白……”這些就足夠孩子玩的了。墨注入了水的靈性，就活了淡墨的層次無(wú)限豐富
墨法
枯：也是焦墨、枯筆，原墨濃稠，不加水，易成死墨，焦墨的運(yùn)用靠的是筆鋒的變化尋找虛實(shí)濃淡，散鋒運(yùn)用較多，在教學(xué)中適合孩子運(yùn)用最多的還是“拖泥帶水”法，即干濕結(jié)合，干筆拖出的焦墨飛白與濕筆潤(rùn)出的飽滿形成變化多端的筆墨韻味，非常好看。
濕：水分充足，墨色飽滿，大面積渲染色彩運(yùn)用較多，沒(méi)骨畫(huà)法基本上用濕墨表現(xiàn)，濕筆畫(huà)出的線條豐厚潤(rùn)澤，是寫(xiě)意畫(huà)里常用的表現(xiàn)方法。
濃：濃墨也是加水的墨，不加水會(huì)干，屬于焦墨，濃墨很潤(rùn)，水在墨里起到潤(rùn)澤飽滿的作用，讓墨色感覺(jué)濃厚沉著，濃墨就是黑白灰里的黑，黑是畫(huà)面里必不可少的重要元素，起到托起畫(huà)面的作用，缺了它畫(huà)面就會(huì)飄。
淡：淡墨是水墨畫(huà)里運(yùn)用最為廣泛的，可以說(shuō)占據(jù)畫(huà)面的絕大部分，也是黑白灰里的灰，是畫(huà)面的主題元素，墨色層次的關(guān)系主要體現(xiàn)在淡墨里，如果說(shuō)這幅畫(huà)墨色層次豐富，主要是淡墨運(yùn)用得好，水的靈性也是在淡墨里充分體現(xiàn)。
墨法的運(yùn)用
墨法是水墨韻味的具體體現(xiàn)，水墨畫(huà)成敗的關(guān)鍵，墨法的單一會(huì)造成墨色單調(diào)缺少韻味，教孩子運(yùn)用時(shí)要齊頭并進(jìn)，綜合運(yùn)用，不管是線還是面，都要呈現(xiàn)出枯濕濃淡的豐富變化，這個(gè)變化來(lái)自墨法。這里面需要解決一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：調(diào)墨，調(diào)墨主要是加水，水的多與少直接影響墨的層次變化，水要一點(diǎn)點(diǎn)地反復(fù)地加，墨才會(huì)豐富，切忌攪拌成一桶去平抹，那就毫無(wú)韻味可言，墨色要想通透渾厚，需要層層疊加，干濕并用，一遍沒(méi)感覺(jué)就再來(lái)一遍，直到滿意，也就是說(shuō)，墨色是積出來(lái)的。
筆法和墨法加起來(lái)就是筆墨，筆是骨，墨是肉，骨肉相連，水墨畫(huà)的靈性與韻味靠的就是筆墨的枯濕濃淡，孩子在掌握時(shí)不可能全盤(pán)吸收，會(huì)有側(cè)重，要尊重孩子的個(gè)性體驗(yàn)和興趣需求，不可求全，出現(xiàn)的所謂“錯(cuò)誤”不要一下子否定、妄加指責(zé)，少給標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子簡(jiǎn)單接受。在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)特色，將錯(cuò)就錯(cuò)。點(diǎn)滴積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，最終呈現(xiàn)個(gè)性特色的豐富畫(huà)面。
