今年春考語文卷是高考改革推行后遞出的第一張名片。筆者在第一時(shí)間接受采訪時(shí)，曾說這是一張漂亮的名片，說這番話時(shí)，只是對(duì)試卷做了短時(shí)間的瀏覽�，F(xiàn)在經(jīng)過細(xì)細(xì)地、反復(fù)地推敲，覺得自己的第一感覺還是正確的�？偟膩碚f，整張?jiān)嚲砗苷Z文，很藝術(shù)，傳統(tǒng)文化氣息濃郁、難度適中、區(qū)分度好、對(duì)教學(xué)有積極引領(lǐng)作用，體現(xiàn)了出題者的匠心。結(jié)合考試目標(biāo)，這次語文卷與目標(biāo)符合，結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，從識(shí)記、理解、分析、運(yùn)用、綜合幾方面考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總體而言，這張?jiān)嚲泶_實(shí)有以下幾方面的亮點(diǎn)：
新高考制度下對(duì)語文考試的變化追求
【有變化】歷年來雖常常喊著“穩(wěn)中有變”的口號(hào)，實(shí)際上并沒有變化。這次春考卷，雖然說變化不大，但確實(shí)有了些變化。這是值得肯定的。
首先，它改變了春考與秋考截然不同這一狀況。
過去的春考等于是水平考，人們并不重視，而今年的春考基本上與秋考接軌，題型與題量和往年秋考也沒有多大的區(qū)別，甚至有些試題出得比秋考更精致。
往年春考作文題基本上都是命題作文，而且大多數(shù)為關(guān)系型題目，比如2013年的《思想與生活》、2014年的《智慧閱讀》、2015年的《時(shí)間使我們豐厚》，以及2016年的《每天都是新的一天》。而今年打破格局，出了一篇材料性作文。
往年的秋考作文，雖然是材料性作文，但大多是思辨性題目，如2014年辨析“自由與不自由”之間的關(guān)系、2015年關(guān)于“堅(jiān)硬與柔軟”的辨析，今年的春考則循著2016年秋考的足跡，選擇了開放性的題目。
此外，積累題、閱讀題，從內(nèi)容到形式同樣有了變化。這是很可喜的。變化才有生命力!變化才能避免套題押題，變化才能促使學(xué)生自主閱讀，練出真本事。變化，是改變應(yīng)試教育的一個(gè)重要途徑，千萬不可小覷。
【重積累】本次春考語文卷的亮點(diǎn)之一便是把很多生活的場(chǎng)景滲透到考題中去，讓學(xué)生將積累應(yīng)用于考試，能夠走出這一步是很不容易的。如積累部分選擇題中，有一題要求學(xué)生選擇一句能告誡某同學(xué)不要放棄跑步的話，選項(xiàng)一為“千里之行，始于足下”；二為“不積跬步，無以至千里”；三為“知是行之始，行是知之成”；四為“行百里者半九十”。很明顯，一、二兩個(gè)選項(xiàng)是說積累，三選項(xiàng)是講知和行的關(guān)系，后一個(gè)選項(xiàng)才是指不要放棄。同樣，有一題是說被選上班長后的感言，選項(xiàng)有“鞠躬盡瘁，死而后已”；“舊的不去，新的不來”，這顯然不太得體。這樣的題目把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活結(jié)合得十分緊密，不失為今后出題的一個(gè)很好的思路。
【重運(yùn)用】高考新政下，語文學(xué)科提出加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生積累和應(yīng)用能力的考核，從這次春考試題中，也能看出這一動(dòng)向。比如詩句積累部分有一題要求學(xué)生通過杜甫的詩“造化鐘神
秀，陰陽割昏曉”聯(lián)想王維《終南山》中的詩句，融積累、理解和遷移于一身，這樣的題型有創(chuàng)意，可惜這類題目少了一點(diǎn)。又如，現(xiàn)代文閱讀《白蘭瓜》中提問道，沙漠老人教給我們的“道理”是什么？并要求對(duì)這個(gè)“道理”進(jìn)行分析。這不僅要求學(xué)生講明題干中的“道理”是什么，還需要對(duì)這個(gè)道理進(jìn)行具體說明和深入剖析評(píng)價(jià)。不鞥泛泛而談。
【重人文】對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的滲透在這次的春考語文卷中可以說是處處可見。整張?jiān)嚲碡灤┲白x書做人”的理念，出得“很語文”。從第一題周邦彥的《蘇幕遮》，到現(xiàn)代文的《白蘭瓜》，再到《漢書·何武傳》、梅堯臣的《林和靖詩序》，到后引發(fā)聯(lián)想的作文題，充滿著濃濃的人文氣息。特別是《漢書·何武傳》中，何武嚴(yán)于管束自己的親屬，敢于向大儒提出意見，體現(xiàn)了古人嚴(yán)于律己，寬以待人，仁厚端方的高風(fēng)亮節(jié)�，F(xiàn)代文閱讀《天開圖畫即江山》中，通過對(duì)“天工”與“人工”辯析，又運(yùn)用黃庭堅(jiān)的這首詩句傳達(dá)出中國傳統(tǒng)文化對(duì)人和自然的關(guān)系的理解。
【很藝術(shù)】從選文看，整張?jiān)嚲淼脑O(shè)計(jì)可以看出出題者的匠心，從對(duì)古典的熟悉到人和自然的關(guān)系，推進(jìn)到對(duì)事物真相的認(rèn)識(shí)，乃至對(duì)君子寧靜淡泊品德向往和對(duì)剛正不阿性格的贊賞，直至后對(duì)于生命的關(guān)注，家國情懷，層層推進(jìn)，一以貫之。出題時(shí)，或是宏觀或是微觀，角度多變，細(xì)致入微。
變化中透露出的未來高考語文導(dǎo)向
此次春考在語文教學(xué)和今后的高考有一定的導(dǎo)向性。在語文學(xué)習(xí)中，不孤立地記憶詩句，要將它們放在文學(xué)史和作者所處時(shí)代的背景上。如試卷積累和應(yīng)用部分第二小題，不但要求學(xué)生填寫“所謂伊人”的后一句，而且需要寫出這首詩屬于《詩經(jīng)·國風(fēng)》中的哪一國風(fēng)，這就是考察了學(xué)生是否可以在文學(xué)史的背景下真正了解這首詩的內(nèi)涵。這雖然只有一分的分值，卻非同小可。它告訴人們，語文應(yīng)該這樣學(xué)。除此之外，試卷的導(dǎo)向性還可以在作文中體現(xiàn)。作文題干的關(guān)鍵詞關(guān)注“土地”“引發(fā)”“思考”等貼近學(xué)生的生命成長，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)事件本身的意義，引導(dǎo)學(xué)生擁有自我意識(shí)和家國情懷。
比較以往試卷，本次的春考卷有所革新，不僅注重知識(shí)的積累與應(yīng)用，題目也有了很大的開放性。這也給了我們很多啟示，引導(dǎo)我們的語文教學(xué)走向正道，以“考”來引導(dǎo)教和學(xué)，而不是“教什么就學(xué)什么”“教什么就考什么”，那樣會(huì)束縛學(xué)生的閱讀和思考。自主閱讀對(duì)一個(gè)學(xué)生的發(fā)展實(shí)在太重要了，語文教學(xué)必須在這方面下功夫。這次春季卷能從這方面考慮是可喜的。
我們究竟需要如何考語文
還記得20多年前，筆者曾在《文匯報(bào)》“教育園地”欄目上發(fā)文，對(duì)語文高考的內(nèi)容提出“三個(gè)多少一個(gè)怎么樣”的建議，即“背了多少，讀了多少，懂了多少，寫得怎么樣”。今天筆者仍然認(rèn)為這個(gè)建議是有價(jià)值的。
由這張春考卷的引發(fā)，筆者想對(duì)今后語文試卷改革方向再提幾點(diǎn)建議。是為“四多一少”：
【多一點(diǎn)積累】總的來看，這次的春考卷在對(duì)于知識(shí)積累應(yīng)用的考核有新的氣象，但積累部分還不夠。與臺(tái)灣卷相比，還存在著很大的差距。臺(tái)灣卷默寫題分?jǐn)?shù)有四、五十分之多，而我們只有可憐的五分。須知語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是積累。東坡先生說“腹有詩書氣自華”，沒有大量的積累其余的所謂的分析、理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)和創(chuàng)新都將是空中樓閣。重視積累的考察將促進(jìn)學(xué)生閱讀，對(duì)語文學(xué)習(xí)而言，愛好讀書、學(xué)會(huì)讀書是重要的。指揮棒必須在這一點(diǎn)上下功夫。
【多一點(diǎn)運(yùn)用】如前所說，今年有幾道應(yīng)用題出得非常好，可惜太少。子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，學(xué)習(xí)必須和應(yīng)用聯(lián)系起來，讀書要與生活相聯(lián)系。只有會(huì)應(yīng)用了，才是真正地學(xué)會(huì)。所以，必須強(qiáng)化應(yīng)用性的題目。請(qǐng)注意，應(yīng)用性的題目，不是所謂的分析題，玄而又玄的分析題只會(huì)把學(xué)生帶到死胡同。
【多一點(diǎn)人文】此次春考卷突出了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且有相當(dāng)大的覆蓋面，這是其所長。不足之處，還缺少多元化的引入。作為一張好的試卷還應(yīng)該考慮到文化的多元性，必要地引入一些西方文化，這也是我們課本中的一個(gè)重要部分。學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該與國家的發(fā)展聯(lián)系在一起，語文教學(xué)也應(yīng)該承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。
【多一點(diǎn)開放】語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生的批判性思維，真正達(dá)到“獨(dú)立之思想，自由之精神”的境界�？季碇�，過多的客觀題，其實(shí)對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是一種制約，因?yàn)椋恳粋�(gè)人看待問題的角度是不同的，對(duì)于問題的理解也是不同的，現(xiàn)在的語文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)一種“客觀題不客觀，主觀題太主觀”的弊端。
所謂“客觀題不客觀”，就是因?yàn)槲谋痉治鰬?yīng)該是多元的，見仁見智，各有所見，各有所思，很難達(dá)成統(tǒng)一。硬是制定客觀標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)影響公正性，也就束縛了學(xué)生的思想。
所謂“主觀題太主觀”，就是對(duì)于那些開放型的談感受的題目，就是應(yīng)該讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見，只要言之成理，持之有故，都應(yīng)該加以肯定，不能用一個(gè)所謂的得分點(diǎn)來禁錮學(xué)生，而這對(duì)于批改提出了很高的要求。
【少一點(diǎn)束縛】語文學(xué)習(xí)要回到語文的本質(zhì)上，是為了提高學(xué)生的閱讀、寫作、思考乃至口頭表達(dá)能力，終提高人文素養(yǎng)，即所謂“讀書做人”，而不是去死記一些知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)如果說有用，只是起到學(xué)習(xí)語文的輔助作用，在具體的語境中運(yùn)用，而不是為了學(xué)知識(shí)點(diǎn)而知識(shí)點(diǎn)。
說得嚴(yán)重一點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)是偽語文，非語文，過去試卷里把知識(shí)點(diǎn)作為考察語文的重要內(nèi)容，是教育的失誤。本次春考基本上沒有出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)俗語的考察，是一大進(jìn)步。希望能貫徹下去。
另外，選擇題可以用在對(duì)記憶積累的考查，不能用于對(duì)理解分析能力的考查。因?yàn)榧热蝗菰S對(duì)同一文本有不同的看法，就不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去限制他，如今的選擇題又恰恰只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和一個(gè)答案，這勢(shì)必會(huì)把出題者個(gè)人的一些主觀意見強(qiáng)加給學(xué)生，這個(gè)問題在這次春考卷中同樣存在。
以筆者的觀點(diǎn)來看，今后的考卷應(yīng)當(dāng)少出甚至不出這類題目。是非題選擇題等客觀題型從八十年代引進(jìn)以來，對(duì)考題形式的豐富起了一定的作用，但用得不好，會(huì)起到嚴(yán)重地束縛人的思想的壞作用。對(duì)應(yīng)試教育推波助瀾，這不是小事，因此，必須慎用。
