大家在報考教師資格證考試之前肯定會考慮到教師的工資福利待遇，為了讓大家更加了解教師的薪資水平©無憂考網(wǎng)特別整理了19省教師薪資待遇供大家參考！
1、山東：魯西一縣城，初中教師，中教二級，剛漲了600多元后的工資到手3000零幾塊。發(fā)過一桶5斤花生油，兩瓶酒，一個四件套，一個電飯鍋。
某個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中任教，工資發(fā)到手是2500再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼150也就不到2700。
2、江西：高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，中二，工資12檔，打卡2220，績效一個月800，自習等辛苦費一個月400(學校的錢發(fā))，班主任津貼160，高三教師營養(yǎng)費90一個月。補課費按50元一節(jié)算，高一高二補課一學期普通教師有3000-4000，班主任多1500左右，只周六補課。高三大概翻倍，因為周末補2天。
3、福建：福建浦城縣，農(nóng)村小學，每月打卡1866，農(nóng)補每月300，績效每月600左右。
4、上海：城鄉(xiāng)結合部某小學，老師平均15萬。
5、廣西：小學，廣西柳州。16年。小教高級，2600元(扣完后)，半年4500元。
6、海南：中學二級教師，工資為每月3500元，實發(fā)工資，如果在市內(nèi)租房子住，生活是挺艱難的，實話。
7、浙江：某沿海城市的新老師，3200+450+過節(jié)補貼8000+(偏遠地區(qū)多1000+每月，很偏遠哦...)政府政策性補貼3萬+五險一金等等。
8、北京：西城區(qū)重點中學，高中部普通學科老師+班主任2K每月大概能拿到8K，職稱再高還會再加，有行政職務還會再加，教重點項目班課時費還會乘以1.5的系數(shù)。
通州區(qū)，普通中學初中，小科底層老師，各種收入算一塊，一年12萬左右，我剛開過收入證明。
9、天津：天津市下面的一個區(qū)，經(jīng)濟水平欠佳。工作第四年，工資4000+620+400+班主任費400。公積金3000。
10、四川：四川農(nóng)村鄉(xiāng)下老師，教齡兩年，卡發(fā)工資2838.3。一年績效六千五左右。節(jié)假日不發(fā)錢(但每年會去聚餐游玩)。會發(fā)一些過節(jié)禮物：油，水果、紙巾、米什么的。
11、寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元，年底有5000元的效能工資。
12、甘肅：高中教師，甘肅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，高中4年教齡，中二，到手3000-4000，績效工資一年只有1400。取暖費一年3000，冬裝費2000。
13、內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙，小教一級。08年上班。打卡3070，績效一年7000多。
14、云南：邊疆的一個小縣城，每月扣完三險一金發(fā)到卡里3500塊。
15、貴州：貴州小學教師，教齡三年，中小學三級，打卡：3681，績效一年：8500，沒有其它福利。
16、重慶：重慶梁平縣，初中教師，中教二級，工齡三年。打卡1900多。年績效6000多，班主任津貼2500，去年有物價補貼一萬，今年不知道有沒，節(jié)假日全年加起來不超過2000福利。去年全年收入不加公積金大約在四萬多點，加上公積金接近五萬吧。
17、河北：河北某小縣城附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，工作二十幾年的老教師 ，所有工資+補貼，每月不到3000，有時還因為這個那個給扣去一部分。 福利嘛，呵呵，過年可能會有桶花生油。
18、安徽：北部某地級市，市屬職業(yè)高中，碩士，工資1936，一年績效加課時費加亂七八糟看不懂的錢差不多六七千。
19、湖北：武漢一個遠郊學校，打卡工資3200+800績效(每月)+醫(yī)保(不記得了)+800公積金。
綜上而言，教師的工資待遇在萬千職業(yè)中確實不占什么優(yōu)勢，但其實“教師”職業(yè)的價值遠超出了所獲得的薪酬。
第一，教師越老越吃香。教師是終身職業(yè)，是積累提升型職業(yè)，教育需要知識的儲備和經(jīng)驗的積累，這些都可以通過工作年限的增長而提升。
第二，教師不等于清貧。在很多人眼里，教師是個清貧的行業(yè)，拿著買白菜的錢，操著賣白粉的心。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社會的進步，給予教師的發(fā)展機會越來越多。你需要的是打破舊有思維的束縛，勇敢的把握發(fā)展的機遇。將知識轉(zhuǎn)化為財富并不是太難的事情。
第三，教師是潛力股。古語有言，桃李滿天下。從“教師”這份職業(yè)的產(chǎn)生開始，有多少小樹苗因為老師的存在，在成長為參天大樹，為世界帶來無量生機�，F(xiàn)實的比較，你是希望給你的孩子留一套房子，還是幫助他積累豐厚的人脈呢?所以，對你現(xiàn)在的學生好一些喲～
第四，教師是光榮職業(yè)。一方面，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)。君不見各行各業(yè)的人，除了愿意被尊稱為老板之外，更愿意被人喊老 師。另一方面，從現(xiàn)實角度出發(fā)，社會的發(fā)展使得知識總量的積累越來越多，未來的競爭更多是知識人才的競爭，而人才的培養(yǎng)和能力的提升更要依靠教育。所以， 教師是光榮職業(yè)，也是常青職業(yè)。
如此看來，“教師”不僅是職業(yè)，還是值得為之奮斗的事業(yè)，如果你有教師夢，請全力以赴吧!立志成為教師一族，報名學習>>
