教授的一群學(xué)生要離開教授畢業(yè)了，后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說，這是我給你們上的后一堂課了，這是一堂簡單的試驗(yàn)課，也是一堂深奧的試驗(yàn)課，我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這后一堂課。
教授說著，取出一個玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說：“現(xiàn)在我們將它制冷�！边^了一會兒，容器端出來了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動了。比如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說流向大海了，它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現(xiàn)在，我們來看水的第三種狀態(tài)。”教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰漸漸融化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個個驗(yàn)看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這后一堂課，學(xué)識淵博的教授為什么給他們做這個簡單的試驗(yàn)?zāi)�？這是他們在初中，甚至在小學(xué)時都已經(jīng)做過的試驗(yàn)，它太簡單了，簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。
教授看著那些不愿回答這個幼稚得有些可笑的問題的學(xué)生們說：“水哪里去了，它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說：“你們可能都覺得這個試驗(yàn)太簡單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說，“它并不是一個簡單的試驗(yàn)！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的�！苯淌谡f，“假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大�！�
教授微笑著望著他的學(xué)生們問：“明白這堂簡單的試驗(yàn)課了嗎?”
“不，這不是一堂簡單的試驗(yàn)課!”他的學(xué)生們異口同聲地說。
“讓你們對人生、對生活的溫度少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會大。這就是我這堂試驗(yàn)課的終試驗(yàn)結(jié)論�！苯淌谖⑿χf。
同學(xué)們嘩地鼓起了掌。他們記住了這后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會決定一個人的生活和一生。
假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。
水是人生平靜的狀態(tài)，對人來說可以使人擁有一顆平常心；冰是人生的失落、灰心喪氣的狀態(tài)，會使人放棄努力、放棄理想；水蒸氣是人生充滿希望與激情、努力奮斗、不怕困難與挫折，敢于挑戰(zhàn)時的狀態(tài)。使人產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，努力奮斗，才能終有所收獲。
