上�；ɑ軋@藝博覽會(huì)考察學(xué)習(xí)報(bào)告
XX年4月16日至18日，受“上海都市綠色工程有限公司暨國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心”邀請(qǐng)，本著“解放思想、學(xué)習(xí)先進(jìn)、交流合作、加快發(fā)展”的目的，在所領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，由吳羅發(fā)書(shū)記帶隊(duì)，我單位花卉研究室一行3人，赴上海參加“第xx屆中國(guó)國(guó)際花卉園藝展覽會(huì)”和“國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心溫室展覽會(huì)”。所到之處，受到了上海都市綠色工程有限公司領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員的熱情接待。4月17日上午，實(shí)地考察了上海鮮花港園區(qū)內(nèi)郁金香主體公園、部分花卉生產(chǎn)企業(yè)花卉生產(chǎn)情和溫室生態(tài)園。4月18日上午，參觀考察了在上海世博館舉行的第xx屆中國(guó)國(guó)際花卉園藝展覽會(huì)”；下午，實(shí)地參觀了位于上海崇明島“國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心”溫室示范基地等�，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下。
一、考察學(xué)習(xí)單位主要概況
1、上海鮮花港概況
上海鮮花港位于上海浦東國(guó)際航空港與洋山深水港之間的東海之畔，XX年9月開(kāi)工建設(shè)，現(xiàn)占地面積為100萬(wàn)平方米，分為產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)區(qū)、花卉展示區(qū)、科普休閑區(qū)和技術(shù)培訓(xùn)區(qū)4個(gè)功能區(qū)域。在產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)區(qū)已建成并投入使用的現(xiàn)代化玻璃溫室36萬(wàn)m2（總量為全國(guó)之，被戲稱(chēng)為“中國(guó)玻璃城”）和5000㎡組培大樓，已形成切花1000萬(wàn)枝、盆花50萬(wàn)盆和7000萬(wàn)株鳳梨、蝴蝶蘭等組培苗的年生產(chǎn)能力，并做到一年四季商品花不斷。上海鮮花港是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)、全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)、上海市科普教育基地，是一個(gè)以花農(nóng)培訓(xùn)、花卉種植、新品展示、新品研發(fā)、種苗出口為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。
2、第15屆中國(guó)國(guó)際花卉園藝博覽會(huì)概況
中國(guó)國(guó)際花卉園藝博覽會(huì)是國(guó)內(nèi)大權(quán)威的花卉、園藝、園林業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)貿(mào)易展覽會(huì)，每年4月在上海、北京兩地輪流舉辦。本次展覽會(huì)3月17日至20日在上海世博館舉行。展品范圍包括：①花卉、盆花、鮮切花、花盆、花藝器皿、花店展示與設(shè)計(jì)、花卉包裝、分撿；②種子、種球(苗)、盆栽蔬菜、水果、園藝資材、園藝工具；.③草種、草坪建造養(yǎng)護(hù)、綠化工程、城市景觀設(shè)計(jì)建造、園林機(jī)械、灌溉系統(tǒng)；④觀賞植物、盆栽、盆景、仙人掌、苗木、仿真植物、干花工藝；⑤溫室、塑料大棚、控溫設(shè)備、花卉冷藏、保鮮技術(shù)與設(shè)備；⑥生物組培、生物防治、花卉營(yíng)養(yǎng)、肥料、基質(zhì)、介質(zhì)土、土壤添加劑；⑦園林小品類(lèi)：花園燈、草地喇叭、捕蚊器、指示標(biāo)識(shí)、垃圾箱、雕塑、grc裝飾品、游樂(lè)設(shè)施等；⑧戶外家具類(lèi)：秋千、花園桌椅、露天沙發(fā)、防腐木、碳化木、木塑、垃圾桶、雕塑、烤爐、吊床、遮陽(yáng)傘、華蓋等；⑨水景類(lèi)：噴泉、池塘造景、水處理設(shè)備等；⑩景觀建筑材料類(lèi)：彩色地坪、卵石、草坪格、屋頂綠化、排水材料、園林石等。同期還舉行，首屆全國(guó)園林綠化苗木新品種新技術(shù)交流會(huì)、中荷園藝研討會(huì)、立體綠化美麗中國(guó)論壇、家庭園藝專(zhuān)題論壇等以技術(shù)為主體的研討會(huì)。
3、上海都市綠色工程有限公司 暨 國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心概況
上海都市綠色工程有限公司成立1998年，由上海電氣和上海農(nóng)科院共同投資興建。主要經(jīng)營(yíng)venlo型溫室、f-clean高透膜溫室、屋頂全開(kāi)型溫室、太陽(yáng)能溫室等各類(lèi)溫室產(chǎn)品，是國(guó)內(nèi)溫室行業(yè)第一家通過(guò)iso9001-XX(sgs)國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證的溫室企業(yè)。企業(yè)自XX年以來(lái)，年銷(xiāo)售額超過(guò)2億元，溫室產(chǎn)品遍及國(guó)內(nèi)各省，并遠(yuǎn)銷(xiāo)非洲、美洲、亞洲、歐洲等國(guó)際市場(chǎng)。截止XX年12月國(guó)內(nèi)各類(lèi)溫室銷(xiāo)售面積已超過(guò)1000萬(wàn)平方米，出口溫室面積110萬(wàn)平方米，成為國(guó)內(nèi)溫室行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心是我國(guó)的國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)研究及設(shè)計(jì)單位，有上海都市綠色工程有限公司和同濟(jì)大學(xué)聯(lián)合組建，XX年國(guó)家科技部批準(zhǔn)成立。主要研究基地位于上海崇明島，占地220畝，是一個(gè)設(shè)計(jì)、科研、示范、生產(chǎn)與一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合體。
二、考察學(xué)習(xí)的深切感受
在上海2天的行程，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)了上海鮮花港的科普休閑區(qū)和花卉展示區(qū)、中國(guó)國(guó)際花卉園藝博覽會(huì)的產(chǎn)品展示和國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)研究中心示范基地。由于行程安排比較緊湊，我們只能走馬觀花式的參觀考察，很難深層次了解參會(huì)企業(yè)在花卉苗木產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)所探索的成功經(jīng)驗(yàn)。即便如此，我們因?yàn)樯钌畋簧虾Ｔ诂F(xiàn)代設(shè)施園藝領(lǐng)域的鮮明特色和取得的巨大成就所折服，而且更為園藝花卉這個(gè)興林富民的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)旺盛的市場(chǎng)需求和廣闊的發(fā)展前景所鼓舞。我的深切感受有“三大”、和“三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)”：
“三大”表現(xiàn)為：一是高檔花卉園藝設(shè)施的基地規(guī)模大，其中上海鮮花港產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)區(qū)現(xiàn)代化玻璃溫室36萬(wàn)m2，號(hào)稱(chēng)全國(guó)之。二是高檔花卉產(chǎn)業(yè)和溫室產(chǎn)業(yè)發(fā)展的名氣大。上海鮮花港集中了國(guó)內(nèi)外數(shù)十家花卉種苗生產(chǎn)和種植企業(yè)，在國(guó)內(nèi)高檔花卉產(chǎn)業(yè)布局中，南北兼顧，暢銷(xiāo)全國(guó)，品牌效應(yīng)好；上海都市綠色有限公司產(chǎn)品遍及國(guó)內(nèi)各省，已成為國(guó)內(nèi)溫室行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。三是推動(dòng)發(fā)展的力度大。例如上海鮮花港和國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心基地標(biāo)準(zhǔn)高、起點(diǎn)高、設(shè)施配套齊全，集中展現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外高檔花卉產(chǎn)業(yè)新技術(shù)等。 “三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)”表現(xiàn)為：一是花卉品種由禮品消費(fèi)向普通市民消費(fèi)發(fā)展的趨勢(shì)。例如，在花卉園藝博覽會(huì)中，雖然蝴蝶蘭、紅掌、鳳梨等高檔禮品花卉品種展位仍占相當(dāng)大的比重，但面向普通城市居民消費(fèi)的花卉品種，如，各種花卉苗木的小盆栽，尤其是既可以觀賞又可以食用的陽(yáng)臺(tái)蔬菜產(chǎn)品已成為展覽會(huì)中大的亮點(diǎn)，不僅吸引了眾多花卉種植企業(yè)的注意，更吸引了廣大普通市民的眼球；二是花卉園藝生產(chǎn)資料、設(shè)施設(shè)備和生產(chǎn)器具向多樣化、精細(xì)化發(fā)展的趨勢(shì)。花卉園藝生產(chǎn)的介質(zhì)已不是單純的土壤和在產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中常用的苔蘚、草炭，以椰殼作為生產(chǎn)花卉園藝無(wú)土栽培介質(zhì)的產(chǎn)品已經(jīng)開(kāi)發(fā)出多個(gè)品種，并已產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)；以農(nóng)作物秸稈開(kāi)發(fā)的板塊狀有機(jī)壓縮基質(zhì)已經(jīng)成功在草坪種植中應(yīng)用；溫室加溫、降溫設(shè)備種類(lèi)更加豐富多樣，用于高檔花卉溫室的負(fù)壓風(fēng)機(jī)、內(nèi)循環(huán)風(fēng)機(jī)、濕簾、水暖鍋爐、風(fēng)機(jī)盤(pán)管等環(huán)境控制控制設(shè)備，已經(jīng)完全國(guó)產(chǎn)化；新的加溫和降溫方式已開(kāi)始逐漸取代傳統(tǒng)加溫和降溫方式，如，新型的水暖-熱風(fēng)加溫已逐漸取代傳統(tǒng)的水暖加溫和熱風(fēng)加溫，空氣能熱泵和地源熱泵加溫和降溫技術(shù)已開(kāi)始在生產(chǎn)中應(yīng)用；緩控釋肥料、水溶性肥料已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)化，并且在高檔花卉園藝產(chǎn)業(yè)中開(kāi)始應(yīng)用，打破了被國(guó)外產(chǎn)品壟斷的局面；家庭園藝產(chǎn)品開(kāi)始向精細(xì)化發(fā)展，例如，原來(lái)不起眼的的盆具，現(xiàn)在不僅在種類(lèi)方面更加豐富，樣式方面更具美感，還賦予了產(chǎn)品更多的功能。三是整合資源、合作共贏、探索高效設(shè)施農(nóng)業(yè)新的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式成為必然發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的研發(fā)模式向以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系發(fā)展。由上海農(nóng)科院與上海電氣發(fā)起成立的上海都市綠色工程有限公司到上海都市綠色工程有限公司與同濟(jì)大學(xué)共同組建國(guó)家設(shè)施農(nóng)業(yè)科技工程中心，就是典型的例證。
三、關(guān)于設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)定位及我所花卉研發(fā)方向的思考。
短短兩天的行程，帶來(lái)的是視覺(jué)的震撼，結(jié)合本次考察的深刻體會(huì)和本人工作經(jīng)歷及對(duì)整個(gè)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的了解，就個(gè)人思考的若干問(wèn)題匯報(bào)如下：
1、關(guān)于設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)化發(fā)展產(chǎn)品定位的思考
XX年春節(jié)前夕，是一個(gè)溫暖的冬季，但對(duì)國(guó)內(nèi)花卉產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，卻經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)寒的冬季。中央反腐倡廉、整治政府工作作風(fēng)的系列政策，席卷酒店、高檔煙酒行業(yè)和花卉產(chǎn)業(yè)。無(wú)疑，以年銷(xiāo)花卉為主的高檔花卉產(chǎn)業(yè)是損失嚴(yán)重的一種行業(yè)，高檔花卉產(chǎn)業(yè)正在面臨改革開(kāi)放以來(lái)嚴(yán)峻的產(chǎn)業(yè)洗牌。幸存的花卉生產(chǎn)者已經(jīng)意識(shí)到，在中央反腐倡廉作為一項(xiàng)長(zhǎng)久之計(jì)的前提下，花卉產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)者如果繼續(xù)把政府、企事業(yè)單位作為產(chǎn)品定位的主要群體，就有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，只有下大力氣調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，細(xì)分產(chǎn)品市場(chǎng)，明確自己的產(chǎn)品定位，突破產(chǎn)品同質(zhì)化的現(xiàn)狀，通過(guò)差異化競(jìng)爭(zhēng)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。只有廣大普通市民成為花卉業(yè)主要的消費(fèi)主體時(shí)，花卉業(yè)才真正成為“黃金產(chǎn)業(yè)”。
在設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)中溫室行業(yè)的主要消費(fèi)群體為：以試驗(yàn)、示范、農(nóng)業(yè)觀光旅游為目標(biāo)的企事業(yè)單位和以創(chuàng)造生產(chǎn)價(jià)值為目標(biāo)的企業(yè)生產(chǎn)單位及農(nóng)戶種植者。當(dāng)前，以試驗(yàn)、示范、農(nóng)業(yè)觀光旅游為目標(biāo)的企事業(yè)單位所采用溫室代表了國(guó)內(nèi)高水平，但這些單位的溫室生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)大多處于虧損狀態(tài)，只有靠政府補(bǔ)貼才能維持溫室生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的平衡；以創(chuàng)造生產(chǎn)價(jià)值為目標(biāo)的企業(yè)生產(chǎn)單位也主要通過(guò)租賃各地政府或企事業(yè)單位在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中新建的高檔溫室進(jìn)行生產(chǎn)，通過(guò)科學(xué)的管理、提高產(chǎn)品質(zhì)量獲取較高的利潤(rùn)；農(nóng)戶種植者主要采用簡(jiǎn)易溫室大棚設(shè)施（北方以節(jié)能日光為主，南方以鍍鋅鋼管大棚為主）進(jìn)行花卉生產(chǎn)。無(wú)疑，企事業(yè)單位和企業(yè)生產(chǎn)者是溫室行業(yè)的主要消費(fèi)群體和競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，而農(nóng)戶種植者則是一個(gè)被忽視或者遺忘的群體。當(dāng)前，在設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)中，中央政策的調(diào)整的已經(jīng)波及生產(chǎn)領(lǐng)域，生產(chǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)洗牌和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整和定位在未來(lái)的3-5年內(nèi)必然波及影響到上游的溫室行業(yè)。新xx屆中央領(lǐng)導(dǎo)提出的“強(qiáng)農(nóng)、富農(nóng)、惠農(nóng)”的政策和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)體系的方針政策，將引導(dǎo)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品重新定位：設(shè)計(jì)、建造適于農(nóng)戶進(jìn)行高效設(shè)施園藝種植的溫室大棚，讓農(nóng)民成為高效設(shè)施園藝生產(chǎn)的主力軍，讓普通居民成為設(shè)施園藝產(chǎn)品消費(fèi)的主要群體，將成為溫室企業(yè)和種植企業(yè)重要的研究課題。
2、關(guān)于設(shè)施園藝研發(fā)方向的思考
我國(guó)設(shè)施園藝研究起步較晚，無(wú)論在設(shè)施、設(shè)備、品種、肥料、種植技術(shù)等領(lǐng)域均遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家。同時(shí)，我國(guó)南方設(shè)施園藝研究水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于北方：上世紀(jì)八十年代末，北方農(nóng)民發(fā)明創(chuàng)造的節(jié)能日光溫室實(shí)現(xiàn)了設(shè)施蔬菜生產(chǎn)的重大突破，極大地促進(jìn)了北方設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著節(jié)能日光溫室在北方大面積的推廣應(yīng)用，設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也極大地促進(jìn)了研發(fā)水平不斷的提高。節(jié)能日光溫室已成為北方設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要的設(shè)施類(lèi)型，從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民業(yè)已成為高效設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的主力軍和大的受益者。設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)群體也主要是普通消費(fèi)者。北方許多農(nóng)業(yè)研究單位緊密結(jié)合設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)節(jié)能日光溫室設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，研發(fā)適于節(jié)能日光溫室種植品種、土壤肥料、病蟲(chóng)防治技術(shù)、種植技術(shù)等，均取得重大的進(jìn)步，許多研究成果已處于世界水平。
適于農(nóng)民進(jìn)行設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的溫室設(shè)施的重大突破、以農(nóng)戶為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍、產(chǎn)品面向大眾消費(fèi)群體、以及研發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合是北方設(shè)施農(nóng)業(yè)之所以能取得巨大成功的關(guān)鍵所在，也是值得南方設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
就我國(guó)南方而言，花卉苗木產(chǎn)業(yè)尤其高檔花卉產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，但就設(shè)施類(lèi)型來(lái)說(shuō)，仍以從國(guó)外引進(jìn)的高檔溫室為主。從國(guó)外引進(jìn)的溫室設(shè)施固然先進(jìn)，但必須考慮不同地域的氣候條件和種植作物要求，我國(guó)溫室設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用研究極度缺乏，溫室行業(yè)所謂的溫室設(shè)計(jì)往往只是大小不同，只是表現(xiàn)為一種cad繪圖，這種盲目引進(jìn)國(guó)外單一的先進(jìn)溫室設(shè)施、設(shè)備，先有溫室設(shè)施、設(shè)備再考慮種植植物的產(chǎn)業(yè)推廣和發(fā)展模式往往不能適應(yīng)各地的氣候條件，更難滿足目前產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中許多園林植物的生產(chǎn)需求，這是是許多地區(qū)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢的重要園藝。另外，作為溫室設(shè)施設(shè)備而言，只是為溫室生產(chǎn)創(chuàng)造必要的、適宜的環(huán)境條件。溫室生產(chǎn)以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益為前提，如果溫室的造價(jià)成本過(guò)高，維護(hù)、使用的成本過(guò)高，而在我國(guó)當(dāng)前消費(fèi)水平仍然較低的國(guó)情下，溫室生產(chǎn)的產(chǎn)品價(jià)格難以達(dá)到國(guó)外園藝產(chǎn)品的高價(jià)，溫室生產(chǎn)就很難創(chuàng)造較好的經(jīng)濟(jì)效益，如果品種、技術(shù)、管理等方面再存在問(wèn)題，溫室生產(chǎn)虧損就在所難免；就生產(chǎn)主體來(lái)說(shuō)，我國(guó)設(shè)施園藝生產(chǎn)仍以小型生產(chǎn)企業(yè)為主。在國(guó)內(nèi)，農(nóng)業(yè)仍然是一個(gè)弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，而花卉產(chǎn)業(yè)仍然是農(nóng)業(yè)中的一個(gè)小產(chǎn)業(yè)。與其他產(chǎn)業(yè)相比，從事花卉產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，只是一些微小企業(yè)；與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)幾乎沒(méi)有大型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)從事花卉企業(yè)生產(chǎn)；微小企業(yè)資金短缺、技術(shù)和管理落后、勞動(dòng)效率低下、產(chǎn)品宣傳和營(yíng)銷(xiāo)手段缺失等諸多方面也造成了這些企業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，因此也極大的限制了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就南方設(shè)施園藝產(chǎn)品的消費(fèi)群體而言，多數(shù)產(chǎn)品主要以政府和國(guó)有企事業(yè)單位為主要消費(fèi)群體，距離大眾消費(fèi)仍有較大差距。在我國(guó)南方，設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還未引起各地政府和研究單位足夠的重視，設(shè)施園藝的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合程度仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，技術(shù)研發(fā)長(zhǎng)期滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題仍然比較嚴(yán)重。而在同時(shí)，我國(guó)的技術(shù)研發(fā)體系也在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸的轉(zhuǎn)變：已經(jīng)有原來(lái)以大學(xué)和研究所為研究主體轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合，而在目前正在向以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系轉(zhuǎn)變。而以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新體系的建立，將明確企業(yè)在應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中的主導(dǎo)地位，大學(xué)和研究所等應(yīng)用研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究一定要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。因此，要改變目前南方設(shè)施發(fā)展的落后現(xiàn)狀，各地政府、研究單位和設(shè)施園藝企業(yè)需要解放思想，打破常規(guī)，技術(shù)研發(fā)要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，以提高設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)總體水平為目標(biāo)，以農(nóng)戶為重點(diǎn)推廣對(duì)象，以設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)鏈為主導(dǎo)方向，以產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)或制造技術(shù)為主線，組織相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)技術(shù)人員進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)，通過(guò)跨單位、跨地域的多學(xué)科交叉研究，整合各地區(qū)、各單位技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，這樣才有可能在較短的時(shí)間取得重大突破，從而促進(jìn)我國(guó)南方設(shè)施園藝和整個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就具體研發(fā)內(nèi)容而言，一定要改變目前只注重建設(shè)高檔溫室、大溫室的現(xiàn)狀，雖然大溫室代表未來(lái)溫室行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，但不適于我國(guó)目前的國(guó)情。在溫室行業(yè)，貫徹、落實(shí)新xx屆中央領(lǐng)導(dǎo)提出的“強(qiáng)農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)”的政策，要設(shè)計(jì)建造農(nóng)戶建得起、用得起的溫室設(shè)施、讓農(nóng)戶成為高效設(shè)施園藝主力軍，讓農(nóng)戶在從事設(shè)施園藝生產(chǎn)中致富。在我國(guó)南方，也只有當(dāng)農(nóng)戶成為花卉園藝產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中的主力軍時(shí)，南方的花卉園藝產(chǎn)業(yè)才能真正的壯大；一定要改變目前先設(shè)計(jì)建造溫室，再?zèng)Q定種植園林花卉植物種類(lèi)的現(xiàn)狀，要根據(jù)不同的園林花卉種類(lèi)種植要求設(shè)計(jì)建造不同的溫室或大棚設(shè)施。
“設(shè)計(jì)建造面向農(nóng)戶為主要應(yīng)用推廣對(duì)象適用于各種不同園林花卉種植植物要求的小型隔熱節(jié)能效果良好的溫室設(shè)施或大棚是當(dāng)前溫室設(shè)計(jì)建造行業(yè)為迫切的研發(fā)任務(wù)；研究面向農(nóng)戶為主要應(yīng)用推廣對(duì)象的各種園林花卉簡(jiǎn)單化、標(biāo)準(zhǔn)化和專(zhuān)業(yè)化的種植技術(shù)則是花卉園林研究部門(mén)為迫切的研發(fā)任務(wù)。
3、關(guān)于我所花卉研究方向的思考。目前，我所花卉研究人員只有4人，研究力量相對(duì)單薄，沒(méi)有明確的研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容涉及金邊瑞香、富貴子、香豌豆、蝴蝶蘭、郁金香、香水百合等多種園藝花卉植物，在近年來(lái)，雖然也曾培育、引進(jìn)過(guò)幾個(gè)花卉新品種，研發(fā)出幾種新的種植技術(shù)，但距離產(chǎn)業(yè)化推廣示范仍有較大的差距。其中，有可能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化推廣的郁金香和香水百合，仍受冬季氣候條件和設(shè)施條件制約。結(jié)合我國(guó)南方設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和本次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)就我單位花卉研究方向或內(nèi)容，建議以設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程這一新興專(zhuān)業(yè)為總研究目標(biāo)，以江西省農(nóng)科院蔬菜花卉研究所為主要牽頭和承擔(dān)單位，以花卉室研究人員為主體，牽頭江西省農(nóng)科院土壤肥料所、農(nóng)業(yè)工程研究所、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)院、南昌大學(xué)生命科學(xué)園、江西省農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所等單位，以金邊瑞香、富貴子、郁金香、香水百合、蝴蝶蘭、綠色小盆栽、陽(yáng)臺(tái)蔬菜等種植技術(shù)為主線，圍繞種植技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)（設(shè)施、設(shè)備、品種、種苗培育、栽培基質(zhì)選擇、緩控釋肥料和水溶性肥料試驗(yàn)等）進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。
4、關(guān)于個(gè)人定位的思考
鑒于個(gè)人特殊的工作經(jīng)歷，本人20多年來(lái)一直在設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的第一線工作，對(duì)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中存在的問(wèn)題和北方節(jié)能日光溫室及南方高檔花卉溫室均有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)溫室結(jié)構(gòu)和節(jié)能設(shè)計(jì)具有濃厚的興趣和愛(ài)好。近3年內(nèi)，本人曾多次自費(fèi)去山東青州、兗州、河南鄭州、洛陽(yáng)、浙江麗水、江蘇南京、江西贛州、吉安、樟樹(shù)等地考察學(xué)習(xí)，并自學(xué)了結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)等教程的部分內(nèi)容和設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)和工程專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)基本掌握了autocad三維建模技術(shù)和采用3d3s鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行溫室結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本方法，在國(guó)內(nèi)率先將建筑輕鋼結(jié)構(gòu)中的網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)、弦支梁結(jié)構(gòu)和有限元分析方法用于溫室結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，并初步系統(tǒng)提出了網(wǎng)殼溫室結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)原理和方法及溫室節(jié)能降溫原理。業(yè)已*掌握了鳥(niǎo)巢溫室autocad三維建模方法，正在設(shè)計(jì)正三角柱面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)鋼架塑料大棚、節(jié)能日光溫室和天圓地方型連棟溫室。XX年，創(chuàng)建南昌富爾沃設(shè)施園藝科技有限公司，利用公司生產(chǎn)基地進(jìn)行蝴蝶蘭組培苗氣霧培瓶外生根和中小苗培養(yǎng)試驗(yàn)和離心噴霧降溫試驗(yàn)，均取得較好的試驗(yàn)效果。目前，業(yè)已與江西贛州職業(yè)環(huán)境工程學(xué)院園林中心、南昌大學(xué)生命科學(xué)院、江西省農(nóng)機(jī)研究所等單位的部分研究人員和南京賢澤科技有限公司、南京長(zhǎng)樂(lè)農(nóng)業(yè)科技有限公司和江蘇省華夏三農(nóng)基金會(huì)等多個(gè)單位初步建立合作關(guān)系，已經(jīng)初步構(gòu)建出以設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程為主要研究目標(biāo)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。計(jì)劃在南京長(zhǎng)樂(lè)農(nóng)業(yè)科技示范園內(nèi)，依托江蘇省華夏三農(nóng)基金會(huì)在江蘇省和南京市的影響力籌建國(guó)內(nèi)首家設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程研究所，進(jìn)一步聯(lián)合河海大學(xué)水利學(xué)院和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院，逐步創(chuàng)建一個(gè)以企業(yè)為主體的設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程科技創(chuàng)新體系，并在國(guó)內(nèi)不同省份，聯(lián)系數(shù)十家設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)，逐步創(chuàng)建一個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程科技創(chuàng)新聯(lián)盟。我非常希望將我個(gè)人的興趣愛(ài)好與本單位的工作充分結(jié)合起來(lái)，為我們蔬菜花卉所的發(fā)展及我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程這一新興學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。
工行員工年終個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告
工行的年，是很特別的一年，與往年大不同的是開(kāi)展了轟轟烈烈的“以賽代訓(xùn)”活動(dòng)。
年初，在全行進(jìn)行了《精細(xì)化管理》的培訓(xùn)，然后，是在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里進(jìn)行考試。我有幸被推薦參加考試，與支行領(lǐng)導(dǎo)一起坐在電腦前，一人答題一人查書(shū)，不僅把自己的考過(guò)了，還把同事的考過(guò)了，答題過(guò)程還是很緊張的。
5月，參加了《金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管?chē)?guó)際認(rèn)證》考試，努力看書(shū)，行里答應(yīng)能通過(guò)，就給報(bào)銷(xiāo)。還好，考試結(jié)果出來(lái)不久便報(bào)銷(xiāo)了考試費(fèi)。只是報(bào)銷(xiāo)考試費(fèi)還有一個(gè)條件：簽合同，要求幾年不得離開(kāi)工行。
接著，又參加了分行的現(xiàn)金與結(jié)算專(zhuān)業(yè)的比賽，還有參加了綜合柜員的業(yè)務(wù)比賽，無(wú)功而返。
一天下午，領(lǐng)導(dǎo)電話找我，告訴我明天去分行參加牡丹卡知識(shí)比賽。聽(tīng)了這個(gè)消息，頭都大了，暈，暈，什么都沒(méi)看，就去比賽？可能是臨到比賽時(shí)，他們才想起這事吧。不管怎么樣，去吧。試卷分中文，分英文，還是暈啊，沒(méi)辦法，也只好靜下心來(lái)，認(rèn)真答題，會(huì)多少答多少吧。過(guò)了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)把這個(gè)比賽忘記了，領(lǐng)導(dǎo)告訴我，讓我去領(lǐng)獎(jiǎng)：一床多元的鵝絨被，比賽得了二等獎(jiǎng)。
牡丹卡知識(shí)比賽完沒(méi)多久，領(lǐng)導(dǎo)又通知要進(jìn)行個(gè)人客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)比賽，還說(shuō)前幾名能漲工資，要求自愿報(bào)名。我沒(méi)報(bào)名，因?yàn)椋谝�、我在分行沒(méi)有認(rèn)識(shí)人，這樣的比賽一定會(huì)有許多內(nèi)幕，第二、我也不相信我能取上前幾名，第三、我也不相信銀行能說(shuō)話算數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)打電話找我，說(shuō)我們已經(jīng)給你報(bào)名了，準(zhǔn)備一下，過(guò)幾天去比賽。我聽(tīng)了，只能無(wú)語(yǔ)了。我認(rèn)真看了比賽規(guī)則，一共有四個(gè)細(xì)項(xiàng)：有大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理和個(gè)貸經(jīng)理的比賽，我選擇了理財(cái)經(jīng)理的業(yè)務(wù)比賽。這個(gè)比賽有初賽段和復(fù)賽段，初賽是筆答，前幾名進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽就有點(diǎn)復(fù)雜了，有必答題，有搶答題，還有做ppt演講。我看到要做ppt，我就請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫我問(wèn)問(wèn)，到?jīng)Q賽時(shí)，能不能自己帶筆記本，因?yàn)槲业挠脴O點(diǎn)五筆打字的，領(lǐng)導(dǎo)很熱心，很快就回復(fù)我說(shuō)，可以。后來(lái)，想想，我也真是的，還沒(méi)比賽，就想著決賽了，有點(diǎn)過(guò)分啊。
那天考試的人真多，考試之后不久，筆試的成績(jī)也出來(lái)了：分，是我們這個(gè)組的第一名。看到這個(gè)成績(jī)，我非常高興，心怦怦的跳：我是天津市分行理財(cái)經(jīng)理筆試第一名，太棒了！太意外了！接下來(lái)，就要進(jìn)行決賽了，我的壓力也來(lái)了，而復(fù)賽的時(shí)間也是一拖再拖，后，終于定下來(lái)在月日進(jìn)行復(fù)賽，臨比賽前一周，我卻一點(diǎn)都沒(méi)有考試的狀態(tài)，緊張不起來(lái)了，也看不進(jìn)書(shū)，再說(shuō)，也沒(méi)書(shū)可看。為了調(diào)整自己的心態(tài)，我先找領(lǐng)導(dǎo)，告訴他們我沒(méi)有狀態(tài)，大腦一片空白，請(qǐng)求幫助，把我的緊張心情傳給他們，他們緊張了，我的緊張就緩解些了，我又找了幾個(gè)朋友，分別請(qǐng)他們幫助，后，是一個(gè)同事的話，讓我完全放松了，進(jìn)入了比賽狀態(tài)中，他說(shuō)：你筆試第一，說(shuō)明你的業(yè)務(wù)是棒的，不過(guò)，復(fù)賽是必答搶答和制做幻燈片，這就不是你自己能做的事了，有許多運(yùn)氣的成份，運(yùn)氣好，你能搶上題，你就行，運(yùn)氣不好，那就完了。
后的幾天，我反復(fù)練習(xí)ppt的制作，分鐘的演講我也是對(duì)著鏡子練了又練。終于進(jìn)入了比賽場(chǎng)地了。先是二個(gè)小時(shí)做理財(cái)規(guī)劃的ppt，拿來(lái)題，我就蒙了，我準(zhǔn)備的是對(duì)群體做的ppt和演講，比賽要做的是對(duì)個(gè)人�。�！這時(shí)候，我想起了我的筆記本，幸虧我?guī)Я俗约旱墓P記本，這本子里面有我學(xué)習(xí)afp的課件啊。后，我完成了ppt。下面選手抽號(hào)，一共個(gè)人比賽，我是第五個(gè)抽號(hào)的，我竟然抽了一張“”號(hào)，我大叫：我太不幸了，怎么會(huì)是號(hào)？考試人員告訴我們：必答和搶答按照從號(hào)開(kāi)始，而ppt的演講，是從號(hào)開(kāi)始。哈哈，我運(yùn)氣不錯(cuò)嘛。
比賽開(kāi)始了，必答題，我第一個(gè)抽取，打開(kāi)一看，非常簡(jiǎn)單，我嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行回答，評(píng)判長(zhǎng)給了我滿分。到了搶答題時(shí)，我告訴自己，一定不要著急，沉著穩(wěn)定。還好，一共道搶答題，我竟然搶上了二道題，而且全部正確，我也只好對(duì)沒(méi)搶著題的人說(shuō)抱歉了。后是我的ppt演講，分鐘，我又是比較圓滿的完成了。后的總分是分，獲得了第一名，比第二名高出了分。出了比賽場(chǎng)地，給領(lǐng)導(dǎo)打電話，告訴領(lǐng)導(dǎo)，我完成了任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，非常高興，我覺(jué)得，比我還高興。
比賽得了第一名，我卻沒(méi)有太多的高興，只是覺(jué)得很累很辛苦。比賽獲得了一個(gè)證書(shū)，一個(gè)獎(jiǎng)杯，還有晉升一級(jí)工資，這工資是從年月開(kāi)始，到現(xiàn)在，我還不知道我能漲多少錢(qián)。不管怎么，這個(gè)比賽的第一名確認(rèn)了我的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，也是工行這個(gè)中國(guó)大銀行對(duì)我工作的肯定。
還參加了什么比賽和考試呢？同事說(shuō)我成了比賽專(zhuān)業(yè)戶了。哦，對(duì)了，還有�。航▏�(guó)周年的知識(shí)比賽，要求全體員工都參加，我便答了十幾份試卷，在工行的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)里答的，沒(méi)有答案啊，要一邊答一邊找。還參加了月的內(nèi)控制度的考試。還有一個(gè)，是證券從業(yè)資格的考試，都通過(guò)了。
教育干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)報(bào)告
“教育是一群不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人走向完美的過(guò)程”。這次歷時(shí)一年半的干訓(xùn)班也是。然而新生必伴有陣痛，我們也經(jīng)歷了摸索所必須的坎坷�？上�，我們較圓滿地畢業(yè)了。
翻開(kāi)筆記，細(xì)細(xì)回想這一年半來(lái)的路程，原來(lái)在不知不覺(jué)中已經(jīng)有了提升�？鬃拥茏尤�，賢人無(wú)數(shù)，我想并不一定是孔子的教學(xué)方法如何獨(dú)特，而在于孔子在一言一行中給了弟子們終身的影響。在培訓(xùn)班里，我們也耳濡目染了一些名家、一些領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采，他們的態(tài)度，他們的睿智，他們的廣博，已在無(wú)形中為我們樹(shù)立了榜樣。
國(guó)學(xué)大師翟鴻燊說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師，的價(jià)值在于把追隨者培養(yǎng)成。作為中層，我們正在經(jīng)歷著由追隨者到的蛻變，我們的眼界正在拓展，我們的境界也相應(yīng)在提升，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，也在思考、實(shí)踐，我們把知識(shí)化成了力量，讓自己變得強(qiáng)大，讓工作變得輕松。
劉局長(zhǎng)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是好的學(xué)習(xí)，自我教育是好的教育，自強(qiáng)自立是好的人生。改變是艱難的，也是會(huì)有收獲的，我們要力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要表面找問(wèn)題，深層找原因，要善于營(yíng)造大環(huán)境下的小環(huán)境，打造思考力、決策力、行動(dòng)力。教育教學(xué)中有層出不窮的問(wèn)題，我們一度在這些問(wèn)題前躊躇不前，顧此失彼，而現(xiàn)在，我們高興于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，因?yàn)檫@正是促使我們成長(zhǎng)、前進(jìn)的動(dòng)力。
王迎春主任在提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的論述中把“積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)”放到了第一位。對(duì)此，我深以為然�，F(xiàn)在因?yàn)楦鞣N各樣的原因，教師們都覺(jué)得累了，沒(méi)有了教育的追求，沒(méi)有了無(wú)悔的付出，做事開(kāi)始追求利益，多一事不如少一事成了消極座右銘，在這個(gè)時(shí)候提出“積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)尤為重要”。我認(rèn)為，學(xué)校的管理急需從此入手，明確“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德”，讓教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿陽(yáng)光，享受教師工作，這就需要我們能完全站在教師的位置上來(lái)思考，來(lái)工作。
陳紀(jì)英老師說(shuō)，“心中有愛(ài)，眼中有人”，作為一個(gè)教師當(dāng)如此，作為一個(gè)管理者，更應(yīng)如此�！靶闹杏袗�(ài)”才有“人人都是天使”的美麗；“眼中有人”才懂“人人都是自己生命的主人公”，才有敬畏與尊重。
遲希新教授強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助者。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必定離不開(kāi)校長(zhǎng)，沒(méi)有校長(zhǎng)的引導(dǎo)、幫助、支持，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必停留在小圈子中徘徊。
趙鶴春校長(zhǎng)說(shuō)，中層做事的水平，決定學(xué)校的水平。我們懂得了要給自己的角色準(zhǔn)確定位，要敢于承擔(dān)責(zé)任，要有頑強(qiáng)的執(zhí)行力。
武棟才校長(zhǎng)說(shuō)，主動(dòng)工作，主動(dòng)求知。讓我們牢記了“主動(dòng)是打開(kāi)工作局面的金鑰匙�！敝鲃�(dòng)溝通，維系周邊環(huán)境；主動(dòng)請(qǐng)求，助推學(xué)校發(fā)展；主動(dòng)交流，開(kāi)闊學(xué)校視野；主動(dòng)謀劃，突破發(fā)展瓶頸。讓我們明白“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)謀求發(fā)展�！�
崔春魁校長(zhǎng)詳解了中層的角色定位：對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)下屬負(fù)責(zé)；站位準(zhǔn)確；中層之間互相幫助，忌拆臺(tái)；勤快不拖拉；計(jì)劃、檢查、反饋總結(jié)三個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來(lái)；多提合理化建議，少問(wèn)怎么做。
劉書(shū)謙校長(zhǎng)告訴我們要做一個(gè)清醒的現(xiàn)實(shí)的教育管理者�！巴�，無(wú)我才能實(shí)現(xiàn)大我”，“有我在，陣地在”，振聾發(fā)聵。、
江蘇錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的汪定用校長(zhǎng)告訴我們，要“為教師創(chuàng)造高質(zhì)量的職業(yè)生活”（待遇上優(yōu)越感，情感上的歸屬感，事業(yè)上的成就感），從另一個(gè)方面讓我們明白教育的目的不只是學(xué)生的未來(lái)。別開(kāi)生面。
王君老師詳細(xì)講述了教師成長(zhǎng)的四個(gè)關(guān)鍵詞：激情、思想、韌性、改變。她的每一個(gè)故事，我們都沒(méi)有當(dāng)成故事來(lái)聽(tīng)。
武艷娥老師濃縮了學(xué)校的管理過(guò)程：決策計(jì)劃、組織實(shí)施、督促檢查、總結(jié)評(píng)估，讓我們清醒自己應(yīng)該做什么。
周孝正教授一針見(jiàn)血地揭露了中國(guó)社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象，讓我們摒棄自我樂(lè)觀，正視現(xiàn)實(shí)，痛定思痛，努力行動(dòng)起來(lái)，去共同撐起一片澄凈明亮的天空。
彭偉老師說(shuō)好學(xué)生、好老師是夸出來(lái)的。對(duì)。我們平時(shí)低估了表?yè)P(yáng)的力量。掌握了表?yè)P(yáng)的技巧，便擁有了強(qiáng)大的師生隊(duì)伍，無(wú)往而不勝。彭偉老師深厚的國(guó)學(xué)文化底蘊(yùn)及獨(dú)特的教育哲學(xué)見(jiàn)解和對(duì)學(xué)術(shù)一絲不茍的態(tài)度給我們留下了難以磨滅的印象。
……
太多的前輩，太多的人生閱歷，太多的教育思考，太多的熱情、熱血，給我們的培訓(xùn)涂抹了莊嚴(yán)的色彩，在我們的內(nèi)心喚醒了澎湃的激情。
武裝自己，勵(lì)志前行。
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)報(bào)告
在進(jìn)修校的安排下，我于XX年的1月12日和13日在哈爾濱參加了“黑龍江省小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)班”。雖然只有短短兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但卻給我留下了難以磨滅的印象。因?yàn)榇舜闻嘤?xùn)不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解和的匯報(bào)，還參加了哈爾濱市橋南小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。下面把我這兩天的學(xué)習(xí)情況向大家作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、“三度四適”法開(kāi)辟漢字書(shū)寫(xiě)新紀(jì)元
本次培訓(xùn)活動(dòng)是圍繞省教育廳和省教育學(xué)院申報(bào)承擔(dān)的國(guó)家重點(diǎn)課題《新課程改革寫(xiě)字教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐研究》開(kāi)展的。此項(xiàng)課題是XX年申報(bào)的，經(jīng)過(guò)兩年的研究和實(shí)踐，由課題組成員郭立劍介紹了課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)是向大家推薦了“三度四適法”的寫(xiě)字新技術(shù)。所謂“三度四適法”包含著筆鋒“三度法”和結(jié)構(gòu)“四適法”。筆鋒“三度法”是用筆的方法，它必須用適合此法的專(zhuān)用筆，這樣就可以簡(jiǎn)便地寫(xiě)出漢字的筆鋒藝術(shù)效果（棱角、粗細(xì)、鋒尖變化）。角度：指45度用筆：筆桿45度傾斜；筆尖底左上右下45度落筆；45度平行運(yùn)筆；45度斜頓折筆等等。力度：指用筆的輕重。速度：指的是用筆的快慢。筆鋒“三度法”的主要特點(diǎn)：一是可直接簡(jiǎn)便地寫(xiě)出漢字的筆畫(huà)筆鋒的效果；二是統(tǒng)一了各種筆的用法；三是統(tǒng)一了各種字體的寫(xiě)法。結(jié)構(gòu)“四適法”是字形結(jié)構(gòu)的基本要領(lǐng)。所謂“四適”指的是漢字筆畫(huà)、偏旁之間的搭配關(guān)系。即比例大小適宜：指的是獨(dú)體字的筆畫(huà)長(zhǎng)短搭配要合適；合體字的偏旁大�。ǜ叩蛯捳┐钆湟线m。距離遠(yuǎn)近適當(dāng)：指的是筆畫(huà)之間、偏旁之間的距離要均勻。位置偏正適中：指的是筆畫(huà)、偏旁擺放的位置要得當(dāng)。彎折傾斜適度：指主要筆畫(huà)的彎折傾斜度要合適。當(dāng)時(shí)郭老師在演示的過(guò)程中的確讓我們看到了“三度四適”法的神奇，當(dāng)然，專(zhuān)用筆的問(wèn)題也是此法成功的關(guān)鍵。（出示此筆）
二、“地市寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)”突出“重視”和“專(zhuān)業(yè)”兩詞
本次培訓(xùn)活動(dòng)共有六個(gè)地市進(jìn)行了寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。分別是鶴崗市教師進(jìn)修學(xué)院、齊齊哈爾市鐵峰區(qū)第五小學(xué)、牡丹江市紫云小學(xué)、黑河市愛(ài)輝區(qū)第五小學(xué)、大興安嶺地區(qū)育才小學(xué)和牡丹江分局慶豐農(nóng)場(chǎng)子弟校。無(wú)論是哪家的匯報(bào)，我覺(jué)得他們都突出了“重視”和“專(zhuān)業(yè)”兩個(gè)詞。所謂重視，當(dāng)然包括領(lǐng)導(dǎo)的重視，具體表現(xiàn)在在他們的學(xué)校里，寫(xiě)字課不是形同虛設(shè)地排在課表里，而是真正地有專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)用教材去上好寫(xiě)字課。如大興安嶺地區(qū)育才小學(xué)，他們不僅上好寫(xiě)字課，還每天練字20分鐘。每所學(xué)校都是邊研究邊實(shí)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，形成了具有自己特色的寫(xiě)字課教學(xué)模式。如黑河市愛(ài)輝區(qū)第五小學(xué)畢紅梅老師做的匯報(bào)中提到的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”，具體有五個(gè)基本環(huán)節(jié)，一為基本筆畫(huà)訓(xùn)練；二為觀察分類(lèi)確定重點(diǎn)字；三為讀貼認(rèn)清字形；四為臨帖寫(xiě)好寫(xiě)美字；五為評(píng)議修改。在每一環(huán)節(jié)中，教師們還都設(shè)計(jì)了適合學(xué)生理解記憶的小口訣，如在第一環(huán)節(jié)中，他們?cè)O(shè)計(jì)的坐姿口訣：頭正、肩平、腳著地，三個(gè)一，要牢記。握筆姿勢(shì)口訣：大指二指對(duì)齊捏，三指在下來(lái)托起，四指五指往里卷，筆桿離開(kāi)虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來(lái)練字；基本筆畫(huà)練習(xí)口訣：“橫”（落筆輕，行筆暢，收筆回）；“豎”（起筆重、行筆暢，收筆提）；“撇”，起筆重，行筆輕，收筆尖）；“捺”（起筆輕，行筆慢，收筆折，一波三折）；“提”（起筆重，行筆向上挑）；“豎彎鉤”（起筆重，行筆直，彎鉤圓潤(rùn)又挺直）等等。牡丹江分局慶豐農(nóng)場(chǎng)子弟校的教師們還構(gòu)建了“觀結(jié)構(gòu)——看占位——描描寫(xiě)寫(xiě)——評(píng)評(píng)改改”的寫(xiě)字課教學(xué)流程。所以我覺(jué)得他們的成功，就在于他們有領(lǐng)導(dǎo)重視作為保障，有專(zhuān)職教師奠定基礎(chǔ)，有潛心研究實(shí)現(xiàn)提高。
三、“課堂教學(xué)展示”感受寫(xiě)字教學(xué)的魅力
從教XX年來(lái)，我還是第觀摩了寫(xiě)字課的教學(xué)。本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們共觀摩了四節(jié)寫(xiě)字課，分別是來(lái)自哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)教師孫博盟執(zhí)教的二年級(jí)鉛筆字《偏旁（二）》、哈爾濱市鍋爐小學(xué)教師韓洪濤執(zhí)教的四年級(jí)鋼筆字《偏旁特點(diǎn)（二）》、哈爾濱市南馬路小學(xué)張穎老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)毛筆字《偏旁》、后一節(jié)是在橋南小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)時(shí)聽(tīng)到的董惠博老師執(zhí)教的鉛筆字《橫折鉤 橫折斜鉤 橫折彎鉤》。
從這幾節(jié)課中，我首先感受到的是寫(xiě)字教學(xué)真的需要專(zhuān)業(yè)技巧。本以為，寫(xiě)字教學(xué)無(wú)非是教師適當(dāng)講解，做做示范，再讓學(xué)生練寫(xiě)，沒(méi)什么奧妙可言，其實(shí)不然。在這幾節(jié)課中，我記錄多的就是這些寫(xiě)字教師們總結(jié)出的書(shū)寫(xiě)小兒歌，小口訣，盡管我不是專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)字課教師，但我覺(jué)得作為一名語(yǔ)文教師，這也應(yīng)是我們必備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如果我們每一位教師都能掌握這些寫(xiě)字技巧的時(shí)候，我們就真的不需要再安排寫(xiě)字課了。
比如孫博萌老師在教學(xué)“走”字的時(shí)候，她強(qiáng)調(diào)后一筆“捺”要“由輕到重自然行，頓筆平拖輕出鋒”；再如韓洪濤老師結(jié)合“晴、陽(yáng)、星、智”這四個(gè)字總結(jié)出“日”做偏旁時(shí)的變化規(guī)律：偏旁居左形變窄，偏旁居右樣不改，偏旁居上形體扁，來(lái)到下面豎變矮；在張穎老師的課堂中，她又將毛筆字中“氵”的寫(xiě)法總結(jié)為：兩個(gè)右點(diǎn)一斜提，兩點(diǎn)稍近提略低。次點(diǎn)提畫(huà)起筆齊，斜提出鋒要尖利。寫(xiě)字前張老師又提醒學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)：按壓鉤頂?shù)�，指�?shí)掌虛，掌豎腕平等等。
一句句寫(xiě)字小訣竅，一句句課堂專(zhuān)用語(yǔ)，無(wú)一不彰顯著每位執(zhí)教者的專(zhuān)業(yè)技巧，但我想，[蓮山 課件 ]這絕不是他們與生俱來(lái)的，所以從幾節(jié)課堂教學(xué)展示中，我的第二個(gè)感受是每位寫(xiě)字教師必須有專(zhuān)業(yè)精神。1998年教育部制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》發(fā)布實(shí)施，到XX年初我省出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》，十余年間，陸續(xù)出臺(tái)了三個(gè)指導(dǎo)性意見(jiàn)，充分說(shuō)明了中小學(xué)生寫(xiě)好漢字的重要性和必要性。也許我們的寫(xiě)字教師還沒(méi)有意識(shí)到自己所教學(xué)科的重要性，其實(shí)，細(xì)想起來(lái)，包括我們?cè)谧母魑�，有多少人曾因�(yàn)樽约簩?xiě)的字羞于出手而不敢在公共場(chǎng)合露面，又有多少人因?yàn)樽约旱淖植粔蛞?guī)范在業(yè)務(wù)比賽中占不到優(yōu)勢(shì)？所以，試想如果我們從小在上學(xué)時(shí)就能夠得到老師的指點(diǎn)，那么今天的我們還會(huì)因此留下那么多的遺憾嗎？所以，今天的學(xué)生有幸得到了這樣的課堂，我們作為教師，尤其是寫(xiě)字教師、語(yǔ)文教師就更應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)精神，從自身做起，從教授的每一個(gè)筆畫(huà)做起，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字，而且要讓學(xué)生把字寫(xiě)好，這樣才能承擔(dān)起繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的重任。
四、“橋南小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”品味寫(xiě)字教學(xué)豐碩成果
本次培訓(xùn)活動(dòng)的特別之處，也是亮點(diǎn)之處，我覺(jué)得就應(yīng)該是哈爾濱市橋南小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)共分五個(gè)部分，一是參觀“習(xí)字二十分”活動(dòng)，二是課堂教學(xué)展示及交流，三是參觀展室，四是經(jīng)驗(yàn)介紹，五是書(shū)法展示。
哈爾濱市橋南小學(xué)是一所普通小學(xué)，教學(xué)樓因年久失修已顯陳舊，在《中國(guó)教師報(bào)》的一篇文章中戲稱(chēng)這所學(xué)校以前因沒(méi)有良好的生源和炙手可熱的對(duì)口中學(xué)而一直“寂寞著”。但就是因?yàn)樗麄儚膶?xiě)字教學(xué)入手打開(kāi)了素質(zhì)教育的突破口，成為了多人取經(jīng)的，所以很多教師都滿懷期待踏進(jìn)了橋南小學(xué)的大門(mén)。
一進(jìn)走廊，與會(huì)的教師們便被豐富多彩的校園文化所吸引。一樓主題：感悟名人；二樓主題，閱讀名著；三樓主題，走進(jìn)名畫(huà)；四樓主題，欣賞名字；五樓主題，聆聽(tīng)名曲。從大教育家孔子到航天英雄楊利偉，從“四大名著”到《中國(guó)少年說(shuō)》，從“梅蘭竹菊”到“八駿圖”，從顏真卿的《多寶塔》到王羲之《蘭亭序》……我們深感，這所學(xué)校絕不僅僅停留在上好寫(xiě)字課，抓好寫(xiě)字教學(xué)這一表象上，而是已經(jīng)從寫(xiě)字教學(xué)滲透到對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)民族文化的教育。我們一行100多人，就這樣逐層樓的參觀著，感受著，陶冶著。為之贊嘆，為之折服。到了該校的展室，一幅幅精美的書(shū)畫(huà)作品映入了我們的眼簾，更令我們驚嘆的是所有的作品均出自本校師生之手，尤其令人欽佩的是由全校63名教師共同合作完成的《千字文》書(shū)法作品，筆鋒遒勁，個(gè)性張揚(yáng)，足以見(jiàn)證橋南小學(xué)的寫(xiě)字實(shí)效與成效。
為什么他們將寫(xiě)字教學(xué)變成了學(xué)校的亮點(diǎn)，演繹成了一種文化，在校長(zhǎng)韓淑梅的經(jīng)驗(yàn)介紹中我們尋找到了答案。她匯報(bào)的題目是《積極開(kāi)展寫(xiě)字特色教學(xué) 全面提升師生文化素養(yǎng)》。她從四個(gè)方面做了紹，一是樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，從孔子的話引入，她們提出了本校的“端正寫(xiě)字，方正做人”的寫(xiě)字教學(xué)總目標(biāo)。二是堅(jiān)定一份進(jìn)取精神，該校提出：寫(xiě)字是一種態(tài)度，是一種習(xí)慣，是一種文明，是一種精神。極力弘揚(yáng)勇于爭(zhēng)先的精神，鼓勵(lì)教師探索教學(xué)新模式、新方法。因此在寫(xiě)字教學(xué)板塊設(shè)計(jì)上以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，抓好“四個(gè)支持”，即堅(jiān)持認(rèn)字和寫(xiě)字的有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持寫(xiě)字和訓(xùn)練“雙姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；堅(jiān)持提高寫(xiě)字技巧與審美教育、品性教育有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。幫助學(xué)生走好“三步路”，即寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字。念好“四字訣”，即看、記、寫(xiě)、比。闖過(guò)“三道關(guān)”，即筆畫(huà)筆順正確規(guī)范，字體、字形端正美觀，作業(yè)、卷面干凈整潔。嘗試“激趣、導(dǎo)法、自悟、互評(píng)”四步教學(xué)法。實(shí)施“細(xì)心地描、自信地寫(xiě)、靜心地練”的學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)策略。并總結(jié)出了“寫(xiě)字十二訣”：首筆定位、借筆定位、主筆突出、字無(wú)雙捺、筆畫(huà)串門(mén)、疏密勻稱(chēng)、向上看齊、品頭論足、上蓋下出、比較兩邊、外伸內(nèi)縮、上緊下松。三是打造一支過(guò)硬隊(duì)伍。橋南小學(xué)的教師是從XX年9月開(kāi)始全面鋪開(kāi)寫(xiě)字教學(xué)的，他們?nèi)珕T參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，身體力行，從練習(xí)毛筆字入手，采用輔導(dǎo)、定時(shí)加練的方式，要求教師每天固定練字40分鐘，每日上交一幅作品，由培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)，每月書(shū)法技能推進(jìn)會(huì)，隨機(jī)書(shū)寫(xiě)六個(gè)字，當(dāng)場(chǎng)展示。就這樣，該校形成了一支集習(xí)練、創(chuàng)作和教學(xué)為一體的教師隊(duì)伍。因此橋南小學(xué)的學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)是全體教師全員參與的，可以試想一下，每位教師在教學(xué)的過(guò)程中都呈現(xiàn)的“提筆即是練字時(shí)”的氛圍，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力還會(huì)停滯不前嗎？在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的“書(shū)法展示”中，他們當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，幾分鐘的時(shí)間，每個(gè)人都用自己的作品展示出了這四個(gè)多月的成果。得到了每位與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。四是營(yíng)造一種賞識(shí)氛圍。橋南小學(xué)倡導(dǎo)用賞識(shí)的目光關(guān)注投入寫(xiě)字的教師和學(xué)生，這無(wú)疑給他們?cè)鎏砹司氉值膭?dòng)力和信心。練習(xí)的平臺(tái)，展示的平臺(tái)，不僅得到了師生們的認(rèn)同，也得到了家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可，他們已建立起了“師生互助、家校聯(lián)動(dòng)、同習(xí)書(shū)法、和諧共進(jìn)”的體系，一種獨(dú)具橋南氣質(zhì)的文化氛圍已逐步形成。聽(tīng)了韓校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，我們不禁為之感嘆，他們用4個(gè)月的時(shí)間，呈現(xiàn)出的美景已讓我們目不暇接，看著他們撿拾的一顆顆絢麗的成果，也讓我們對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字平添了許多期待。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容是有限的，但留給我們的思索是無(wú)限的。作為一名語(yǔ)文教師，我們?nèi)绾巫対h字之美在我們手中傳承？如何讓我們的國(guó)學(xué)在我們的手中傳承？透過(guò)寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)，我想，她折射出的絕不僅僅是寫(xiě)好漢字那么簡(jiǎn)單，更重要的是要讓我們透過(guò)寫(xiě)字激發(fā)一種情感，培植一種興趣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，鍛煉一種態(tài)度，磨練一種毅力。我也呼喚我們龍鳳區(qū)能夠“師生同提筆，墨香滿校園”，我更期待我們龍鳳區(qū)能夠“寫(xiě)字育人共舞，書(shū)寫(xiě)美好人生”。
匯報(bào)完畢，謝謝大家！
玉石文化學(xué)習(xí)報(bào)告
“文物”二字始見(jiàn)于春秋末年《左傳·桓公二年》，據(jù)記載：“夫德，儉而有度，登降有數(shù)，文物以紀(jì)之，聲明以發(fā)之；以臨百官，百官于是乎戒懼而不敢易紀(jì)律�！笨梢�(jiàn)，古時(shí)的文物是指禮樂(lè)、典章制度。而現(xiàn)代人所指的“文物”為：“歷史遺留下來(lái)的在文化發(fā)展有價(jià)值的東西，如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各種藝術(shù)品”杜牧詩(shī)云：“六朝文物草連天，天淡云閑今古同”，六朝的遺跡已渺不可尋，唯有荒蕪的雜草成片，天淡云閑的日子倒是從未改變。
提到文物便不可或缺的提到考古�？脊艑W(xué)是研究如何尋找和獲取古代人類(lèi)社會(huì)的實(shí)物遺存，以及如何依據(jù)這些遺存來(lái)研究人類(lèi)歷史的一門(mén)學(xué)科。考古與只為獲得金錢(qián)利益的盜墓不同，它是為了從過(guò)去尋找未來(lái)的科學(xué)依據(jù)。
我癡迷于玉石文化，癡迷于文物與考古，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一種新的使人思考的方式。我讀書(shū)看報(bào)看電影，也無(wú)非是想從這些方式中尋到啟迪人生的東西。無(wú)論追求怎樣的生活，人首先和終要成為一個(gè)“人”。在我們還沒(méi)有被這個(gè)社會(huì)完美馴養(yǎng)的時(shí)候，我想努力保持思想上的獨(dú)立性，雖然一直嘗試把自己放在體制外的這種做法不見(jiàn)得正確有用，但是我只是想做一個(gè)有血有肉、有思想的青年人。
前天在網(wǎng)上看到一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)里的同學(xué)們所追求的績(jī)點(diǎn)高低，將來(lái)畢業(yè)回頭看的時(shí)候，它就像你在幼兒園里想得到的小紅花。我不屑于為績(jī)點(diǎn)學(xué)習(xí)，盡管我需要一個(gè)看得過(guò)去的績(jī)點(diǎn)來(lái)申請(qǐng)學(xué)校，我只能說(shuō)我要為績(jī)點(diǎn)努力。我希望在大學(xué)里讀一點(diǎn)書(shū)、學(xué)一點(diǎn)做人的道理，讓自己學(xué)習(xí)寬容的面對(duì)這個(gè)世界，不要一頭鉆進(jìn)牛角尖里不肯出來(lái)。遺憾的是，我一直沒(méi)能學(xué)會(huì)�？偸遣荒茏屪约旱膬r(jià)值觀端正再端正一點(diǎn)。
電影《猜火車(chē)》里說(shuō)：“我會(huì)像你一樣，選擇工作，選擇職業(yè)，選擇家庭。選擇tmd一個(gè)大電視。選擇汽車(chē)，洗衣機(jī)，鐳射唱機(jī)，電動(dòng)開(kāi)罐機(jī)，健康，低膽固醇，牙科保險(xiǎn)，按揭，買(mǎi)樓，休閑裝，皮箱，三件套西裝，diy，看電視，吃垃圾食品，生孩子，逛公園，朝九晚五，打高爾夫，洗車(chē)子，穿運(yùn)動(dòng)襯衫，過(guò)圣誕節(jié)，領(lǐng)養(yǎng)老金，有免稅額，通下水道，改邪歸正，安居樂(lè)業(yè)，等待歸天”我想這是所有家長(zhǎng)眼中的穩(wěn)妥和幸福，但是在我眼中，也許若干年后，當(dāng)我真的庸碌一生的時(shí)候，我才會(huì)覺(jué)得，我是早該自求多福。
心不在焉的時(shí)候會(huì)磕碰到手鐲，碰到桌沿或者大衣上的牛角扣子，發(fā)出讓人心里一顫的輕微聲響，于是我就在想“玉不離身暖人心”，它到底是如何溫暖人心的呢。以玉比德，是因?yàn)槊烙窈推返乱粯訙貪?rùn)卻易碎，脆弱也剛強(qiáng)。玉的透與不透，恰好像人在想通與不通間的困惑間能看到光亮。玉要好好保護(hù)，人心也要好好保護(hù)。
市教育系統(tǒng)中青年干部黨校學(xué)習(xí)報(bào)告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
“XX年度市教育系統(tǒng)中青年干部培訓(xùn)班”第一階段學(xué)習(xí)已結(jié)束，感謝組織上的培養(yǎng)，本人現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
一、夯實(shí)了黨的理論基礎(chǔ)
此段總共22天授課時(shí)間，分為“馬克思主義中國(guó)化新成果與政治忠誠(chéng)教育”、“素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)”、“教育理論與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)”、“政策解讀與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題透析”、四大板塊28個(gè)專(zhuān)題，其中10個(gè)校內(nèi)專(zhuān)題、3次外請(qǐng)報(bào)告、2次市情講座、6次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、2次選修、1次黨性鍛煉、一天體驗(yàn)式教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)安排緊扣時(shí)代脈搏、從馬克思主義宗教觀及其現(xiàn)代啟示、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展觀以及如何進(jìn)一步落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，抓好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)等多層面來(lái)強(qiáng)化黨員干部的政治忠誠(chéng)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)，本人對(duì)黨的基本理論既是“溫故”更是“提升”，更加堅(jiān)定了自己的共產(chǎn)主義信念及做為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。
二、提升了教育理論水平
此次學(xué)習(xí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，分別請(qǐng)市局專(zhuān)家常思亮作了《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、譚仕榮《學(xué)校管理政策法規(guī)》、吳劉光明《學(xué)校文化建設(shè)》等一系列教育類(lèi)講座，毛大訓(xùn)書(shū)記親自到校花了一上午時(shí)間進(jìn)行了《教育發(fā)展形勢(shì)專(zhuān)題沙龍》，對(duì)我們的學(xué)習(xí)高度評(píng)價(jià)并寄予厚望。通過(guò)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家授課，我發(fā)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)理論明顯不足，對(duì)有些問(wèn)題的理解是非常膚淺的，更深刻體會(huì)到教育無(wú)小事，教育工作者肩上的責(zé)任是重大的，辦好讓人民滿意的教育是要付出許多艱辛的。
三、積極推介了炎陵教育
中青班的成員來(lái)自四區(qū)五縣及市直學(xué)校、市局機(jī)關(guān)，在黨日活動(dòng)、班務(wù)活動(dòng)中都會(huì)推介各自地區(qū)學(xué)校的亮點(diǎn)。有的學(xué)員從未到過(guò)炎陵，往往盲目的將炎陵教育現(xiàn)狀與縣域經(jīng)濟(jì)對(duì)等起來(lái)。在毛大訓(xùn)書(shū)記參加的《教育發(fā)展形勢(shì)專(zhuān)題沙龍》上，我抓住機(jī)會(huì)，匯報(bào)了我縣教育系統(tǒng)正在開(kāi)展的“七大工程”建設(shè)，結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)踐，談到了霞陽(yáng)學(xué)校紅色文化──革命之旅（緬懷先烈）、綠色文化──景點(diǎn)特產(chǎn)（熱愛(ài)家鄉(xiāng)），毛書(shū)記評(píng)價(jià)道：“獨(dú)具地方特色，有濃厚的文化積淀，仿造不來(lái)的�！痹跁�(shū)香校園論題過(guò)程中，我拿出了《我的教育理想》、《做好的副主任》、《做好的家長(zhǎng)》三本書(shū)及我的讀書(shū)筆記，毛書(shū)記等市局領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)全縣每個(gè)老師都讀了這三本書(shū)記很震驚，直說(shuō)：“全員發(fā)動(dòng)，書(shū)也選得好，炎陵教育理念很超前”。這一番贊揚(yáng)聲后，留下的是課后其他學(xué)員與我們炎陵學(xué)員的熱烈交流。
四、反思后得到了感悟
學(xué)習(xí)期間我們參觀了以校園文化著稱(chēng)的株洲天臺(tái)小學(xué)，進(jìn)門(mén)大廳擺放著幾件手工模型，樓梯的梯級(jí)、走廊的天花板和邊墻齊齊刷成藍(lán)色，再貼上名言警句，每層樓梯轉(zhuǎn)角處布置一個(gè)小書(shū)寫(xiě)園地，貼上幾貼學(xué)生作品，每層走廊都分成命名不同的好幾段，小花壇擺一尊“羔羊跪乳” 像就命名為“感恩園”帶出一段故事，一尊阿基米德“撬動(dòng)地球”就使一小塊綠地成了“科教園”又是一段故事，對(duì)于這所新辦的無(wú)任何歷史文化底蘊(yùn)沉淀的學(xué)校，為了使學(xué)生良好個(gè)性品德可以從中得到潛移默化的發(fā)展，象征標(biāo)志就是其文化核心價(jià)值觀的提示物。天臺(tái)小學(xué)的做法恰恰也是我們以前用過(guò)的，但這只算是校園裝飾布局，校園文化不是拷貝和克隆出來(lái)的，而是一代又一代校長(zhǎng)引領(lǐng)師生對(duì)學(xué)校生活的感情和發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀和教育規(guī)律不懈的研究和探索而創(chuàng)造的，校園文化應(yīng)是一種目標(biāo)，一種在教職工學(xué)生和間的一種團(tuán)體觀念，學(xué)校應(yīng)根據(jù)日常運(yùn)行狀態(tài)去論斷出符合自身的文化類(lèi)型，再去塑造優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化并得以傳承。校園文化應(yīng)是有歷史的或是在創(chuàng)造歷史。
總之，本人珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，積極討論，自學(xué)筆記達(dá)4000字，學(xué)校表現(xiàn)得到了老師和學(xué)員的肯定，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，將所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合勤奮工作不辜負(fù)組織上的期望。
實(shí)驗(yàn)教師掛職學(xué)習(xí)報(bào)告
XX年9月黃梅縣教育局組織了首批的“真教育”課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的部分老師，前往全國(guó)各地課改進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。局領(lǐng)導(dǎo)和教研所的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次外出掛職學(xué)習(xí)的老師提出了很明確的要求：按照教育局和教研所的安排各位老師跟隨帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)分配的學(xué)校進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，掛職學(xué)習(xí)的老師要真正的參與掛職學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、教研、班主任工作，學(xué)習(xí)掛職學(xué)校的德育管理理念。掛職學(xué)習(xí)的老師，不但要學(xué)習(xí)掛職校的課堂的新的教學(xué)模式、理念，還要學(xué)習(xí)對(duì)方學(xué)校的班主任管理工作、德育工作。并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在學(xué)習(xí)歸來(lái)后應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去，為黃梅真教育課改實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，
我很榮幸成為了這次外出掛職學(xué)習(xí)隊(duì)伍中的一份子。XX年9月16日至29日，在教研所的劉所長(zhǎng)和二位教研員的帶領(lǐng)下，我們十五位老師奔赴了湖北二所課改，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)和恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期二周的掛職學(xué)習(xí)。雖然在二所學(xué)校的掛職時(shí)間很短，但我被二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情大方，平易近人，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、辦學(xué)理念，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)理念以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)和班主任研討會(huì)、班會(huì)及各項(xiàng)德育工作。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己實(shí)際工作進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)子教師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習(xí)、工作，與二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)之間建立了友好關(guān)系,促進(jìn)了互相交流。
通過(guò)二周的高速“充電”與“洗腦”，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞、所思所感歸納整理如下：
一、掛職學(xué)�；厩闆r
（一）內(nèi)部環(huán)境
二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)理念先進(jìn)，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
（二）內(nèi)部管理
1、新穎的辦學(xué)理念
2、高效快樂(lè)的課堂模式
3、全新的育人目標(biāo)
4、科學(xué)的管理機(jī)制
5、有效的教學(xué)“鐵律”
6、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
7、高效的德育管理模式
二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容
①高效快樂(lè)的課堂模式；②班主任管理工作；③德育工作。
2、學(xué)習(xí)的方法
掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職深入一線課堂的學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。
3、所參與的工作
全方位參與學(xué)校的教學(xué)教研工作、大課間活動(dòng)，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加每周一的升旗儀式，下午的報(bào)告及討論、集體教研活動(dòng)。10天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)等19節(jié)課；親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。
三、總體感覺(jué)
在二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過(guò)向各位校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”。我時(shí)常被二所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細(xì)�！蔽覀兤椒踩舜蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽痢６鶎W(xué)校的把學(xué)校的每一項(xiàng)常規(guī)工作都做的很到位，很細(xì)致，做的很有特色。給我很深刻的印象；（1）二所學(xué)校的周一的升旗儀式都很莊重、神圣，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候伴隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，有節(jié)奏的排著整齊的隊(duì)伍入場(chǎng)。全校師生在唱國(guó)歌的時(shí)候，在升旗臺(tái)上有一個(gè)指揮者，伴隨著指揮者有節(jié)奏、激情飛揚(yáng)的指揮，把升旗儀式推入到了高潮。周一的升旗儀式就全校的師生就展現(xiàn)了精神抖擻好的一面，以良好的精神面貌來(lái)迎接嶄新一周的生活學(xué)習(xí)和工作。（2）高效快樂(lè)的課堂模式，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、交流表達(dá)等能力得到了很好的鍛煉、展示。學(xué)生都是在快樂(lè)、合作的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)。（3）家校聯(lián)合教育做的很好，經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班主任研討會(huì)，共同探討如何讓孩子更好的成長(zhǎng)。（4）學(xué)校的教學(xué)教研氛圍濃厚，教師的工作激情高漲。（5）學(xué)校的校園文化建設(shè)很有特色，都是結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)建學(xué)校的獨(dú)特的校園文化。如恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)依偎在風(fēng)景秀麗的鳳凰山旁。鳳凰，作為楚文化的圖騰，富含了瑰麗多姿的文化內(nèi)涵，展示出其高翔遠(yuǎn)引，戰(zhàn)翼雄飛，聲震九天的意向特質(zhì)。選址于此，不管是先輩的有意為之，還是上天的巧妙眷顧，都賦予了實(shí)小的瑞氣、靈氣與義氣。依偎在鳳凰山下，校園文化就突出以鳳凰為特色的，教學(xué)樓、辦公樓命名為鄒鳳樓、鳴鳳樓、翔鳳樓、望鳳樓。
四、值得我們思考與借鑒的方面
1、德育工作
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“為孩子的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)理念和“學(xué)習(xí)型”校園、書(shū)香校園、數(shù)字校園的辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，與時(shí)俱進(jìn)，形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一升國(guó)旗與每周的班會(huì)相結(jié)合，主題突出、特色鮮明形成了一條獨(dú)具特色的愛(ài)國(guó)教育、集體教育的風(fēng)景線。家校聯(lián)合，定期舉行班主任研討會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參與其中，共同商討如何讓孩子更好的全面健康發(fā)展。在國(guó)慶節(jié)前夕，召開(kāi)“紅領(lǐng)巾和祖國(guó)共同成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，班會(huì)由學(xué)生策劃，教師指導(dǎo)。學(xué)生自編自演的三句半，快板等內(nèi)容豐富，形式新穎，主體鮮明，起到了很好的教育效果。
2、教學(xué)、教研工作
學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)討論、通研教材。堅(jiān)持每周開(kāi)展集體教學(xué)教研集體備課活動(dòng)，系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相互聯(lián)系，及導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的完成了日常的教學(xué)教研工作。學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常規(guī)意識(shí)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。在開(kāi)發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、書(shū)法、素描、籃球、田徑等興趣班，做到時(shí)間、場(chǎng)地、人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實(shí)施，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。每天的大課間都落實(shí)到位，既有全省統(tǒng)一的廣播體操、集體舞又有自己學(xué)生的特色。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的搏擊操武術(shù)操，學(xué)生整齊劃一，剛勁有力的動(dòng)作，恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)土家族的舞蹈，給人呈現(xiàn)的是一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴，學(xué)生的身體得到了很好的鍛煉，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來(lái)越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親臨課堂，零距離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談，了解學(xué)生、了解學(xué)校，表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。
3、快樂(lè)高效地課堂
361快樂(lè)快樂(lè)課堂第深層次地接觸這個(gè)理念�！� 3”即課堂必須切實(shí)踐行新課改理念的三個(gè)關(guān)鍵詞“自主、合作、探究”；“6”即每一節(jié)新課學(xué)習(xí)中師生必須共同完成“六個(gè)環(huán)節(jié)”——解讀目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、點(diǎn)撥拓展、測(cè)試糾錯(cuò)；“1”即“一準(zhǔn)備”——充分作好課前準(zhǔn)備。
有效教學(xué)的三條“鐵律“
鐵律一：“先教后學(xué)”以學(xué)定教
鐵律二：“先教后學(xué)”以學(xué)導(dǎo)學(xué)
鐵律三：“溫故知新”學(xué)會(huì)了才有興趣
4、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面。.
讓教師在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。師資隊(duì)伍是學(xué)校軟件中重要的一部分，把推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開(kāi)展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，跨學(xué)科研究，“帶教制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們?cè)趯?shí)際工作中鍛煉、成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰，通過(guò)掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次掛職學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管校際差異很大，但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青山，懷著干好教育事業(yè)的抱負(fù)，就能為教育的春天增綠加彩，為黃梅縣“真教育”課題實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
