1、《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作_________ 和________ ，把枝葉比作________ 。其中3、4、5小節(jié)著重講了________ 的作用和意義。

　　2、《第一朵杏花》講的是________ 幫________ 觀察________ 開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是________ 的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘ ________’‘________ ’這類字眼，也不能用 ________和 ________代替 �！斌脿敔斦�是通過(guò)常年的 ________，才_(tái)_______ 了氣候變化的 。（注意標(biāo)點(diǎn)�。�

　　3、《燕子》的作者是________ ，課文從________ 、________ 、________ 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)________，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：________ 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： ________、________ 。作者把休息在電線上的燕子比作________ ，把電線比作 。填空： ________的草，________ 的芽， ________的花，都________ 像 ________，形成了________ 的春天。小燕子從南方________ ，為春光________ 了 。

　　4、《江南春》是 ________代詩(shī)人________ 寫(xiě)的。其中，懷古的是 ， 。詩(shī)句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。 《春日偶成》的作者是 ________，他是 ________代詩(shī)人，題目的意思是：________ 。其中寫(xiě)景的是 ________， ________。“謂”的意思是：________ �！皶r(shí)人”的意思是：________ 。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 。

　　* 形容春意很濃的成語(yǔ)（6個(gè)）：________ 。

　　5、平常人們總是 ________地按照 ________的切法切蘋(píng)果：________ ，而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：________ 。結(jié)果從________ 看，可以________ 地看出，蘋(píng)果核________ 像一顆________ 。-----這使作者_(dá)_______ ：這________ 的圖案竟有那么大的 。如果你想知道什么叫 ________，往小處說(shuō)，就是________ 。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于________ 。

　　6、1971年被評(píng)為世界佳設(shè)計(jì)的是________ ，設(shè)計(jì)者是________ 。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 賣(mài)葡萄方法的啟發(fā)：________ ，________ 。于是采取了________ 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：________ .

　　7、________是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “ ________” 的特點(diǎn)改進(jìn)了 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “________ ” 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既 ________又________ 的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做 ________。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：________ 。

　　* 形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：________ 。

　　* 真知不像________ ，也不像________ ；它像________ ，像________ ，只有用________ ，才能探知它的秘密。

　　8、根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是《 》，講的是 三次拜訪 的故事。從文中對(duì)劉備 、 的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì) 是 的。諸葛亮的住地是 ，那里山岡 ，好像 ，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指 。諸葛亮是個(gè) 的人，他提出了 、 的策略。劉備聽(tīng)了 ，像 。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語(yǔ)“ ”來(lái)形容他們的關(guān)系。 岡前幾片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ，景色 。 諸葛亮分析了 的形勢(shì)，提出了 、 的策略。劉備聽(tīng)了 ，像 。

　　9、 時(shí)代， 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任 。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ ”“ ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“ ”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他： 。文中的“仇”指 ，“親”指 。由此可見(jiàn)，祁黃羊是一個(gè) 的人。

　　10、《公儀休拒收禮物》是一出 ，寫(xiě)法和其他課文不一樣。公儀休是 國(guó)的 ，他很愛(ài) ，于是就有 派 送來(lái) ，可是他卻 。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)： 我收了魚(yú)， 要照人家的意思辦事，這樣 難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就 ，這樣就 �？梢�(jiàn)，公儀休是個(gè) 的人。公儀休拒收的“禮物”是 ，拒收的理由是： 。 * 與“三國(guó)”有關(guān)的故事（3個(gè)）： * 形容諸葛亮的成語(yǔ)（6個(gè)）：

　　11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 。2003年搶救 的工作被作者稱作一場(chǎng) ！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“ ”，進(jìn)行著“ ”“ ”的搶救工作，她像一臺(tái) 。從“ ”、“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈 ，淚水 。遺像中，她留給人們的是 。葉欣 、 、 的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

　　12、《“番茄太陽(yáng)”》一課中， 次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第指 ，第二次指 ，第三次指 。貫穿全文的還有作者的心情變化： “明明咯咯 的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走�！边@句話把 比作 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 的女孩。從 看出她 ，從 看出她 。

　　13、《第抱母親》作者以為母親有 斤，沒(méi)想到母親重的時(shí)候才 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶�時(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著 ，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子 。這樣 年復(fù)一年 ，直到 我們長(zhǎng)大 �！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分 ，于是產(chǎn)生了 的想法。后來(lái)，好

　　像睡著了的母親留下了淚水，這是 的淚水、 的淚水??贊美母親的成語(yǔ)有（3個(gè)）： ，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有： 。

　　14、薩沙的媽媽告訴他： 。為了證明自己不是弱小的，他朝著薔薇叢 。他 雨衣， 粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗�保護(hù)了比他弱小的 ，所以他問(wèn)媽媽：“現(xiàn)在我該不是弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 ，雨中的薔薇花 。形容雨大的成語(yǔ) 、 。你是弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)： 我也不是弱小的，因?yàn)槲以��?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等 。 *注意：大黃（ ）白術(shù)（ ）黃芪（ ）黃芩（ ）川芎（ ）茯苓（ ） * 請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名： 板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子?? * 形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)（6個(gè)）： * 《三字經(jīng)》填空：為人子 親師友 香九齡 孝于親 融四歲 悌于長(zhǎng)

　　15、“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’�。　边@句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是: 。作者喜歡和 對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要 。喜鵲“ ”的叫聲像在報(bào)喜：“ ”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以 和 ，給生活 不少 。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“ ”自居。他從 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到 ；從 的大雁那里，懂得了 ；從 的蒼鷹那里，學(xué)到了 ??

　　16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，終取得勝利，看出天鵝群具有 的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第叫聲是在說(shuō)：“ ”第二次的叫聲是說(shuō)：“ ”第三次的叫聲是說(shuō)：“ ”

　　17、《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是 。其中，“蟻國(guó)英雄”指的 是 ，它們?cè)诨鹬兄了酪膊?， 也不放棄自己的 。它們 的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為 ，跳躍時(shí)劃出的 。老羚羊 的精神讓獵人也 ，放下了獵槍。 試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊 ，沒(méi)有 ，沒(méi)有 ， 。頓時(shí)，山澗上空劃出了 的弧線，那弧線是一座 生命橋。那情景是何等地 ！獵人們個(gè)個(gè)驚得 ， 地放下了獵槍。 * 描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)（6個(gè)）：

　　* 《古今賢文·合作篇（上）》人心齊, _________。

　　18、獨(dú)腳 ________，鼓掌________ 。水漲船高, ________。三個(gè)臭皮匠，________ 。一塊磚頭 ________，一根木頭 ________。一根籬笆三個(gè)樁，________ 。一根竹竿 ________，三根麻繩 ________。一花獨(dú)放 ________，萬(wàn)紫千紅________ 。

　　19、“沙漠中的綠洲”指的是________ ，文中重點(diǎn)介紹了________ 這個(gè)城市�！安幻�之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分________ ，但是并沒(méi)有嚇倒 。“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵 得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分 ，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì) 的重視。正是因?yàn)樗麄兿?一樣________，精心 ________著這些花草樹(shù)木，所以沙漠才會(huì)被改造生________ 、________ 的美麗城市，人們才有了良好的________ 。文中能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是________ 。

　　20、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到________ ，被 ________迷得睜不開(kāi)眼；又飛到 ________，看到________ 被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗?________造成的。云雀媽媽把 比作大水庫(kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以________ ，樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以________ 。森林里________ 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的________ 。夏天，枝葉可以 ________，自然就涼快；冬天，由于________ ，林子里的________ 不易散失，所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：________ 。 小云雀跟著媽媽飛到________ 、________ 、________ 這三個(gè)地方，知道了森林有________ 、________ 、 ________等作用* 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)（6個(gè)）：________ 。

　　* 默寫(xiě)《小池》： ________。

　　21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫(xiě) ________的古詩(shī)�！冻厣稀肥莀_______ 代詩(shī)人 ________寫(xiě)的，其中，寫(xiě)事的詩(shī)句是 ________， ________。借景抒情的詩(shī)是________ ，________ 。“不解”的“解”意思是________ �！缎�兒垂釣》是 ________代詩(shī)人________ 的作品，描寫(xiě)小兒外形的詩(shī)句是： ________， ________。 表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是________ ， ________�！斑b招手”的“遙”意思是 ________，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：________ 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人________ 的心情。

　　22、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》中，那樟樹(shù)并不________ ，但它的枝干________ ，而且________ ，伸得 ________。 的樹(shù)葉綠得 。樟樹(shù)四季________ ，無(wú)論是________ 還是________ ，它們總是那么________ 。樟樹(shù)可貴之處在于________ 。作者之所以寫(xiě)宋慶齡故居的樟樹(shù)，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念，都是因?yàn)開(kāi)_______ 。第五段寫(xiě)石榴樹(shù)采用了 ________的修辭手法。

　　23、“黃河的主人”指的是________ ，因?yàn)樗�能憑著 ________和 ________， ________和________ ，戰(zhàn)勝了________ ，在滾滾的黃河上________ 。他值得我們________ 和 ________。文中寫(xiě)“我”害怕的成語(yǔ)有：________ 、________ ，寫(xiě)乘客輕松的成語(yǔ)是 ，寫(xiě)“我”和乘客都是為了烘托 ，這種寫(xiě)法叫做 。

　　* 來(lái)源于象棋的日常用語(yǔ)有（6個(gè)）：________

　　* 知己知彼,________ 。遠(yuǎn)水難救 ________，遠(yuǎn)親不如________ 。美不美， ________；親不親，________ 。海內(nèi)存知己，________ 。君子之交________ ，小人之交________ 。豆角開(kāi)花 ________，朋友相處 ________。

　　24、 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了________ 氣象學(xué)家 ，求賢若渴的________ ，清正廉潔的 ________，處事公正的 ________，救死扶傷、舍生忘死的 ________；《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了________ 的重要性；《第抱母 親》讓我懂得了 ，《我不是弱小的》讓我明白了 ； 等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神讓我深受感動(dòng)。

　　25、學(xué)會(huì)合作，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。從你喜歡的關(guān)于合作的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)中，選兩條寫(xiě)下來(lái)。

　�。�1） ________________________

　�。�2）________________________

　　26、《蘋(píng)果里的五角星》、《佳路徑》、《人類的“老師”》這幾篇課文讓我們從中受到很多啟示。你的一點(diǎn)體會(huì)是： ________。

　　27、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：（至少三個(gè)）

　　1、源于寓言故事的成語(yǔ)：_________

　　2、描寫(xiě)景物美的：________

　　3、描寫(xiě)做事專心認(rèn)真的： ________

　　4、源于神話故事的成語(yǔ)： ________

　　5、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：________

　　6、贊美春天的成語(yǔ)： ________

　　7、含有數(shù)字的成語(yǔ)：________

　　8、贊美人物品格的成語(yǔ)： ________

　　9、描寫(xiě)鳥(niǎo)類活動(dòng)的成語(yǔ)：________

　　10．描寫(xiě)人物高興的成語(yǔ)： ________

　　11、贊美諸葛亮的成語(yǔ)： ________

　　12、贊美白衣天使的成語(yǔ)：________

　　13、描寫(xiě)大海的成語(yǔ)：________

　　28、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來(lái)。

　　1、他不了解諸葛亮借船有什么用。

　　他回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。

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　　2、五壯士痛擊追上來(lái)的敵人。

　　五壯士有計(jì)劃地撤退。

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　　3、敵人不在身后。

　　他們可以追上主力。

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　　29、練習(xí)：將下面句子改為把字句和被字句。

　　1、孫民找到了這本書(shū)。

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　　2、指導(dǎo)員交給我們一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

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　　3、寬廣美麗的大草原陶醉了這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。

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　　4、美麗的西雙版納迷住了中外游客。

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　　5、諸葛亮的空城計(jì)嚇退了司馬懿的十萬(wàn)魏兵。

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　　6、在后關(guān)頭，董存瑞舍身炸掉了敵人的碉堡。

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　　30、按要求改寫(xiě)句子。

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　　1、還有什么別的話比這句簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）

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　　2、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句）

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　3、奧運(yùn)開(kāi)幕式晚上，繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。（縮句）

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　　4、面帶微笑的播音員用清脆的聲音廣播新聞。（縮句）

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　　5、柳條拂動(dòng)著湖面。（擴(kuò)句）

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　　6、我把書(shū)當(dāng)成了朋友。（“被”字句）

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　　7、這本散文集深深地吸引著我。（“被”字句）

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　　31、把下面的陳述句改為反問(wèn)句．

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　　1、曹軍要渡過(guò)大江非坐船不可．

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　　2、做了這等丑事，我不好對(duì)別人講．

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　　3、李曉在比賽中為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們應(yīng)該為他慶功．

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　　4、這么冷的天，害蟲(chóng)一定會(huì)被凍死．

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　　32、把反問(wèn)句改為陳述句

　　1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

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　　2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

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　　3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

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　　4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

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　　5、不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？

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　　33、修改病句

　　1、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

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　　2、我國(guó)人口是世界上多的國(guó)家。

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　　3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率嗎。

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　　4、言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng)。

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　　5、我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

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　　6、我們?nèi)�校師生和校長(zhǎng)都參加了本次拔河比賽。

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　　7、近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水品又有了改善。

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　　8、他的一雙手幾乎完全凍僵了。

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　　9、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。

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　　10、堅(jiān)持寫(xiě)作，我們的寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高與擴(kuò)大。

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　　11、我們要增強(qiáng)克服困難的決心和方法。

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　　12、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

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　　13、我們要認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

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　　34、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

　　1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ）

　　2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）

　　3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（ ）

　　4、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（ ）

　　5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ）

　　6、危樓高百尺，手可摘星辰。

　　7、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）

　　8、老師是園丁，我們是花朵。

　　9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（ ）

　　10、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（ ）