1、讓學生結合生活經(jīng)驗，能從做功快慢的角度認識用電器的性能，從而理解電功率的概念。
2、引導學生推導出電功率的計算式P=UI，從而認識其單位“瓦”的另一種由來及其含義。
3、理解額定功率、實際功率以及它們之間的關系
過程與方法：引導學生寫出電功率的定義表達式P=W/t，認識其單位及其含義。
3、結合問題情境引導學生設計實驗探究電功率的決定因素，培養(yǎng)學生的合作探究能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
了解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能快慢。
會用功率的計算公式P=W/t簡單的計算。
理解額定功率、實際功率以及它們之間的關系，理解電功和電功率的區(qū)別。
演示法，探究式，啟發(fā)式
實驗法，探究法
學生分組實驗器材：導線若干、電壓表、電流表、秒表、開關、電源各一只、小燈泡2只(不同規(guī)格)。
教師自制教具：兩個不同的直流電動機固定在示教板上，分別提升等重的物體做功，工作電壓可由使用干電池的個數(shù)來改變。(可以完成單獨、串聯(lián)、改變電壓等工作方式)