《尋覓春天的蹤跡》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，感受春季中獨(dú)特的社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感；
2、在感受春天的活動(dòng)中，加深對(duì)美的體驗(yàn)和感悟，提高對(duì)自然和藝術(shù)的觀賞、欣賞能力；
3、在自主合作的活動(dòng)中，形成勤于動(dòng)筆記錄、樂(lè)于動(dòng)筆創(chuàng)作的好習(xí)慣；
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生利用課余時(shí)間，分小組搜集資料、篩選信息，制作資料卡片、手抄報(bào)、flash或powerpoint等。教師適當(dāng)引導(dǎo)。（時(shí)間為期一周）
可以讓學(xué)生自由分成兩組，自選以下專(zhuān)題之一：
1）、大地回春
（春天的大自然） 春天的山水原野
春天的花草樹(shù)木
春天的日月風(fēng)雨
春天的蟲(chóng)鳥(niǎo)
…… ……
2）、春暖人間
（春天的社會(huì)生活） 春節(jié)的喜慶歡欣
春天的田間勞作
春天的人民廣場(chǎng)
春天的校園
…… …
2、各組民主推選四人組成智囊團(tuán)，并負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
二、展示作品：
各組展示作品，并由學(xué)生代表上臺(tái)介紹作品。
（由科任教師及學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，共同評(píng)分。）
三、口語(yǔ)交際訓(xùn)練：
（一）現(xiàn)場(chǎng)才藝表演：
參考形式：（1）朗誦或現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作贊美春天的詩(shī)詞
（2）演唱贊美春天的歌曲
（3）表演自創(chuàng)的體現(xiàn)春天特色的相聲小品
（4）現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)
（5）現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作表現(xiàn)春天的圖畫(huà)
（二）對(duì)才藝表演進(jìn)行口頭推薦：
（1）由表演者闡述所表演節(jié)目的主題。
（2）由本組代表向評(píng)委及觀眾介紹節(jié)目突出的優(yōu)點(diǎn)。
（評(píng)委點(diǎn)評(píng)，分別給節(jié)目精彩的一組及推薦有說(shuō)服力的一組加分。）
（3）講述“春天的故事”，必須是自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞。
（評(píng)委點(diǎn)評(píng)，評(píng)分。）
四、寫(xiě)作訓(xùn)練：任選一題作文。（要求見(jiàn)課本P82）
五、小結(jié)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生談感想、收獲。
2、教師綜合評(píng)價(jià)。