石室中學(xué)北湖校區(qū)高三備課組梅振鐸
　　考查思維能力指向?qū)懽鳌霸趫?chǎng)感”
　　今年高考作文命題體現(xiàn)了指向性和選擇性，兼具理性思考與感性體驗(yàn)。作文題意在引領(lǐng)學(xué)生辨析“高考”，由此引發(fā)考生對(duì)個(gè)體命運(yùn)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略等核心價(jià)值的思考，啟發(fā)考生進(jìn)行思辨或在特定語(yǔ)境中進(jìn)行聯(lián)想、敘事和抒情。命題明確告訴考生，要從自己的視角去看高考，從而拉近考生和材料的距離，讓考生進(jìn)入自己熟悉的情景中去行文思考。
　　成都七中高三備課組組長(zhǎng)劉源
　　既可抒發(fā)情感也可理性寫作
　　今年高考作文題目與全國(guó)卷命題趨勢(shì)很吻合，要關(guān)注學(xué)生身邊事，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感。學(xué)生可以對(duì)高考抒發(fā)真情實(shí)感，還可以聯(lián)系到時(shí)代，對(duì)高考進(jìn)行更深層的思考，提出自己的真知灼見(jiàn)�？傮w而言，要寫好這個(gè)作文需結(jié)合自身寫作特點(diǎn)。如果文采較好，善于抒發(fā)自己的情感，可以選擇記敘文或抒情文；若自認(rèn)文采略弱，但認(rèn)知事物的深度、廣度、邏輯性比較嚴(yán)密，可從理性關(guān)注的架構(gòu)來(lái)寫，也能寫得出彩。
　　樹德中學(xué)光華校區(qū)高三語(yǔ)文備課組
　　既考查思辨能力也考查情感體驗(yàn)
　　今年高考作文題一方面考查學(xué)生的理性分析、思辨能力，涉及對(duì)高考的認(rèn)識(shí)和判斷；另一方面考查學(xué)生對(duì)高考的情感體驗(yàn)，通過(guò)記敘、抒情引導(dǎo)學(xué)生寫作。作文題既有宏觀認(rèn)識(shí)，也有微觀體驗(yàn)。
　　成都市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、成外校長(zhǎng)助理孫繼良
　　切忌面面俱到談高考，避免空和散
　　今年高考作文題是材料與命題相結(jié)合，寫作時(shí)要注意，正標(biāo)題要從材料中挖掘出一個(gè)點(diǎn)來(lái)切入，切忌面面俱到地談高考，避免空和散。
　　以“我的高考”為副題，題目更多是引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生活，思考規(guī)劃人生，既可寫人敘事，也可即事明理，還可發(fā)感議論，文體選擇較自由；以“我看高考”為副題，主要讓學(xué)生站在畢業(yè)季來(lái)正視考試，圍繞高考談自己的認(rèn)識(shí)和看法，文體以議論為主。這個(gè)題目，主要是引導(dǎo)學(xué)生在沖刺高考路上成為一個(gè)會(huì)思考的人。