石室中學北湖校區(qū)高三備課組梅振鐸
　　考查思維能力指向?qū)懽鳌霸趫龈小?br>　　今年高考作文命題體現(xiàn)了指向性和選擇性，兼具理性思考與感性體驗。作文題意在引領學生辨析“高考”，由此引發(fā)考生對個體命運、社會發(fā)展、國家戰(zhàn)略等核心價值的思考，啟發(fā)考生進行思辨或在特定語境中進行聯(lián)想、敘事和抒情。命題明確告訴考生，要從自己的視角去看高考，從而拉近考生和材料的距離，讓考生進入自己熟悉的情景中去行文思考。
　　成都七中高三備課組組長劉源
　　既可抒發(fā)情感也可理性寫作
　　今年高考作文題目與全國卷命題趨勢很吻合，要關注學生身邊事，引導學生寫出真情實感。學生可以對高考抒發(fā)真情實感，還可以聯(lián)系到時代，對高考進行更深層的思考，提出自己的真知灼見�？傮w而言，要寫好這個作文需結(jié)合自身寫作特點。如果文采較好，善于抒發(fā)自己的情感，可以選擇記敘文或抒情文；若自認文采略弱，但認知事物的深度、廣度、邏輯性比較嚴密，可從理性關注的架構(gòu)來寫，也能寫得出彩。
　　樹德中學光華校區(qū)高三語文備課組
　　既考查思辨能力也考查情感體驗
　　今年高考作文題一方面考查學生的理性分析、思辨能力，涉及對高考的認識和判斷；另一方面考查學生對高考的情感體驗，通過記敘、抒情引導學生寫作。作文題既有宏觀認識，也有微觀體驗。
　　成都市語文學科帶頭人、成外校長助理孫繼良
　　切忌面面俱到談高考，避免空和散
　　今年高考作文題是材料與命題相結(jié)合，寫作時要注意，正標題要從材料中挖掘出一個點來切入，切忌面面俱到地談高考，避免空和散。
　　以“我的高考”為副題，題目更多是引導學生回憶學習生活，思考規(guī)劃人生，既可寫人敘事，也可即事明理，還可發(fā)感議論，文體選擇較自由；以“我看高考”為副題，主要讓學生站在畢業(yè)季來正視考試，圍繞高考談自己的認識和看法，文體以議論為主。這個題目，主要是引導學生在沖刺高考路上成為一個會思考的人。