寶寶愛發(fā)脾氣是缺乏耐心的體現(xiàn)，而寶寶的耐心并非與生俱來。嬰兒沒有多少耐心，這不僅正常，而且對他們的生存來說十分必要。因為沒有耐心，他才能及時向父母傳達(dá)自己的信息，解決自己的各種需求。只有在理解了因果關(guān)系之后，寶寶才能學(xué)會忍耐，而因果思維依賴于寶寶掌握時間與秩序之間的關(guān)系。對嬰兒來說，忍耐也許僅僅意味著等待2-3分鐘，如果2-3分鐘后他的需要還不能得到滿足，他的哭聲就會越來越大。從兒童發(fā)展的角度看，嬰兒期各種需要得不到滿足可能給寶寶帶來很多不良情緒，導(dǎo)致寶寶變得脾氣暴躁。
到了2歲左右，寶寶開始逐步意識到自己的需要和主張，進(jìn)入****個“反抗期”。這個階段的寶寶汪汪讓父母覺得特別有主意，好發(fā)脾氣。如果父母能夠認(rèn)識到他需求自我權(quán)利的需要，根據(jù)特定的情況給予寶寶適當(dāng)?shù)淖杂�，同時制定明確而合理的行為規(guī)則，那么寶寶的反抗期就會順利度過，寶寶的自我意識與獨立能力也能得到順利發(fā)展，親子關(guān)系因此進(jìn)入新的格局。
寶寶脾氣大，個性強(qiáng)，這既可能是他心里發(fā)展的階段性特征，也可能是他先天的行為傾向，還可能是父母和寶寶互動不良的體現(xiàn)。主要起因于一下的原因：
1、寶寶屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)
有的寶寶由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動、易激怒、活動水平高、不易轉(zhuǎn)移等特點，因此也往往先得比別的寶寶更易發(fā)脾氣。愛發(fā)脾氣的寶寶可能屬膽汁質(zhì)氣質(zhì)，即神經(jīng)系統(tǒng)興奮性很高，很熱情，態(tài)度比較直率，精力旺盛，但是也很容易泄氣。這種氣質(zhì)類型的寶寶，在后天環(huán)境的影響下，如果收到良好的教育引導(dǎo)，會成為一個積極進(jìn)取，開朗熱情，蓬勃向上的人。如果引導(dǎo)不當(dāng)，也可能發(fā)展成急躁任性、愛發(fā)脾氣的人。
2、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)
過分的溺愛也可能導(dǎo)致寶寶愛發(fā)脾氣。比如，當(dāng)寶寶偶然發(fā)脾氣時，父母可能因為寶寶還小，發(fā)脾氣的小模樣很可愛而表現(xiàn)出某種欣賞態(tài)度，那么寶寶發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會因此一天天的滋長，并形成惡性循環(huán)。一味地溺愛寶寶，無條件地滿足他所有的要求（包括合理和不合理的要求），都會使寶寶形成“唯我獨尊”，“我說了算”的心態(tài)。一旦某一次要求沒有得到滿足，寶寶就會大哭大鬧，而父母則往往在疼愛寶寶的心情中敗下陣來，并作出妥協(xié)讓步，從而更加助長了寶寶發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。
3、父母和寶寶之間的互動出現(xiàn)問題
孩子“脾氣壞”、難于控制也是父母與寶寶互動不良的表現(xiàn)。觸摸、擺弄、甚至用嘴嘗嘗喜歡的東西，這對于寶寶來說都是極為自然的行為，也是他們探索外部世界的主要方法之一。出于對寶寶安全、健康等方面的考慮，父母可能會對寶寶的這種自然探索行為進(jìn)行限制，如果父母處理的方式不正確，就會引發(fā)父母與寶寶之間控制與反控制的矛盾，使寶寶的小脾氣爆發(fā)出來。
4、父母的言行影響了寶寶
無論寶寶多小，他的心也會極為敏感。因此，父母的一言一行都會在寶寶內(nèi)心留下非常深刻的印象。模仿是寶寶的天性，而父母是寶寶的****任老師，因此，父母的言語、舉止、性情、脾氣、動作等等都會對寶寶產(chǎn)生潛移默化的影響。
解決策略：
1、用冷處理調(diào)控寶寶的壞脾氣
在保證安全的前提下，一旦寶寶發(fā)脾氣，立刻撤回對他的所有注意，并將寶寶抱到一個單獨的房間或安靜無人的角落，在保證安全的前提下，讓他獨自哭鬧或生氣。在寶寶停止哭鬧或生氣之前，任何人都不要理睬他，同時還要避免跟他有任何目光和身體的接觸。這種冷處理的方式可以讓寶寶因為無趣而停止自己的行為。
2、引導(dǎo)寶寶逐步發(fā)展行為控制能力
父母首先要為自己設(shè)定一個控制寶寶行為的范圍，既避免放任自流，也要避免控制過多、過頻，適當(dāng)給予寶寶決定自己行為的機(jī)會。父母可以給寶寶的日常行為制定一些明確、合理的規(guī)則，當(dāng)寶寶能較好的遵守規(guī)則時要及時表揚和鼓勵寶寶，而當(dāng)寶寶出現(xiàn)消極行為時可采取處理或適當(dāng)處罰的方法讓他明白自己的錯誤。父母還可根據(jù)寶寶的情況制定每日活動計劃。為他提供足夠的認(rèn)知、社會性想、刺激與活動的機(jī)會，減少寶寶違反規(guī)則或與父母發(fā)生沖突的機(jī)會，避免親子消極互動的重復(fù)模式對寶寶產(chǎn)生不良影響。
3、控制自身情緒，給寶寶正面影響
如果父母本身脾氣比較暴躁，那就應(yīng)該在寶寶面前盡力控制自己的暴躁情緒，避免當(dāng)著寶寶的面大聲爭論或爭吵，盡量以良好的行為方式給予寶寶一些正面的影響。另外，父母對寶寶的態(tài)度要保持一致，當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時，父母本身不要失去控制而與寶寶對著發(fā)脾氣。
4、給予寶寶足夠的安全感
父母平時要多關(guān)心寶寶，經(jīng)常用撫摸、親吻、微笑等來安慰寶寶，給予寶寶足夠的安全感。一旦寶寶明白父母對他的愛十分深厚，他就不會因為失去安全感而變得脾氣暴躁，行為不可控制。
5、幫助寶寶理解時間，學(xué)會等待
等寶寶稍微長大，能正確理解父母意圖后，可以給他提供一些具體的線索，幫助他理解時間的概念，這樣他就不會因為自己的要求沒有及時得到滿足而動怒。比如，對寶寶說：“我們看完這本書，然后就去玩滑梯。”這樣寶寶就有了判斷時間的標(biāo)準(zhǔn)，而不是依賴那些抽象難懂的幾點鐘來判斷時間。
6、不要變相地助長寶寶的壞脾氣
當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時，父母切忌反復(fù)用“別發(fā)脾氣行嗎？”“我們好好說，好不好？”等請求式的語言來哀求寶寶。更不能為了及時制止寶寶發(fā)脾氣的行為許下不合理的承諾。這些做法可能在短時間內(nèi)縮短寶寶不愉快的時間，但是同時也錯誤的強(qiáng)化了寶寶通過發(fā)脾氣控制成人的行為傾向。父母對寶寶發(fā)脾氣行為的調(diào)控應(yīng)該按照寶寶身心發(fā)展的水平提出要求，既不能因為要求過高而引發(fā)親子沖突，也不能為了避免沖突而一味地遷就寶寶。教育寶寶一定要堅持固有的原則，即便寶寶不停地哭鬧、在地上打滾或者抓撓大人，父母也要硬下心來堅持到底，對寶寶發(fā)脾氣的行為不予理睬，等寶寶情緒平靜下來后，再給他將道理。堅持幾次，寶寶就會聰明地意識到發(fā)脾氣確實毫無用處。
7、轉(zhuǎn)移寶寶注意力
當(dāng)小寶寶發(fā)脾氣的時候，因為他還不懂道理，因此，父母可以嘗試用各種方法轉(zhuǎn)移寶寶注意力，比如給寶寶新鮮的玩具、用品，和寶寶一道做些小游戲（蒙上臉藏貓貓等），當(dāng)寶寶像小老虎一樣吼叫時，媽媽可以學(xué)貓咪（或其他）叫，不僅可以吸引寶寶的注意，還能使寶寶多學(xué)一些本領(lǐng)。還可以將寶寶抱到另外一個環(huán)境，變化的環(huán)境可以有效地吸引寶寶注意力，讓他從惡劣沒得情緒里掙扎出來。
8、柔滑寶寶性格
個別寶寶屬于天生的“怪脾氣”，性格生來就比較火爆。對這類寶寶，父母平時可以故意用較慢的速度和他說話，經(jīng)常哼些緩慢柔美的曲調(diào)給他聽，以達(dá)到柔化寶寶性格的目的。需要注意的是，無論如何父母都不能以急對急，火上澆油。這樣不僅于事無補，反而會導(dǎo)致寶寶的脾氣越來越壞。
9、分清原因區(qū)別對待寶寶的壞脾氣
寶寶發(fā)脾氣的原因可能很多，有的時候可能因為寶寶身體原因，比如寶寶總是在飯后或是從睡夢中驚醒而哭鬧、發(fā)脾氣，那說明寶寶可能存在健康方面的原因，應(yīng)該盡早帶寶寶去看醫(yī)生確診。
暴躁行為一：喜歡打人
心理分析：這是孩子成長中的必經(jīng)階段，通常在兩歲左右開始出現(xiàn)。但是，雖然這是正�，F(xiàn)象，我們卻不能忽視他們在這種行為中表現(xiàn)出來的攻擊性和侵略性。我們應(yīng)該告訴孩子打人是不對的，并且?guī)椭麑W(xué)會如何控制自己的情緒。
不當(dāng)處理：為了當(dāng)即制止他的打人行為，我經(jīng)常對他說：“如果你再打小朋友，我們現(xiàn)在就走，不讓你在這兒玩了!”但是后來我發(fā)現(xiàn)，類似的話就相當(dāng)于告訴他下一次遇上麻煩的時候還是可以這樣做。因為在孩子聽來，我好像再說：“繼續(xù)吧，直到你被媽媽帶走為止”，但這并不是我想要的結(jié)果。
更好的處理辦法：首先，決不讓孩子逃脫打人應(yīng)該受到的懲罰。當(dāng)他打小伙伴或者是打我的時候，我馬上就把他拉開，并且告訴他：“不許打人!打人很疼!”然后重申關(guān)于不許打人的規(guī)則，并且?guī)x開當(dāng)時的情境。比如說，如果我們會馬上離開活動場，或者把孩子從這個房間領(lǐng)進(jìn)另一個房間——也許是走廊。重要的是，打人的事件到這里并沒有結(jié)束。如果他是為了爭搶一個玩具而打小朋友，我就會把那個玩具還給對方。讓孩子明白，打人并不能實現(xiàn)目的。如果他希望玩小朋友的玩具的話，通過平和的表達(dá)方式。
暴躁行為二：哭哭啼啼
心理分析：孩子之所以哭哭啼啼，因為這一招確實奏效。因為每個父母都會對孩子的啼哭很緊張，所以孩子也就越發(fā)善于使用這個獨門武器——在他們需要的時候，通過啼哭來引起我們的注意。
不當(dāng)處理：當(dāng)孩子以普通的音量、平和的方式表示意愿的時候，如果我當(dāng)時很忙、很累，或者必須處理其他更著急的事情，我通常就當(dāng)聽不見或者索性拒絕他。但是那樣做的后果，基本都是他接下來的大聲啼哭。于是，我只能暫停所有的事情，去看看他到底怎么了。
更好的處理辦法：簡單地告訴你的孩子：“我不聽哭聲。如果你好好說話，我可以考慮滿足你的要求。”我這樣說，也會真的按照自己說的，好好去聽孩子的需求，然后再好好考慮一下同意或者拒絕他的理由。如果確實應(yīng)該拒絕，我還會簡要地告訴他為什么，這樣既能讓他明白原因，也讓他感覺到大人沒有應(yīng)付他。那樣，雖然他還是會不高興，但是至少不會再啼哭了。
暴躁行為三：發(fā)脾氣
心理分析：兩三歲的小孩子很難用語言表達(dá)他們的不滿，所以當(dāng)他們感覺到憤怒、恐懼或者有什么令他不滿意的時候，他們就會通過憤怒、喊叫或者其他的過激行為表達(dá)自己的感受。等到再長大一些，到了四五歲，孩子們就通常是有所圖謀地使用發(fā)脾氣這個手段了，當(dāng)他們的某種愿望得不到滿足的時候，發(fā)脾氣是表達(dá)不滿的最淋漓盡致的方式。當(dāng)然，在孩子累或餓到極點的時候，他們也會借題發(fā)揮地鬧一鬧。
不當(dāng)處理：每到這種情況發(fā)生的時候，我經(jīng)常一下子就被孩子激怒。于是我可能會回饋給他同樣的喊叫、推搡，甚至把他夾在胳膊下面狠狠地在他*上打幾巴掌�，F(xiàn)在看來，越到這種劍拔弩張的時候，我的反應(yīng)越應(yīng)該相反——盡可能保持平靜和常態(tài)。因為事實是如果在他發(fā)脾氣的時候我也跟著大聲吼叫，等于就是在手把手地教給他這種不好的行為。所以到了后來，我基本能夠要求自己發(fā)現(xiàn)情緒有些失控的時候，就讓自己深呼吸，默默數(shù)數(shù)，要求自己冷靜下來。
更好的處理辦法：當(dāng)孩子死活不愿意做某件事，或者是因為被我拒絕而顯得十分沮喪的時候，我總是嘗試著帶上一些感情跟他說話。比如說他因為我不允許他在飯前吃曲奇而暴跳如雷的時候，我會耐心等待他安靜下來，然后溫和地對他說：“媽媽知道你特別想吃，也知道你現(xiàn)在很不高興。但是因為我們馬上就要吃飯了，我曾經(jīng)說過，飯前半小時之內(nèi)不可以吃點心。其實媽媽已經(jīng)在飯后準(zhǔn)備了好吃的蛋撻，如果你好好吃飯的話，到時候就能多吃一個�！蔽野l(fā)現(xiàn)，這是一種能夠控制情緒的說話方式.
采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?/p>
到了2歲左右，寶寶開始逐步意識到自己的需要和主張，進(jìn)入****個“反抗期”。這個階段的寶寶汪汪讓父母覺得特別有主意，好發(fā)脾氣。如果父母能夠認(rèn)識到他需求自我權(quán)利的需要，根據(jù)特定的情況給予寶寶適當(dāng)?shù)淖杂�，同時制定明確而合理的行為規(guī)則，那么寶寶的反抗期就會順利度過，寶寶的自我意識與獨立能力也能得到順利發(fā)展，親子關(guān)系因此進(jìn)入新的格局。
寶寶脾氣大，個性強(qiáng)，這既可能是他心里發(fā)展的階段性特征，也可能是他先天的行為傾向，還可能是父母和寶寶互動不良的體現(xiàn)。主要起因于一下的原因：
1、寶寶屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)
有的寶寶由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動、易激怒、活動水平高、不易轉(zhuǎn)移等特點，因此也往往先得比別的寶寶更易發(fā)脾氣。愛發(fā)脾氣的寶寶可能屬膽汁質(zhì)氣質(zhì)，即神經(jīng)系統(tǒng)興奮性很高，很熱情，態(tài)度比較直率，精力旺盛，但是也很容易泄氣。這種氣質(zhì)類型的寶寶，在后天環(huán)境的影響下，如果收到良好的教育引導(dǎo)，會成為一個積極進(jìn)取，開朗熱情，蓬勃向上的人。如果引導(dǎo)不當(dāng)，也可能發(fā)展成急躁任性、愛發(fā)脾氣的人。
2、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)
過分的溺愛也可能導(dǎo)致寶寶愛發(fā)脾氣。比如，當(dāng)寶寶偶然發(fā)脾氣時，父母可能因為寶寶還小，發(fā)脾氣的小模樣很可愛而表現(xiàn)出某種欣賞態(tài)度，那么寶寶發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會因此一天天的滋長，并形成惡性循環(huán)。一味地溺愛寶寶，無條件地滿足他所有的要求（包括合理和不合理的要求），都會使寶寶形成“唯我獨尊”，“我說了算”的心態(tài)。一旦某一次要求沒有得到滿足，寶寶就會大哭大鬧，而父母則往往在疼愛寶寶的心情中敗下陣來，并作出妥協(xié)讓步，從而更加助長了寶寶發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。
3、父母和寶寶之間的互動出現(xiàn)問題
孩子“脾氣壞”、難于控制也是父母與寶寶互動不良的表現(xiàn)。觸摸、擺弄、甚至用嘴嘗嘗喜歡的東西，這對于寶寶來說都是極為自然的行為，也是他們探索外部世界的主要方法之一。出于對寶寶安全、健康等方面的考慮，父母可能會對寶寶的這種自然探索行為進(jìn)行限制，如果父母處理的方式不正確，就會引發(fā)父母與寶寶之間控制與反控制的矛盾，使寶寶的小脾氣爆發(fā)出來。
4、父母的言行影響了寶寶
無論寶寶多小，他的心也會極為敏感。因此，父母的一言一行都會在寶寶內(nèi)心留下非常深刻的印象。模仿是寶寶的天性，而父母是寶寶的****任老師，因此，父母的言語、舉止、性情、脾氣、動作等等都會對寶寶產(chǎn)生潛移默化的影響。
解決策略：
1、用冷處理調(diào)控寶寶的壞脾氣
在保證安全的前提下，一旦寶寶發(fā)脾氣，立刻撤回對他的所有注意，并將寶寶抱到一個單獨的房間或安靜無人的角落，在保證安全的前提下，讓他獨自哭鬧或生氣。在寶寶停止哭鬧或生氣之前，任何人都不要理睬他，同時還要避免跟他有任何目光和身體的接觸。這種冷處理的方式可以讓寶寶因為無趣而停止自己的行為。
2、引導(dǎo)寶寶逐步發(fā)展行為控制能力
父母首先要為自己設(shè)定一個控制寶寶行為的范圍，既避免放任自流，也要避免控制過多、過頻，適當(dāng)給予寶寶決定自己行為的機(jī)會。父母可以給寶寶的日常行為制定一些明確、合理的規(guī)則，當(dāng)寶寶能較好的遵守規(guī)則時要及時表揚和鼓勵寶寶，而當(dāng)寶寶出現(xiàn)消極行為時可采取處理或適當(dāng)處罰的方法讓他明白自己的錯誤。父母還可根據(jù)寶寶的情況制定每日活動計劃。為他提供足夠的認(rèn)知、社會性想、刺激與活動的機(jī)會，減少寶寶違反規(guī)則或與父母發(fā)生沖突的機(jī)會，避免親子消極互動的重復(fù)模式對寶寶產(chǎn)生不良影響。
3、控制自身情緒，給寶寶正面影響
如果父母本身脾氣比較暴躁，那就應(yīng)該在寶寶面前盡力控制自己的暴躁情緒，避免當(dāng)著寶寶的面大聲爭論或爭吵，盡量以良好的行為方式給予寶寶一些正面的影響。另外，父母對寶寶的態(tài)度要保持一致，當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時，父母本身不要失去控制而與寶寶對著發(fā)脾氣。
4、給予寶寶足夠的安全感
父母平時要多關(guān)心寶寶，經(jīng)常用撫摸、親吻、微笑等來安慰寶寶，給予寶寶足夠的安全感。一旦寶寶明白父母對他的愛十分深厚，他就不會因為失去安全感而變得脾氣暴躁，行為不可控制。
5、幫助寶寶理解時間，學(xué)會等待
等寶寶稍微長大，能正確理解父母意圖后，可以給他提供一些具體的線索，幫助他理解時間的概念，這樣他就不會因為自己的要求沒有及時得到滿足而動怒。比如，對寶寶說：“我們看完這本書，然后就去玩滑梯。”這樣寶寶就有了判斷時間的標(biāo)準(zhǔn)，而不是依賴那些抽象難懂的幾點鐘來判斷時間。
6、不要變相地助長寶寶的壞脾氣
當(dāng)寶寶發(fā)脾氣時，父母切忌反復(fù)用“別發(fā)脾氣行嗎？”“我們好好說，好不好？”等請求式的語言來哀求寶寶。更不能為了及時制止寶寶發(fā)脾氣的行為許下不合理的承諾。這些做法可能在短時間內(nèi)縮短寶寶不愉快的時間，但是同時也錯誤的強(qiáng)化了寶寶通過發(fā)脾氣控制成人的行為傾向。父母對寶寶發(fā)脾氣行為的調(diào)控應(yīng)該按照寶寶身心發(fā)展的水平提出要求，既不能因為要求過高而引發(fā)親子沖突，也不能為了避免沖突而一味地遷就寶寶。教育寶寶一定要堅持固有的原則，即便寶寶不停地哭鬧、在地上打滾或者抓撓大人，父母也要硬下心來堅持到底，對寶寶發(fā)脾氣的行為不予理睬，等寶寶情緒平靜下來后，再給他將道理。堅持幾次，寶寶就會聰明地意識到發(fā)脾氣確實毫無用處。
7、轉(zhuǎn)移寶寶注意力
當(dāng)小寶寶發(fā)脾氣的時候，因為他還不懂道理，因此，父母可以嘗試用各種方法轉(zhuǎn)移寶寶注意力，比如給寶寶新鮮的玩具、用品，和寶寶一道做些小游戲（蒙上臉藏貓貓等），當(dāng)寶寶像小老虎一樣吼叫時，媽媽可以學(xué)貓咪（或其他）叫，不僅可以吸引寶寶的注意，還能使寶寶多學(xué)一些本領(lǐng)。還可以將寶寶抱到另外一個環(huán)境，變化的環(huán)境可以有效地吸引寶寶注意力，讓他從惡劣沒得情緒里掙扎出來。
8、柔滑寶寶性格
個別寶寶屬于天生的“怪脾氣”，性格生來就比較火爆。對這類寶寶，父母平時可以故意用較慢的速度和他說話，經(jīng)常哼些緩慢柔美的曲調(diào)給他聽，以達(dá)到柔化寶寶性格的目的。需要注意的是，無論如何父母都不能以急對急，火上澆油。這樣不僅于事無補，反而會導(dǎo)致寶寶的脾氣越來越壞。
9、分清原因區(qū)別對待寶寶的壞脾氣
寶寶發(fā)脾氣的原因可能很多，有的時候可能因為寶寶身體原因，比如寶寶總是在飯后或是從睡夢中驚醒而哭鬧、發(fā)脾氣，那說明寶寶可能存在健康方面的原因，應(yīng)該盡早帶寶寶去看醫(yī)生確診。
暴躁行為一：喜歡打人
心理分析：這是孩子成長中的必經(jīng)階段，通常在兩歲左右開始出現(xiàn)。但是，雖然這是正�，F(xiàn)象，我們卻不能忽視他們在這種行為中表現(xiàn)出來的攻擊性和侵略性。我們應(yīng)該告訴孩子打人是不對的，并且?guī)椭麑W(xué)會如何控制自己的情緒。
不當(dāng)處理：為了當(dāng)即制止他的打人行為，我經(jīng)常對他說：“如果你再打小朋友，我們現(xiàn)在就走，不讓你在這兒玩了!”但是后來我發(fā)現(xiàn)，類似的話就相當(dāng)于告訴他下一次遇上麻煩的時候還是可以這樣做。因為在孩子聽來，我好像再說：“繼續(xù)吧，直到你被媽媽帶走為止”，但這并不是我想要的結(jié)果。
更好的處理辦法：首先，決不讓孩子逃脫打人應(yīng)該受到的懲罰。當(dāng)他打小伙伴或者是打我的時候，我馬上就把他拉開，并且告訴他：“不許打人!打人很疼!”然后重申關(guān)于不許打人的規(guī)則，并且?guī)x開當(dāng)時的情境。比如說，如果我們會馬上離開活動場，或者把孩子從這個房間領(lǐng)進(jìn)另一個房間——也許是走廊。重要的是，打人的事件到這里并沒有結(jié)束。如果他是為了爭搶一個玩具而打小朋友，我就會把那個玩具還給對方。讓孩子明白，打人并不能實現(xiàn)目的。如果他希望玩小朋友的玩具的話，通過平和的表達(dá)方式。
暴躁行為二：哭哭啼啼
心理分析：孩子之所以哭哭啼啼，因為這一招確實奏效。因為每個父母都會對孩子的啼哭很緊張，所以孩子也就越發(fā)善于使用這個獨門武器——在他們需要的時候，通過啼哭來引起我們的注意。
不當(dāng)處理：當(dāng)孩子以普通的音量、平和的方式表示意愿的時候，如果我當(dāng)時很忙、很累，或者必須處理其他更著急的事情，我通常就當(dāng)聽不見或者索性拒絕他。但是那樣做的后果，基本都是他接下來的大聲啼哭。于是，我只能暫停所有的事情，去看看他到底怎么了。
更好的處理辦法：簡單地告訴你的孩子：“我不聽哭聲。如果你好好說話，我可以考慮滿足你的要求。”我這樣說，也會真的按照自己說的，好好去聽孩子的需求，然后再好好考慮一下同意或者拒絕他的理由。如果確實應(yīng)該拒絕，我還會簡要地告訴他為什么，這樣既能讓他明白原因，也讓他感覺到大人沒有應(yīng)付他。那樣，雖然他還是會不高興，但是至少不會再啼哭了。
暴躁行為三：發(fā)脾氣
心理分析：兩三歲的小孩子很難用語言表達(dá)他們的不滿，所以當(dāng)他們感覺到憤怒、恐懼或者有什么令他不滿意的時候，他們就會通過憤怒、喊叫或者其他的過激行為表達(dá)自己的感受。等到再長大一些，到了四五歲，孩子們就通常是有所圖謀地使用發(fā)脾氣這個手段了，當(dāng)他們的某種愿望得不到滿足的時候，發(fā)脾氣是表達(dá)不滿的最淋漓盡致的方式。當(dāng)然，在孩子累或餓到極點的時候，他們也會借題發(fā)揮地鬧一鬧。
不當(dāng)處理：每到這種情況發(fā)生的時候，我經(jīng)常一下子就被孩子激怒。于是我可能會回饋給他同樣的喊叫、推搡，甚至把他夾在胳膊下面狠狠地在他*上打幾巴掌�，F(xiàn)在看來，越到這種劍拔弩張的時候，我的反應(yīng)越應(yīng)該相反——盡可能保持平靜和常態(tài)。因為事實是如果在他發(fā)脾氣的時候我也跟著大聲吼叫，等于就是在手把手地教給他這種不好的行為。所以到了后來，我基本能夠要求自己發(fā)現(xiàn)情緒有些失控的時候，就讓自己深呼吸，默默數(shù)數(shù)，要求自己冷靜下來。
更好的處理辦法：當(dāng)孩子死活不愿意做某件事，或者是因為被我拒絕而顯得十分沮喪的時候，我總是嘗試著帶上一些感情跟他說話。比如說他因為我不允許他在飯前吃曲奇而暴跳如雷的時候，我會耐心等待他安靜下來，然后溫和地對他說：“媽媽知道你特別想吃，也知道你現(xiàn)在很不高興。但是因為我們馬上就要吃飯了，我曾經(jīng)說過，飯前半小時之內(nèi)不可以吃點心。其實媽媽已經(jīng)在飯后準(zhǔn)備了好吃的蛋撻，如果你好好吃飯的話，到時候就能多吃一個�！蔽野l(fā)現(xiàn)，這是一種能夠控制情緒的說話方式.
采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?/p>
一、移情教育。所謂的移情教育就是設(shè)身處地地為別人著想。日常生活中，爸爸媽媽要做好典范作用，為孩子樹立良好的榜樣。比如讓寶寶體驗小朋友拿到最小蘋果時的心情。移情教育能讓寶寶在與同伴的交往中變得更友好，更謙讓。
二、陽性強(qiáng)化法。陽性強(qiáng)化法認(rèn)為在一種行為之后馬上給予獎賞強(qiáng)化，這種行為就會增強(qiáng)。當(dāng)孩子關(guān)心別人做出謙讓的時候，家長要及時給予表揚，認(rèn)同寶寶的表現(xiàn)。采取多贊揚的方法，讓他體驗其中的快樂。
三、消退法。消退法是對某些強(qiáng)化不良行為的因素予以消除，以達(dá)到減少不良行為的發(fā)生。當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶脾氣暴躁時，要多和幼兒園的老師溝通，以便找出寶寶叛逆舉動的原因，盡早消除。對寶寶的不良行為要及時提出批評，并可以采取措施，教育寶寶學(xué)會如何處理矛盾的方法。
