● 基本情況
一、什么是職業(yè)教育?
答：職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德
的教育。如對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)以及各種中等職業(yè)學(xué)
校學(xué)歷教育等都屬于職業(yè)教育。
二、職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?
答：職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
因此，職業(yè)教育在具有一定文化知識(shí)的基礎(chǔ)上重實(shí)踐講實(shí)用，更側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力
的培養(yǎng)。
三、發(fā)展職業(yè)教育有什么意義?
答：當(dāng)今世界，職業(yè)教育越來(lái)越廣泛地參與并滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。從生產(chǎn)制造到商貿(mào)物流，從企業(yè)成長(zhǎng)到產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)到社會(huì)管理，都離不開(kāi)技術(shù)技能人才，離不開(kāi)職業(yè)教育。職業(yè)教育已成為提高人力資源素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要途徑和推進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。
四、什么是中等職業(yè)教育?
答：中等職業(yè)教育是相對(duì)于初等和高等職業(yè)教育來(lái)講的。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)
行的職業(yè)教育，其定位是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。
五、中等職業(yè)教育和普通高中教育的區(qū)別主要有哪些?
答：中等職業(yè)教育的普通高中教育主要存在以下區(qū)別：
(一)辦學(xué)宗旨不同。中等職業(yè)教育是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。而普通高中教育主要
以升學(xué)為導(dǎo)向。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)不同。中等職業(yè)教育主要是為了培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀的技術(shù)技
能人才。而普通高中教育主要是為高一級(jí)學(xué)校輸送新生。
(三)課程設(shè)置不同。中等職業(yè)教育是根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置課程，除了文化課還有專(zhuān)業(yè)理論課、
專(zhuān)業(yè)技能課。而普通高中教育基本只開(kāi)設(shè)普通文化課。
(四)教學(xué)形式不同。中等職業(yè)教育教學(xué)除集中授課外，還要組織實(shí)踐性教學(xué)，開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
V :
而普通高中教育一般不組織實(shí)踐教學(xué)。
六、我市中等職業(yè)教育總體發(fā)展形勢(shì)如何?
答 ：近年來(lái)，我市始終堅(jiān)持統(tǒng)籌管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、主動(dòng)服務(wù)，大力推進(jìn)體制機(jī)制
創(chuàng)新，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)中等職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)
發(fā)展。職業(yè)教育已成為我市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化、信息化和國(guó)際化戰(zhàn)略的“加速器”和城市
發(fā)展的重要“軟實(shí)力”。
七、我市中等職業(yè)教育辦學(xué)有什么特色?
答：在職業(yè)教育方面，我市進(jìn)行了一些有益的探索，主要體現(xiàn)為“五個(gè)新”。
一是辦學(xué)模式新。探索出“城校互動(dòng)、資源共享”、“園�；�(dòng)、校企融合”、“產(chǎn)教互動(dòng)、集
團(tuán)發(fā)展”、“城鄉(xiāng)互動(dòng)、聯(lián)合辦學(xué)”的“四個(gè)互動(dòng)”及學(xué)校和工廠融合，教室和車(chē)間融合，校長(zhǎng)和
廠長(zhǎng)融合，教師和師傅融合，學(xué)生和學(xué)徒融合，理論與實(shí)踐融合，作品與產(chǎn)品融合，招生與招工
融合，育人與增效融合“九個(gè)融合”辦學(xué)模式，在全國(guó)產(chǎn)生了積極影響�！皥@校互動(dòng)”被列為國(guó)
家教育體制改革的重點(diǎn)項(xiàng)目。
二是教育模式新。我們開(kāi)展校企深度合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)緊密結(jié)合與互動(dòng)并進(jìn)。開(kāi)發(fā)了486 個(gè)符合專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、具有行業(yè)特色的課程能力標(biāo)準(zhǔn)。三是管理模式新。探索統(tǒng)籌管理普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、職業(yè)高中和技工學(xué)�！八念�(lèi)”學(xué)校的新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校招生、學(xué)生資助、學(xué)籍注冊(cè)、教材管理、學(xué)校設(shè)置、質(zhì)量評(píng)價(jià)、師資建設(shè)“一體化”管理模式。四是保障模式新。率先在全國(guó)建立了“面向人人”的中職學(xué)生資助政策體系;成立了教育擔(dān)保公司，進(jìn)一步拓寬了職業(yè)教育融資渠道。
五是大賽機(jī)制新。建立了“政府統(tǒng)籌、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)支持、學(xué)校參與”的技能大賽良性機(jī)制，
形成了“普通高中有高考、職業(yè)教育有大賽”的良好格局。在2016 年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，
重慶中職組共取得一等獎(jiǎng)11 個(gè)、二等獎(jiǎng)44 個(gè)、三等獎(jiǎng)43 個(gè)，獎(jiǎng)牌總數(shù)達(dá)98 個(gè)，總成績(jī)連續(xù)七
年保持中西部第一。
八、什么是中等職業(yè)學(xué)校?
答：顧名思義，中等職業(yè)學(xué)校就是實(shí)施中等職業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)校。
