教學目標
　　　1�闭J識本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　　2�庇懈星榈乩首x課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。
　　　3�斌w會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。
　　　4�备惺芎商m美麗的風光。引起小朋友的贊美和向往。
　　教學重、難點
　　　重點：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。
　　　難點：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學生對荷蘭風光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。
　　教學準備
　　　教師：課件或教學掛圖。
　　　學生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。
　　教學時間
　　　2課時。
　　教學過程

　　一、說話練習，導入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風采”，說說你所了解的一些國家情況。
　　　　我也知道一個國家，它在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。（板書：牧場之國）大家了解荷蘭嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展示荷蘭風景）
　　二、自讀課文，初步感知
　　　1�弊杂衫首x課文，讀準字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么吸引你。
　　　2�痹賮碜x讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
　　三、學習生字詞
　　　1�背鍪颈菊n的生字，指名學生朗讀。
　　　2�北嫖錾�字，組詞并理解詞義。
　　　3�背鍪鞠铝性~語，指名學生朗讀。
　　　　　極目遠眺　剽悍強壯　憨態(tài)可掬　悠閑漫步
　　　　　默默無言　萬籟俱寂　遼闊無垠　悠然自得
　　四、熟讀課文，領(lǐng)略美景
　　　1�痹僮x課文，邊讀邊勾畫出你喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。
　　　2�毙〗M交流：把你喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你深的感受與組內(nèi)同學分享。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學聽。
　　　3�毙〗M交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。
　　五、細讀課文，感悟積累
　　　1�背鍪荆骸斑@就是真正的荷蘭�！鄙钊肫肺段恼�，讓學生體會四句相同的話，要用不同的語氣來讀。
　　　2�饼R讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感？根據(jù)學生回答情況，相機教學。
　　　　（1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上吸引你的是什么？
　　　　　　　A�蹦膛５念伾�。
　　　　　　　　�、儆们�線畫出描寫奶牛顏色的句子。
　　　　　　　　�、谥该�朗讀，你體會到了什么？
　　　　　　　B�蹦膛５淖藨B(tài)。
　　　　　　　　�、儆脵M線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。
　　　　　　　　�、诮涣鞑⒊鍪荆号�犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。
　　　　　　　　　③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢？
　　　　　　　　�、苡懈星榈乩首x句子（陶醉、喜愛）。
　　　　（2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？
　　　�。�3）出示駿馬圖，指名學生有感情地介紹。
　　　　　　　出示綿羊圖，指名學生有感情地介紹。
　　　　　　　人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。
　　　　　　　①播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？
　　　　　　�、谒伎迹赫页龇謩e描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。
　　　　　　　　　　　人——默默無言奶�！�—沉默安詳自然——寂靜
　　　　　　　③默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？
　　　　　　�、芙涣鞑⑾鄼C指導有感情地朗讀。
　　　3�庇懈星榈乩首x這句話：“這就是真正的荷蘭�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國�！�
　　六、拓展遷移，記憶背誦
　　　1�逼刚埿�導游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。
　　　　　要求：
　　　　�。�1）任選一個景點介紹荷蘭的美麗風光。
　　　　　（2）要加進導游的口頭語。
　　　2�睂W生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。
　　　3�敝该麑W生介紹，評價。（配相應荷蘭風光片）
　　七、總結(jié)
　　　　真美呀！我們又陶醉在詩情畫意的風光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風情的贊美與向往。建議大家：
　　　1�边x擇自己喜歡的美詞美句反復誦讀，展開想象，積累背誦。
　　　2�崩^續(xù)搜集描寫各國風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。
　　　3�毕�?qū)W生推薦一篇具有異域風情的文章，如《威尼斯的小艇》。