從社會工作的發(fā)展歷程中，我們可以看到，社會工作走向專業(yè)化、職業(yè)化，離不開各部門的通力合作，使之成為一個系統(tǒng)的工程，各子系統(tǒng)既獨立，又相互作用和密切合作。如：美國社會工作教育委員會（CSWE）起著規(guī)范社會工作教育體系，審核和評估各大學的社會工作專業(yè)運作狀況的作用；美國社會工作者協(xié)會(NASW)則制定社會工作者倫理守則和各領域的社會工作標準，起著行業(yè)自律和專業(yè)支持的作用；而美國社會工作理事會聯盟（Association of Social Work Boards, ASWB）則是在各州社會工作理事會的基礎上產生的一個全國性組織，它是一個規(guī)范全國社會工作職業(yè)的聯合體，負責執(zhí)照、考試和管制的總機構。據美國勞動部對社會工作者職業(yè)的介紹，在美國要成為社會工作者必須受過本科以上專業(yè)教育，2000年全國約有46.8萬社會工作者，其中有三分之一的人在州、郡、或地方政府的機構中工作，大都在健康和社會服務領域，其中，兒童、家庭和學校社工有28.1萬，醫(yī)療和公共健康的社工有10.4萬，精神健康和物質濫用領域的社工有8.3萬。要使50萬社會工作者這支職業(yè)大軍在各個領域的不同社會服務機構中提供高品質的服務，上述的組織必須協(xié)同作戰(zhàn)。他們構建了這一龐大系統(tǒng)，并分工合作，甚至在有的委員會中還專門設置了跟其他專業(yè)協(xié)會進行溝通和協(xié)調的分支機構。 總之，美國社會工作職業(yè)化的歷程也并非一帆風順，順應社會的發(fā)展與需求，社會工作在夾縫中不斷爭取其發(fā)展空間和社會地位，并逐漸走上了專業(yè)化、職業(yè)化的道路。