甘肅省二ＯＯ六年四月中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試
心理學(xué)（小學(xué)組） 試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）
1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．C 7．D 8．A 9．D 10．C
11．C 12．B 13．B 14．A 15．D 16．D 17．A 18．B 19．B 20．C
二、填空題（每小題1分，共20分）
1． 心理規(guī)律 2．性格類型 3．轉(zhuǎn)移 4．斯金納
5． 艾賓浩斯 6． 中等程度 7．遷移 8．知識(shí)背景
9．150 10．上位 11．變式 12．操作定向
13．對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知 14．知覺 15．內(nèi)化 16．8―10
17．物理 18．松散群體 19．總結(jié)性 20．關(guān)注生存
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．埃里克森認(rèn)為，兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個(gè)順序不
變的階段，每一階段都存在相應(yīng)發(fā)展危機(jī)，其成功而合理的解決有利于個(gè)體
積極人格的形成（1分）。
⑴基本的信任感對(duì)基本的不信任感；（1分）
⑵自主感對(duì)羞恥感與懷疑；（1分）
⑶勤奮感對(duì)自卑感；（1分）
⑷主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感；（1分）
⑸自我同一性對(duì)角色混亂。（1分）
2．（1）主觀條件：學(xué)習(xí)者已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)認(rèn)知
結(jié)構(gòu)（2分）。學(xué)習(xí)者必須具有積極學(xué)習(xí)的傾向性（1分）。學(xué)習(xí)者的主動(dòng)
活動(dòng)。（1分）
（2）客觀條件：意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。（2分）
3．（1）問題的特征。（2分）
（2）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2分）
（3）定勢與功能固著。（2分）
4．（1）利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記。（2分）
（2）多種感官參與。（1分）
（3）復(fù)習(xí)形式多樣化。（2分）
（4）劃線。（1分）
5．（1）增強(qiáng)兒童識(shí)記的目的性、積極性。（1分）
（2）教會(huì)兒童識(shí)記的方法。（2分）
（3）合理組織復(fù)習(xí)。（2分）
（4）掌握一些回憶的策略。（1分）
四、論述題（10分）
⑴有效的說服； ⑵樹立良好榜樣；
⑶利用群體約定； ⑷給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。
（每一要點(diǎn)2分，論述2分，共10分
心理學(xué)（小學(xué)組） 試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）
1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．C 7．D 8．A 9．D 10．C
11．C 12．B 13．B 14．A 15．D 16．D 17．A 18．B 19．B 20．C
二、填空題（每小題1分，共20分）
1． 心理規(guī)律 2．性格類型 3．轉(zhuǎn)移 4．斯金納
5． 艾賓浩斯 6． 中等程度 7．遷移 8．知識(shí)背景
9．150 10．上位 11．變式 12．操作定向
13．對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知 14．知覺 15．內(nèi)化 16．8―10
17．物理 18．松散群體 19．總結(jié)性 20．關(guān)注生存
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．埃里克森認(rèn)為，兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個(gè)順序不
變的階段，每一階段都存在相應(yīng)發(fā)展危機(jī)，其成功而合理的解決有利于個(gè)體
積極人格的形成（1分）。
⑴基本的信任感對(duì)基本的不信任感；（1分）
⑵自主感對(duì)羞恥感與懷疑；（1分）
⑶勤奮感對(duì)自卑感；（1分）
⑷主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感；（1分）
⑸自我同一性對(duì)角色混亂。（1分）
2．（1）主觀條件：學(xué)習(xí)者已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)認(rèn)知
結(jié)構(gòu)（2分）。學(xué)習(xí)者必須具有積極學(xué)習(xí)的傾向性（1分）。學(xué)習(xí)者的主動(dòng)
活動(dòng)。（1分）
（2）客觀條件：意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。（2分）
3．（1）問題的特征。（2分）
（2）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2分）
（3）定勢與功能固著。（2分）
4．（1）利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記。（2分）
（2）多種感官參與。（1分）
（3）復(fù)習(xí)形式多樣化。（2分）
（4）劃線。（1分）
5．（1）增強(qiáng)兒童識(shí)記的目的性、積極性。（1分）
（2）教會(huì)兒童識(shí)記的方法。（2分）
（3）合理組織復(fù)習(xí)。（2分）
（4）掌握一些回憶的策略。（1分）
四、論述題（10分）
⑴有效的說服； ⑵樹立良好榜樣；
⑶利用群體約定； ⑷給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。
（每一要點(diǎn)2分，論述2分，共10分
