1、 教材地位
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長征。他在國共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位，是本單元的重點(diǎn)課目之一。
2、 教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)緯度來進(jìn)行設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)的這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：
1) 知識(shí)目標(biāo)：紅軍長征的路線，遵義會(huì)議及其偉大意義。
2) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力
3) 思想目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活
根據(jù)大綱的要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
1) 教學(xué)重點(diǎn)：中央紅軍的長征，遵義會(huì)議
2) 教學(xué)難點(diǎn)：遵義會(huì)議的意義
三、教材處理
1、經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備較強(qiáng)的閱讀能力、獨(dú)立思考能力，自學(xué)歷史教材沒有多少障礙，不喜歡老師按部就班、照本宣科地講授。
2、本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生自學(xué)為主，緊扣紅軍長征和遵義會(huì)議這一主線，圍繞紅軍為什么要長征?長征中面臨怎樣的困境?如何克服這些困境等一系列重大問題來展開教學(xué)，充分發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)積極性，不僅突出重點(diǎn)，而且試圖達(dá)到“教得輕松，學(xué)得有勁”的預(yù)期效果!
以此為依據(jù)采用以下教法學(xué)法
四、教法學(xué)法
1、教法
教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，圍繞知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三緯目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。把班上學(xué)生按照能力強(qiáng)弱搭配分成幾個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，這樣便于同學(xué)間的交流和團(tuán)結(jié)互助，共同提高。
1)、問題導(dǎo)學(xué)法——以學(xué)生為中心，以問題為主線，以學(xué)為主，實(shí)現(xiàn)由重“講”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)變;
2)、探究討論法——激發(fā)興趣，合作探究;
3)、講授法、多媒體演示法——突破重難點(diǎn)。
2、學(xué)法
(1)收集資料(2)自學(xué)(3)對(duì)學(xué)(4)群學(xué)(5)請教老師 (6)鞏固小結(jié)
五、教學(xué)程序
課前布置預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)長征的有關(guān)資料。結(jié)合學(xué)過的語文課文，復(fù)述長征感人故事。
1、 導(dǎo)入新課
由flash《長征》導(dǎo)入。
Flash的形式迎合了學(xué)生興趣，易于抓住學(xué)生注意力。生動(dòng)再現(xiàn)了飛奪瀘定橋，過雪山等長征歷程，引發(fā)學(xué)生了解長征歷史的求知欲。